一种智能化儿童学习与训练的功能桌的制作方法

本发明涉及学习桌，特别涉及一种智能化儿童学习与训练的功能桌。

背景技术：

1、随着社会的进步﹐家长对孩子学习的重视程度越来越高，家长希望为孩子提供良好的学习环境。在学习环境中书桌是孩子学习过程中最常用到的桌具.对于儿童，一款好的书桌可以帮助提高儿童的学习兴趣，帮助儿童养成良好的坐姿等。

2、中国发明专利cn105455499a公开了一种儿童学习桌，用于解决没有一种学习桌既方便写字，只看书不写字时又让儿童感觉很舒服的桌子。包括：桌面，远离儿童的边缘设置储物柜，垂直于储物柜的两边缘设置第一导向槽，储物柜上沿竖直方向设一第二导向槽；调节板，其下边缘两端分别设滑动球，每个滑动球均位于一第一导向槽中，在调节板背面上边缘设凸起，凸起位于第二导向槽中，在凸起上设固定孔；锁定结构，包括控制按钮和多个卡柱，卡柱设在第二导向槽中且每个卡柱均与控制按钮相连，按下控制按钮，一卡柱伸出并进入固定孔中，用以锁定调节板，当再一次按下控制按钮时，进入固定孔中的卡柱收缩起来，调节板沿着第一导向槽以及第二导向槽滑动以调节调节板与水平面的夹角。

3、上述学习桌通过设置的调节板来放置儿童的书籍或者画纸等，但是其架设于桌面和储物柜之间，在使用以及收纳的过程中会与桌面上的学习用品造成干涉，从而不利于操作，并且当其不在0°-90°的范围内调节时会占用桌面上的使用空间，从而导致桌面的利用率下降。

4、因此，有必要提供一种智能化儿童学习与训练的功能桌解决上述技术问题。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种智能化儿童学习与训练的功能桌，以解决上述背景技术中提出的学习桌通过设置的调节板来放置儿童的书籍或者画纸等，但是其架设于桌面和储物柜之间，在使用以及收纳的过程中会与桌面上的学习用品造成干涉，从而不利于操作，并且当其不在0°-90°的范围内调节时会占用桌面上的使用空间，从而导致桌面的利用率下降的问题。

2、基于上述思路，本发明提供如下技术方案：包括桌板，所述桌板的顶部后侧固定连接有储存盒，所述储存盒内侧开设有储存槽，所述储存槽内部设置有支撑组件；

3、所述支撑组件包括多个均匀分布且相互铰接的支撑框，所述储存槽内部滑动连接有滑板，位于顶端的支撑框与滑板相铰接，所述支撑框内滑动连接有支撑板，所述支撑板和支撑框之间设置有调节组件，当多个支撑框展开后，通过调节组件将支撑板顶出并使得相邻两支撑板相互贴合。

4、作为本发明进一步的方案：相邻两所述支撑框的铰接位置呈上下交错分布，所述支撑框的顶部和底部均设置为开口。

5、作为本发明进一步的方案：所述调节组件包括固定于支撑板底部的连接块，所述连接块的底端滑动配合有滑块，所述支撑框内部固定连接有导向杆，所述导向杆贯穿滑块并与滑块滑动连接，所述导向杆的外侧套设有第一弹簧，所述第一弹簧设置于滑块和支撑框内壁之间，所述支撑板的宽度小于支撑框的内径，且支撑板的两端均设置有斜面，当支撑板展开时，各个支撑板上的斜面与其顶面之间的夹角从下往上逐渐减小，邻近滑板一侧的导向杆外侧螺纹啮合有锁紧螺母，位于最底端的支撑板与其相配合的支撑框固定连接。

6、作为本发明进一步的方案：所述滑块上固定连接有定位杆，所述定位杆的靠近支撑板的一端固定连接有定位块，所述连接块上开设有与定位块相配合的定位孔，所述定位块滑动连接于定位孔内部，所述定位杆的外侧套设有第二弹簧，所述第二弹簧设置于连接块和滑块之间。

7、作为本发明进一步的方案：所述定位孔的内部底端向孔内方向延伸有定位凸起，所述定位块与定位凸起相配合。

8、作为本发明进一步的方案：所述桌板的顶部两侧均设置有侧板，所述侧板的顶部设置为斜坡，所述侧板的外侧面边缘处固定连接有滑杆，所述桌板和储存盒的外侧面均固定连接有与滑杆相配合的固定板，所述滑杆穿过固定板并与其滑动连接，所述滑杆相互靠近的一端固定连接有圆形的挡盘。

9、作为本发明进一步的方案：所述连接块设置为u形，所述连接块上设置有u形槽，所述导向杆从u形槽处穿过，所述定位孔设置于u形槽两侧。

10、作为本发明进一步的方案：所述储存盒靠近桌板一侧面的底端开设有收纳槽，所述收纳槽内部固定设置有与桌板平行设置的隔板。

11、作为本发明进一步的方案：所述滑板的两端均固定连接有限位块，所述储存槽的两侧面上均开设有与限位块相配合的限位槽。

12、与现有技术相比，本发明的有益效果是：使用完成之后，将最末端的支撑框向下弯折收纳在倒数第二个支撑框的底部，之后连通折叠的两个支撑框向上转动，使得两个折叠的支撑框可以再次折叠在倒数第三个支撑框上，按照此方式依次折叠，可以将多个支撑框折叠在一起，之后将多个折叠的支撑框连同滑块一起推入至储存槽内部进行储存，进而避免了对桌板空间的占用，可以显著提高桌板的利用率，并且在收纳过程中不会与桌面上的学习用品干涉。

技术特征：

1.一种智能化儿童学习与训练的功能桌，包括桌板，所述桌板的顶部后侧固定连接有储存盒，其特征在于：所述储存盒内侧开设有储存槽，所述储存槽内部设置有支撑组件；

2.根据权利要求1所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：相邻两所述支撑框的铰接位置呈上下交错分布，所述支撑框的顶部和底部均设置为开口。

3.根据权利要求1所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述调节组件包括固定于支撑板底部的连接块，所述连接块的底端滑动配合有滑块，所述支撑框内部固定连接有导向杆，所述导向杆贯穿滑块并与滑块滑动连接，所述导向杆的外侧套设有第一弹簧，所述第一弹簧设置于滑块和支撑框内壁之间，所述支撑板的宽度小于支撑框的内径，且支撑板的两端均设置有斜面，当支撑板展开时，各个支撑板上的斜面与其顶面之间的夹角从下往上逐渐减小，邻近滑板一侧的导向杆外侧螺纹啮合有锁紧螺母，位于最底端的支撑板与其相配合的支撑框固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述滑块上固定连接有定位杆，所述定位杆的靠近支撑板的一端固定连接有定位块，所述连接块上开设有与定位块相配合的定位孔，所述定位块滑动连接于定位孔内部，所述定位杆的外侧套设有第二弹簧，所述第二弹簧设置于连接块和滑块之间。

5.根据权利要求4所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述定位孔的内部底端向孔内方向延伸有定位凸起，所述定位块与定位凸起相配合。

6.根据权利要求1所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述桌板的顶部两侧均设置有侧板，所述侧板的顶部设置为斜坡，所述侧板的外侧面边缘处固定连接有滑杆，所述桌板和储存盒的外侧面均固定连接有与滑杆相配合的固定板，所述滑杆穿过固定板并与其滑动连接，所述滑杆相互靠近的一端固定连接有圆形的挡盘。

7.根据权利要求4所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述连接块设置为u形，所述连接块上设置有u形槽，所述导向杆从u形槽处穿过，所述定位孔设置于u形槽两侧。

8.根据权利要求1所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述储存盒靠近桌板一侧面的底端开设有收纳槽，所述收纳槽内部固定设置有与桌板平行设置的隔板。

9.根据权利要求1所述的一种智能化儿童学习与训练的功能桌，其特征在于：所述滑板的两端均固定连接有限位块，所述储存槽的两侧面上均开设有与限位块相配合的限位槽。

技术总结
本发明公开了一种智能化儿童学习与训练的功能桌，包括桌板，所述桌板的顶部后侧固定连接有储存盒，所述储存盒内侧开设有储存槽，所述储存槽内部设置有支撑组件；所述支撑组件包括多个均匀分布且相互铰接的支撑框，所述储存槽内部滑动连接有滑板，位于顶端的支撑框与滑板相铰接，所述支撑框内滑动连接有支撑板，所述支撑板和支撑框之间设置有调节组件，当多个支撑框展开后，通过调节组件将支撑板顶出并使得相邻两支撑板相互贴合；通过依次折叠多个支撑框，将其和滑块一起推入至储存槽内部进行储存，进而避免了对桌板空间的占用，可以显著提高桌板的利用率，并且在收纳过程中不会与桌面上的学习用品干涉。

技术研发人员：李浩,李青山,李阳
受保护的技术使用者：湖北中腾智能科教有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/1/12