专利名称：便携式学生书画桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种便携式学习书写、绘画等多用课桌，属教学和方便书写或绘画兼用的装置。
现有美术教学中由于没有设计合理的绘画装置，一般需在普通课堂和专用画室分别进行理论教育和绘画辅导，给教学和绘画实习带来很多不便，也影响了教学质量。
本实用新型的目的是提供一种设计合理，使用方便的学生书写绘画装置。
本实用新型为便携式学生书画桌，主要由支架12，台板2，置于支架和台板之间的升降杆9等构成。一般状态下可作普通书写课桌使用，当需进行绘画实习时，可拉起升降杆至适合绘画位置并固定升降杆，然后使台板倾斜即成绘画板。为便于调节台板的使用高度并固定平放或斜立状态的台板，在所述的台板背面还可设置带定位孔5和13的弧形架6，并在台板和升降杆之间设置带定位销7的U形架8；另外，还可在支架上部设置托盘11，便于搁放学习用具，在台板两边分别设置活动夹条3和活动夹块1，便于固定画纸，方便绘画。同时台板还可设计成拆卸式结构，便于野外写生。
本实用新型结构设计合理，根据普通中小学及美工设计专业的大中专学校教育的实际应用需要精心设计，将传统的画架和普通平面课桌有机结合，可根据使用需要调节台板角度，轻巧灵活，携带方便，改变了传统画架易倒单一的结构弊端，既可作普通课桌使用，也可在课堂上或野外等各种移动场所用于绘画写生和制图设计，还可用于音乐演奏和指挥谱架，能满足各类美工设计学校及普通中小学的教学和实习需要。同时本实用新型加工方便，造价较低，适用于中小企业实施生产。
附图给出了本实用新型的结构示意图；
图1为本实用新型书写状态的结构示意图；图2为本实用新型绘画状态的结构示意图。
以下结合实施例对本实用新型作进一步描述当进行普通教学授课时，将支架12安放平稳，如
图1状态，此时台板2呈水平状，可用于学生听课书写，当需进行绘画实习时，拉起升降杆9调节至学生站立绘画的合适角度后，将升降杆9用紧固销10固定在支架上，然后拉出置于U型架8上的定位销7，转动台板2使之倾斜，将定位销7插入弧形架6上的定位孔5内固定倾斜的台板，松开夹紧螺丝4和14，将绘画纸置于台板上，并嵌入活动夹条3和活动夹块1内，拧紧夹紧螺丝使绘画纸固定在台板上如图2状态，即可开始工作，工作时笔及绘画用具均可搁置于支架上的托盘11内，当绘画结束时，将紧固销10松开，升降杆9插入支架内，拉出定位销7并转动台板至水平面状，将定位销插入弧形架6上另一定位孔13内，即恢复书写课桌状态，用于描图、书写、书法等。如需进行野外写生，可松开夹紧螺丝4和14，抽出台板2，学生可将台板用作画夹随身携带外出写生。
权利要求1.一种便携式学生书画桌，包括支架(12)，台板(2)，其特征在于支架与台板之间还同时置有升降杆(9)。
2.按权利要求1所述的便携式学生书画桌，其特征在于所述的台板背面还同时置有带定位孔(5)和(13)的弧形架(6)，台板与升降杆之间置有带定位销(7)的U形架(8)。
3.按权利要求1或2所述的便携式学生书画桌，其特征在于所述的支架上还同时置有托盘(11)。
4.按权利要求1或2所述的便携式学生书画桌，其特征在于所述的台板两边分别置有活动夹条(3)和活动夹块(1)。
专利摘要一种便携式学生书画桌,主要由支架12、台板2,置于支架与台板之间的升降杆9,置于台板背面带定位孔5和13的弧形架6,置于台板与升降架之间带定位销7的U形架8等构成。一般状态下可作普通书写课桌使用,当需绘画设计时,调节升降杆的高度和台板的倾斜角度,即可用于绘画或设计。本实用新型结构设计合理,将传统画架与普通平面课桌有机结合,轻巧灵活,携带方便,适用于各类美工设计专业学校和普通中小学的教学和实习。
文档编号A47B9/14GK2300306SQ97217468
公开日1998年12月16日 申请日期1997年5月12日 优先权日1997年5月12日
发明者冯瑢 申请人:冯瑢