一种可翻转智能学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及学习桌技术领域，特别涉及一种可翻转智能学习桌。


背景技术：

2.智能学习书桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过大量的数据采集、试验与论证而制成的新型学习工具。
3.现有的智能学习桌表面设置有翻板，该翻板可以向上旋转升起倾斜或者向下旋转平放收起，升起后可以用于画画、观看平板等。但是现有智能学习桌的翻板大都是手动旋转控制的，用户不用学习桌时，希望能够自动控制学习桌恢复桌面至平整状态，可以更好的起到误碰、防止物品掉落等作用。另外，随着家电智能化的不断发展，用户也希望学习桌的智能化程度进一步提升，能够达到远程监控、控制等。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是：针对上述背景技术中存在的不足，提供一种能够自动翻转桌面、且智能化程度更高的学习桌。
5.为了达到上述目的，本实用新型提供了一种可翻转智能学习桌，包括固定设置的固定桌面以及可转动设置的翻转桌面，所述翻转桌面通过转轴模组进行翻转；
6.所述转轴模组包括转轴、转轴连接部以及转轴驱动部，所述翻转桌面与所述转轴连接，所述转轴连接部用于连接所述转轴与转轴支撑结构，所述转轴驱动部用于驱动所述转轴的转动；
7.所述转轴模组还包括角度检测部，所述角度检测部用于检测所述转轴的旋转角度。
8.进一步地，所述角度检测部包括磁性材料及霍尔传感器，所述磁性材料与所述霍尔传感器对应设置。
9.进一步地，所述磁性材料装置于所述转轴或所述转轴连接部，所述霍尔传感器装置于所述转轴连接部或所述转轴。
10.进一步地，所述磁性材料包括至少一个n极和至少一个s极。
11.进一步地，所述转轴驱动部包括电机，所述电机通过传动结构驱动所述转轴转动。
12.进一步地，所述传动结构包括与所述电机的电机轴连接的蜗杆，以及与所述转轴连接的蜗轮，所述蜗轮与所述蜗杆相配合，且能实现自锁。
13.进一步地，还包括使用状态检测模组，所述使用状态检测模组用于检测学习桌的使用状态。
14.进一步地，所述使用状态检测模组包括红外传感器、摄像头、压力传感器、光敏传感器、超声波传感器中的一种或多种组合实现使用状态检测。
15.进一步地，与用户终端关联绑定，所述用户终端能够发送控制学习桌指令、查看学
习桌状态。
16.本实用新型的上述方案有如下的有益效果：
17.本实用新型提供的可翻转智能学习桌，依靠转轴模组中转轴驱动部以及角度检测部等的设置，能够使翻转桌面自动地翻转至预设角度并确认，从而满足用户不同的使用功能，有效提升用户的使用体验；
18.本实用新型中，可翻转智能学习桌能够检测使用状态并发送至用户终端，使用户更加方便地监测、控制翻转桌面的翻转状态，进一步提升了学习桌的智能化程度；
19.本实用新型的其它有益效果将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
20.图1为本实用新型的整体结构示意图；
21.图2为本实用新型的转轴模组结构示意图。
22.【附图标记说明】
23.1-固定桌面；2-翻转桌面；3-转轴模组；4-转轴；5-转轴连接块；6-磁性材料；7-霍尔传感器；8-电机；9-蜗杆；10-蜗轮。
具体实施方式
24.为使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。在具体实施方式中所描述的各个具体技术特征和各实施例，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，例如通过不同的具体技术特征/实施例的组合可以形成不同的实施方式，为了避免不必要的重复，本实用新型中各个具体技术特征/实施例的各种可能的组合方式不再另行说明。
25.需要说明的是，术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是直接设置、安装、连接，也可以通过居中元部件、居中结构间接设置、连接。另外，本实用新型中的“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系或常规放置状态或使用状态，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的结构、特征、装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型限制。
26.本实用新型涉及学习桌技术领域，目前智能学习桌越来越普及，其表面设置有翻板，该翻板可以向上旋转升起倾斜或者向下旋转平放收起，升起后可以用于画画、观看平板等。但是现有的智能学习桌的翻板大都是手动旋转控制的，用户不用学习桌时，希望能够自动控制学习桌恢复桌面至平整状态。基于此，本实用新型的实施例提供了一种可翻转智能学习桌，旨在解决上述问题。
27.具体如图1所示，该智能学习桌包括固定设置的固定桌面1以及可转动设置的翻转桌面2，其中翻转桌面2通过转轴模组3进行翻转，而相对于固定桌面1向上旋转升起倾斜或者向下旋转平放收起，升起后可以用于画画、观看平板等，相对于常规的桌面更加人性化，用户体验更好。
28.同时如图2所示，转轴模组3包括转轴4、转轴连接部以及转轴驱动部。翻转桌面2与
转轴4连接，转轴连接部用于连接转轴4与转轴支撑结构(即桌体)，转轴驱动部用于驱动转轴4转动，从而控制翻转桌面2的翻转或复位动作。
29.需要说明的是，本实施例中转轴模组整体布设在桌体前侧，转轴连接部采用转轴连接块5的形式，其布设在转轴4的两端，用于对转轴4旋转支撑，使转轴4与桌体形成转动连接。转轴连接块5还可以增设轴承结构，以使转轴4的旋转更加平稳，也进一步增加使用寿命。
30.当然，转轴模组还可进一步增设角度检测部，角度检测部用于检测转轴4的旋转角度，从而确认翻转桌面2的角度，进而确认智能学习桌此刻对应的状态。
31.在本实施例中，角度检测部具体为磁性材料6及霍尔传感器7，磁性材料6与霍尔传感器7对应设置。其中，磁性材料6可装置于转轴4或转轴连接块5，霍尔传感器7可装置于转轴连接块5或转轴4。
32.作为优选的实施方式，本实施例中磁性材料6装置于转轴4的两端，磁性材料6包括至少一个n极和至少一个s极。霍尔传感器7位于转轴连接块5的位置，转轴4旋转时磁性材料6产生的磁场发生变化，霍尔传感器7能够检测磁场变化，输出电信号，从而获取转轴4的旋转角度，确认翻转桌面2状态。
33.当然在其它实施例中，角度检测部还可以采用其它形式，此处也不做具体限制。
34.在本实施例中，转轴驱动部包括电机8(带减速器提升扭矩)，电机8设置在桌体内部，位于翻转桌面2一侧的槽内，通过传动结构驱动转轴4转动。其中，传动结构可以通过齿轮传动，链轮传动等。作为优选的实施方式，本实施例中传动结构包括与电机8的电机轴连接的蜗杆9，以及与转轴4连接的蜗轮10，蜗轮10与蜗杆9相配合，且能实现自锁。
35.因此，当电机8控制转轴4以及翻转桌面2翻转至预设角度时，电机轴上的蜗轮10形成自锁而不会造成翻转桌面2的角度偏离、晃动等，也即不会对电机8产生影响，在保证翻转桌面2翻转至预设角度后维持的同时，提升电机8等元件的使用寿命。
36.需要说明的是，前述的角度检测部可用于反馈控制电机8的驱动，即当电机8驱动翻转桌面2翻转至预设角度后，通过角度检测部确认并控制电机8停止，依靠自锁结构使翻转桌面2维持在预设角度位置。
37.在本实施例中，还包括使用状态检测模组，使用状态检测模组用于检测学习桌的使用状态。具体地，使用状态检测模组包括红外传感器、摄像头、压力传感器、光敏传感器、超声波传感器中的一种或多种组合实现学习桌使用状态检测。例如，通过红外传感器或超声波传感器检测学习桌前是否有人员落座，通过摄像头直接图像判断人员使用状况，通过压力传感器检测桌面或座位的使用情况，通过光敏传感器在夜间检测房间使用情况等。
38.作为进一步改进，本实施例中可翻转智能学习桌设置控制系统，其与用户终端关联绑定，用户终端可以向控制系统发送控制学习桌的指令、以及查看学习桌状态等。
39.例如状态检测模组检测学习桌状态并通过控制系统发送检测信息到用户终端，用户终端接收检测信息并选择是否执行学习桌翻转控制指令。其中一个具体案例如下：学习桌自动检测到当前无用户使用或光环境为黑暗环境，且翻转桌面2翻转角度为45度，持续时间到达30分钟，则向用户终端发送状态检测信息，用户收到信息后，确认收纳翻转桌面2，则下发翻转的指定到学习桌。
40.可以设置相应阈值，当检测学习桌环境到达待翻转状态，且持续时间超过预设提
醒阈值时，学习桌向用户终端发送翻转提醒。或者，当翻转角度超过预设角度阈值范围、或光环境低于预设光强值、或无人使用且翻转角度超过预设角度阈值时，同样可以向用户终端发送翻转提醒。
41.以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型所述原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。