一种多功能教学桌的制作方法

本技术涉及教学桌相关，具体为一种多功能教学桌。

背景技术：

1、近年来，随着科技的发展，采用平板教学也越来越流行，将平板放置于教学桌上学习网课也是较为常见的教学方式，教学桌上较为光滑，需要额外放置平板支架用于支撑平板，不需要使用平板时，平板支架较为突兀，占据教学桌的空间，需要及时收纳，较为繁琐不便；由于学业负担较重，各类学科的书本较多，通常情况下桌面和桌洞中都会放置的很满，导致书包等物品无法存放，为此，提出一种多功能教学桌。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种多功能教学桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能教学桌，包括教学桌板，所述教学桌板的底部固定连接有桌身，所述教学桌板的两侧分别设有悬挂组件和收纳组件，所述教学桌板的顶部设有支撑组件；

3、所述支撑组件包括电机，所述电机通过驱动机构连接有横杆，所述横杆的上表面固定连接有两个移动杆，所述教学桌板的顶部开设有两个放置槽，所述移动杆的顶端活动贯穿所述放置槽固定连接有橡胶支撑块，所述橡胶支撑块的两侧通过转轴转动连接有橡胶旋块，所述橡胶旋块的底端滑动连接于所述放置槽的内部，所述桌身的两侧固定连接有桌腿，所述桌腿的一侧依次安装有启动开关和复位开关；

4、所述收纳组件包括盒体和拉簧，所述盒体的一侧固定连接有直管；

5、所述悬挂组件包括直杆和扭簧，所述直杆的底端球接有挂挂钩。

6、作为优选，上述所述启动开关的电控输出端与所述复位开关的电控输出端均与所述电机的电控输入端电性连接，所述橡胶旋块的两侧均固定连接有第一滑块，所述放置槽的内壁两侧均开设有与所述第一滑块相适配的第一滑槽，所述第一滑块滑动连接于所述第一滑槽的内部。

7、作为优选，上述所述驱动机构包括螺杆，所述螺杆的一端与所述电机的输出端固定连接，所述螺杆的外侧活动套接有套筒，所述套筒的顶部与所述横杆固定连接，所述套筒的内部开设有与所述螺杆相适配的螺纹孔。

8、作为优选，上述所述教学桌板的一侧开设有凹槽，所述直管的一端活动插入于所述凹槽的内部固定连接有拉簧，所述拉簧的一端固定连接于所述凹槽的内侧壁，所述拉簧的另一端固定连接于所述直管的内侧壁。

9、作为优选，上述所述直管的一端插入于所述凹槽固定连接有第二滑块，所述凹槽的内壁开设有与所述第二滑块相适配的第二滑槽，所述第二滑块滑动连接于所述第二滑槽的内部。

10、作为优选，上述所述直杆的顶部固定连接有角钢，所述角钢固定连接于所述桌身的一侧，所述扭簧的一端固定连接于所述角钢的顶部，所述扭簧的另一端固定连接于所述直杆的外侧。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、需要使用平板上课时，电机通过驱动机构带动两个橡胶支撑块上移，带动两侧转动连接的橡胶旋块凸起，形成两个支撑架，对平板起到支撑作用，使用完成后，电机反转，通过驱动机构带动橡胶支撑块下移复位，缩回放置槽的内部，此时橡胶支撑块、橡胶旋块与教学桌板的桌面高度持平，起到隐藏效果，实现自动收纳，操作简单方便，不会占据教学桌的空间；

13、本实用新型的挂钩转出教学桌，将书包挂在挂钩上，方便书包存放，书包取走时，挂钩受到扭簧的作用反转缩回教学桌板的内侧，较为便捷；

14、需要收纳一些中性笔或者其他体积较小的物品时，将盒体抽出，将中性笔及其他小物品放入盒体内收纳，盒体受到拉簧的作用缩回教学桌板的内部，可以临时收纳小物品。

技术特征：

1.一种多功能教学桌，包括教学桌板（1），其特征在于：所述教学桌板（1）的底部固定连接有桌身（2），所述教学桌板（1）的两侧分别设有悬挂组件（4）和收纳组件（5），所述教学桌板（1）的顶部设有支撑组件（3）；

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述启动开关（6）的电控输出端与所述复位开关（7）的电控输出端均与所述电机（31）的电控输入端电性连接，所述橡胶旋块（39）的两侧均固定连接有第一滑块（310），所述放置槽（37）的内壁两侧均开设有与所述第一滑块（310）相适配的第一滑槽（311），所述第一滑块（310）滑动连接于所述第一滑槽（311）的内部。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述驱动机构包括螺杆（32），所述螺杆（32）的一端与所述电机（31）的输出端固定连接，所述螺杆（32）的外侧活动套接有套筒（33），所述套筒（33）的顶部与所述横杆（35）固定连接，所述套筒（33）的内部开设有与所述螺杆（32）相适配的螺纹孔（34）。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述教学桌板（1）的一侧开设有凹槽（53），所述直管（52）的一端活动插入于所述凹槽（53）的内部固定连接有拉簧（54），所述拉簧（54）的一端固定连接于所述凹槽（53）的内侧壁，所述拉簧（54）的另一端固定连接于所述直管（52）的内侧壁。

5.根据权利要求4所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述直管（52）的一端插入于所述凹槽（53）固定连接有第二滑块（55），所述凹槽（53）的内壁开设有与所述第二滑块（55）相适配的第二滑槽（56），所述第二滑块（55）滑动连接于所述第二滑槽（56）的内部。

6.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述直杆（42）的顶部固定连接有角钢（41），所述角钢（41）固定连接于所述桌身（2）的一侧，所述扭簧（44）的一端固定连接于所述角钢（41）的顶部，所述扭簧（44）的另一端固定连接于所述直杆（42）的外侧。

技术总结
本技术公开了一种多功能教学桌，包括教学桌板，教学桌板的底部固定连接有桌身，教学桌板的两侧分别设有悬挂组件和收纳组件，教学桌板的顶部设有支撑组件，支撑组件包括电机，电机通过驱动机构连接有横杆，横杆的上表面固定连接有两个移动杆，需要使用平板上课时，电机通过驱动机构带动两个橡胶支撑块上移，带动两侧转动连接的橡胶旋块凸起，形成两个支撑架，对平板起到支撑作用，使用完成后，电机反转，通过驱动机构带动橡胶支撑块下移复位，缩回放置槽的内部，此时橡胶支撑块、橡胶旋块与教学桌板的桌面高度持平，起到隐藏效果，实现自动收纳，操作简单方便，不会占据教学桌的空间。

技术研发人员：郭帅旗,赵高强
受保护的技术使用者：上海郎图实业有限公司
技术研发日：20230417
技术公布日：2024/1/12