英语教师用授课桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教育领域，尤其涉及一种英语教师用授课桌。
【背景技术】
[0002]目前，英语是最多国家使用的官方语言，也是世界上最广泛的第二语言，如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介；也是欧盟、国际组织和英联邦国家的官方语言之一。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言；同时英语是联合国的工作语言之一。在目前的英语教学活动中，英语教师的作用起着至关的作用，但在目前的情况是，一个英语教师一天内可能要带几个班的学生，英语教师要连续的授课几个小时，这对英语教师的体力和耐力是巨大的考研，而如何在教师讲课时减轻教师的负担是提高教学质量的有效途径之一。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、舒适、方便教学的英语教师用授课桌。
[0004]为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为:
[0005]设计一种英语教师用授课桌，包括对应设置的左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板和桌面；还包括设置于所述桌面前侧的前挡板、以及分别设置于所述桌面左、右两侧的左挡板、右挡板；所述桌面与水平方向呈2-5°夹角设置，且所述桌面的前端高于桌面的后端；在所述左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板的下方还设置有放置于地面上的底部稳定板；并在所述左侧支撑板和右侧支撑板之间的中上部还设置有横向挂杆，所述横向挂杆的两端分别固定于所述左侧支撑板、右侧支撑板的侧壁上；在所述桌面上还设置有至少一个底部条形凹槽，并在所述前挡板上还设置有至少一个顶部条形凹槽，本英语教师用授课桌还包括用于放置书本、纸张的面板，所述面板的底边位于所述底部条形凹槽内，所述面板的上边位于所述顶部条形凹槽内，以将所述面板构成倾斜设置；在所述桌面的右前方和/或左前方的桌面上还开设有用于放置水杯底部的圆形凹槽。
[0006]优选的，在所述桌面的下方还设置有加固板，并在所述加固板和桌面之间还设置有竖向支撑板，以将所述加固板和桌面之间的区域分割为左侧物品放置区和右侧物品放置区，所述竖向支撑板的上端面、下端面分别与所述桌面和加固板固定连接。
[0007]优选的，所述横向挂杆与所述底部稳定板之间的垂直距离为50.0-80.0cm0
[0008]优选的，所述圆形凹槽的深度为0.5cm。
[0009]优选的，所述桌面与水平方向呈3°夹角设置。
[0010]优选的，所述圆形凹槽设置于所述桌面的左前方。
[0011]优选的，所述圆形凹槽设置于所述桌面的右前方。
[0012]优选的，所述顶部条形凹槽的槽面为弧面。
[0013]优选的，所述底部条形凹槽的槽面为弧面。
[0014]本实用新型的有益效果在于:
[0015]1.本实用新型通过将桌面设计为与水平方向呈2-5°夹角设置，在诸如水等液体洒落在上面时可以方便的清理等，同时在使用者的双臂放在桌面时也感到舒服。
[0016]2.本设计的横向挂杆可以再上方放置抹布等物品，便于对抹布此类物品的放置，同时本设计还将横向挂杆设计为离下方50.0-80.0cm的距离，可以防止人员作为桌前时其腿部碰到横向挂杆或其上挂的物品的现象。
[0017]3.本设计的圆形凹槽内可以将水杯放在其内，增加水杯的稳定性，是方便性。
[0018]4.通过本设计的顶部条形凹槽、底部条形凹槽和面板，在使用中可以更换面板的上下两边在不同的顶部条形凹槽和底部条形凹槽内，以此实现调节面板倾斜程度，以适应不同人员的需求，调节方便。
[0019]5.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。
【附图说明】
[0020]图1为本实用新型的主要结构示意图；
[0021]图2为本实用新型中用于说明顶部条形凹槽、底部条形凹槽和面板之间设置关系结构示意图；
[0022]图中:1.前挡板；2.左挡板；3.圆形凹槽；4.桌面；5.加固板；6.竖向支撑板；7.左侧支撑板；8.横向挂杆；9.前侧支撑板；10.底部稳定板；11.右侧支撑板；12.顶部条形凹槽；13.面板；14.底部条形凹槽。
【具体实施方式】
[0023]下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明:
[0024]实施例:一种英语教师用授课桌，参见图1，图2 ;它包括对应设置的左侧支撑板7、右侧支撑板11、前侧支撑板9和桌面4 ;还包括设置于所述桌面4前侧的前挡板1、以及分别设置于所述桌面左、右两侧的左挡板2、右挡板(以上描述为现有技术，本实施例在此不再过多赘述)；本实施例中，所述桌面4与水平方向呈2-5°夹角设置，优选的是，桌面与水平方向呈3°夹角设置；且所述桌面的前端高于桌面的后端；此设计在诸如水等液体洒落在上面时可以方便的清理等，同时在使用者的双臂放在桌面时也感到舒服。进一步的，在所述左侧支撑板7、右侧支撑板11、前侧支撑板9的下方还设置有放置于地面上的底部稳定板10，以增加本授课桌放在底面上后的稳定性；并在所述左侧支撑板和右侧支撑板之间的中上部还设置有横向挂杆8，所述横向挂杆的两端分别固定于所述左侧支撑板、右侧支撑板的侧壁上；在所述桌面上还设置有多个底部条形凹槽，并在所述前挡板上还设置有多个顶部条形凹槽，本英语教师用授课桌还包括用于放置书本、纸张的面板，所述面板的底边位于所述底部条形凹槽内，所述面板的上边位于所述顶部条形凹槽内，以将所述面板构成倾斜设置；通过本设计的顶部条形凹槽、底部条形凹槽和面板，在使用中可以更换面板的上下两边在不同的顶部条形凹槽和底部条形凹槽内，以此实现调节面板倾斜程度，以适应不同人员的需求，调节方便。在所述桌面的右前方和/或左前方的桌面上还开设有用于放置水杯底部的圆形凹槽3。进一步的，在所述桌面的下方还设置有加固板5，并在所述加固板和桌面之间还设置有竖向支撑板6，以将所述加固板和桌面之间的区域分割为左侧物品放置区和右侧物品放置区，具体的，所述竖向支撑板的上端面、下端面分别与所述桌面和加固板固定连接。本实施例中，所述的横向挂杆与所述底部稳定板之间的垂直距离最好在50.0-80.0cm之间，而所述圆形凹槽的深度为0.5cm，同时，所述的顶部条形凹槽的槽面和底部条形凹槽的槽面最好都为弧面。
[0025]虽然，本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种英语教师用授课桌，包括对应设置的左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板和桌面；还包括设置于所述桌面前侧的前挡板、以及分别设置于所述桌面左、右两侧的左挡板、右挡板；其特征在于:所述桌面与水平方向呈2-5°夹角设置，且所述桌面的前端高于桌面的后端；在所述左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板的下方还设置有放置于地面上的底部稳定板；并在所述左侧支撑板和右侧支撑板之间的中上部还设置有横向挂杆，所述横向挂杆的两端分别固定于所述左侧支撑板、右侧支撑板的侧壁上；在所述桌面上还设置有至少一个底部条形凹槽，并在所述前挡板上还设置有至少一个顶部条形凹槽，本英语教师用授课桌还包括用于放置书本、纸张的面板，所述面板的底边位于所述底部条形凹槽内，所述面板的上边位于所述顶部条形凹槽内，以将所述面板构成倾斜设置；在所述桌面的右前方和/或左前方的桌面上还开设有用于放置水杯底部的圆形凹槽。
2.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:在所述桌面的下方还设置有加固板，并在所述加固板和桌面之间还设置有竖向支撑板，以将所述加固板和桌面之间的区域分割为左侧物品放置区和右侧物品放置区，所述竖向支撑板的上端面、下端面分别与所述桌面和加固板固定连接。
3.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述横向挂杆与所述底部稳定板之间的垂直距离为50.0-80.0cm。
4.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述圆形凹槽的深度为0.5cm0
5.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述桌面与水平方向呈3°夹角设置。
6.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述圆形凹槽设置于所述桌面的左前方。
7.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述圆形凹槽设置于所述桌面的右前方。
8.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述顶部条形凹槽的槽面为弧面。
9.如权利要求1所述的英语教师用授课桌，其特征在于:所述底部条形凹槽的槽面为弧面。
【专利摘要】本实用新型提供一种使用方便、舒适、方便教学的英语教师用授课桌，包括对应设置的左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板、桌面、前挡板、左挡板、右挡板；桌面与水平方向呈2-5°夹角设置，且桌面的前端高于桌面的后端；在左侧支撑板、右侧支撑板、前侧支撑板的下方还设置有放置于地面上的底部稳定板；并在左侧支撑板和右侧支撑板之间的中上部还设置有横向挂杆，在桌面上还设置有至少一个底部条形凹槽，并在前挡板上还设置有至少一个顶部条形凹槽，本英语教师用授课桌还包括用于放置书本、纸张的面板，面板的底边位于底部条形凹槽内，面板的上边位于顶部条形凹槽内，在桌面的右前方和/或左前方的桌面上还开设有用于放置水杯底部的圆形凹槽。
【IPC分类】A47B19-06, A47B13-08, A47B19-00
【公开号】CN204483429
【申请号】CN201520205123
【发明人】董红丽
【申请人】董红丽
【公开日】2015年7月22日
【申请日】2015年4月2日