可分割互不影响的学习桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及学生学习领域，尤其涉及可分割互不影响的学习桌。
【背景技术】
[0002]现有技术的缺陷在于:
[0003]1.在大教室上课的时候，课桌内部的卫生难以清扫；
[0004]2.当大教室考试的时候，由于桌子相连，所以有人写字笔和胳膊运动幅度较大，使得桌子震动，影响旁边人的思路；
[0005]3.当大教室上课的时候，要是有人想上厕所，就必须让一排人给他让座；
[0006]4.当大教室上课的时候，人数是不确定的，有时多有时少；
[0007]5.当大教室上课的时候，开窗也不可以改善中部教室的空气。
【实用新型内容】
[0008]实用新型的目的:为了提供一种效果更好的可分割互不影响的学习桌，具体目的见具体实施部分的多个实质技术效果。
[0009]为了达到如上目的，本实用新型采取如下技术方案:
[0010]可分割互不影响的学习桌，其特征在于，包含至少两个邻接的桌子，桌子包含桌面，桌面为上板，桌面边侧包含一个通过合页铰接的外板，所述外板内部中空，外板内部包含外板凸起，外板内部能伸出内板，内板上包含内板凸起，外板凸起和内板凸起能够嵌合使得内板不从外板中脱离，所述内板伸出后能搭接在邻接的桌子的桌面上;所述上板下方包含可转下板，所述可转下板和上板之间包含后壁板，后壁板和可转下板之间铰接，另还包含能固定后壁板和可转下板之间相对位置的钩子和凸起。
[0011]本实用新型进一步技术方案在于，所述上板下方包含可转下板，所述可转下板和上板之间包含后壁板，后壁板和可转下板之间铰接，另还包含能固定后壁板和可转下板之间相对位置的钩子和凸起。
[0012]本实用新型进一步技术方案在于，所述桌面中空，还包含气栗，气栗伸出气管通入桌面的中空空间。
[0013]本实用新型进一步技术方案在于，所述桌面包含多个孔。
[0014]本实用新型进一步技术方案在于，所述栗置于户外。
[0015]采用如上技术方案的本实用新型，相对于现有技术有如下有益效果:A.不考试的时候，将所述内板搭接在邻接的桌子的桌面上，不影响使用;B.采用本专利，直接抬起内板，人就能出去，不用干扰很多人;C.采用本专利，人多的时候，搭接，外板也可以作为桌子面，人少的时候，使得外板下垂即可。
【附图说明】
[0016]为了进一步说明本实用新型，下面结合附图进一步进行说明:
[0017]图1为实用新型结构不意图；
[0018]图2为另一种实施结构的不意图；
[0019]图3为内板和外板的结构分布示意图；
[0020]其中:1.上板;2.下板;3.腿;4.外板;5.内板;6.邻接上板;7.可转下板;8.后壁板；9.外板凸起;10.内板凸起。
【具体实施方式】
[0021]下面结合附图对本实用新型的实施例进行说明，实施例不构成对本实用新型的限制:
[0022]可分割互不影响的学习桌，其特征在于，包含至少两个邻接的桌子，桌子包含桌面，桌面为上板，桌面边侧包含一个通过合页铰接的外板，所述外板内部中空，外板内部包含外板凸起，外板内部能伸出内板，内板上包含内板凸起，外板凸起和内板凸起能够嵌合使得内板不从外板中脱离，所述内板伸出后能搭接在邻接的桌子的桌面上。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下任意之一:A.当大教室考试的时候，由于桌子相连，所以有人写字笔和胳膊运动幅度较大，使得桌子震动，影响旁边人的思路;对比之下，采用本专利，不考试的时候，将所述内板搭接在邻接的桌子的桌面上，不影响使用;B.当大教室上课的时候，要是有人想上厕所，就必须让一排人给他让座;对比之下，采用本专利，直接抬起内板，人就能出去，不用干扰很多人;C.当大教室上课的时候，人数是不确定的，有时多有时少;对比之下，采用本专利，人多的时候，搭接，外板也可以作为桌子面，人少的时候，使得外板下垂即可。
[0023]所述上板下方包含可转下板7，所述可转下板和上板之间包含后壁板8，后壁板8和可转下板之间铰接，另还包含能固定后壁板和可转下板之间相对位置的钩子和凸起。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下，结合图2，平时勾起来钩子和凸起进行固定，当清扫卫生的时候，直接打开，使得可转下板转动倾斜，内部的垃圾能掉下来，方便清扫。
[0024]所述桌面中空，还包含气栗，气栗伸出气管通入桌面的中空空间。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下，通过气流的温度能直接对桌子进行调温。
[0025]所述桌面包含多个孔。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下，多个孔能进行通风，直接避免单独用窗子进行通风。所述栗置于户外。
[0026]开创性地，以上各个效果独立存在，还能用一套结构完成上述结果的结合。
[0027]以上结构实现的技术效果实现清晰，如果不考虑附加的技术方案，本专利名称还可以是一种桌子。图中未示出部分细节。
[0028]需要说明的是，本专利提供的多个方案包含本身的基本方案，相互独立，并不相互制约，但是其也可以在不冲突的情况下相互组合，达到多个效果共同实现。
[0029]以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本领域的技术人员应该了解本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的范围内。
【主权项】
1.可分割互不影响的学习桌，其特征在于，包含至少两个邻接的桌子，桌子包含桌面，桌面为上板，桌面边侧包含一个通过合页铰接的外板，所述外板内部中空，外板内部包含外板凸起，外板内部能伸出内板，内板上包含内板凸起，外板凸起和内板凸起能够嵌合使得内板不从外板中脱离，所述内板伸出后能搭接在邻接的桌子的桌面上;所述上板下方包含可转下板(7)，所述可转下板和上板之间包含后壁板(8)，后壁板(8)和可转下板之间铰接，另还包含能固定后壁板和可转下板之间相对位置的钩子和凸起。2.如权利要求1所述的可分割互不影响的学习桌，其特征在于，所述桌面中空，还包含气栗，气栗伸出气管通入桌面的中空空间。3.如权利要求2所述的可分割互不影响的学习桌，其特征在于，所述桌面包含多个孔。4.如权利要求2所述的可分割互不影响的学习桌，其特征在于，所述栗置于户外。
【专利摘要】本实用新型涉及学生学习领域，尤其涉及可分割互不影响的学习桌。包含至少两个邻接的桌子，桌子包含桌面，桌面为上板，桌面边侧包含一个通过合页铰接的外板，所述外板内部中空，外板内部包含外板凸起，外板内部能伸出内板，内板上包含内板凸起，外板凸起和内板凸起能够嵌合使得内板不从外板中脱离，所述内板伸出后能搭接在邻接的桌子的桌面上。有益效果：A.不考试的时候，将所述内板搭接在邻接的桌子的桌面上，不影响使用；B.采用本专利，直接抬起内板，人就能出去，不用干扰很多人；C.采用本专利，人多的时候，搭接，外板也可以作为桌子面，人少的时候，使得外板下垂即可。
【IPC分类】A47B41/02, A47B41/00
【公开号】CN205106846
【申请号】CN201520608223
【发明人】沈俊良
【申请人】沈俊良
【公开日】2016年3月30日
【申请日】2015年8月13日