专利名称：练字用图形格及采用该图形格的练习本的制作方法
技术领域：
本发明属于写字用的练习格。
背景技术：
目前普遍使用的小学语文课后的生字教材和学生练字用的练习本都是以“田”字格或“米”字格为基础的，目的是训练学生如何占格书写，把字写得规范、美观。但在教学实践中，用“田”字格或“米”字格进行写字训练，总感到有些麻烦，首先要让学生认识“田”字格或“米”字格、左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线、上下边线、左右边线等，在写字教学中教生字也得反复具体分析每一个笔画、单位所占的位置，叙述起来显得较为重复、烦琐，既费时又费劲，再者字的大小很难把握，到底应该写多大，老师自己也很那说清楚，学生就更难把握了，因此就出现了不是过大，就是过小，笔画不是过于集中，就是字形过于松散。因而大大影响了写字教学的质量，以至造成当今中小学生书写水平普遍较为低下的局面。近来出现的井字格、回井格，直观性、形象性仍然不好，学生不容易掌握，还是不能从根本上解决写字结构不协调、不规范的弊病。
我国的汉字属于方块字，这是一个较为笼统的说法，对于手写楷体字真正的占有四角的方形字并不占多数。字的外形轮廓是有较大区别的。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是提供一种练字用图形格及利用该图形格的练习本，能够解决写字时出现的字的结构、造型不协调、不规范的弊病。
本发明的练字用图形格，其特征在于图形格是由正方形外框、框内的横竖中线及框内规范字型的几何图形组成。
外框可采用实线、框内线条采用虚线或者外框采用粗实线、框内线条采用细实线的方式，这样是为了不影响写字的效果。
所述几何图形是根据字的外形轮廓分类、整理出的21种几何图形，分别为
1、等腰三角形△。字的上部是“丶”、“丨”、“丿”、“ ”等纵向笔画，底部有“一”、“丿”、“”、“ ”、“ ”等横向伸展的笔画的字，即上尖下宽之字可应用带此类几何图形的图形格书写。示范见图3。
2、倒等腰三角形。上宽下尖之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图4。
3、直角在左上方位置的直角三角形 。在框内占左上角的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图5。
4、直角在右上方位置的直角三角形 。在框内占右上角的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图6。
5、梯形 。上窄下宽之字，带“心”、“皿”、“灬”等字底的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图7。
6、倒梯形 。上宽下窄之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图8。
7、侧右转梯形 。左长右短之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图9。
8、侧左转梯形 。左短右长之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图10。
9、正方形□。带“门”、“冂”、“口”或左右高度相同、笔画数量相近及占四角的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图11。
10、横向长方形 。扁形字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图12。
11、竖向长方形 。长形字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图13。
12、菱形◇。中有长横或撇捺、上下尖的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图14。
13、上短下长的四边形 。中上部字首扁宽、下部字尖的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图15。
14、上长下短的四边形 。撇捺主笔在中下部的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图16。
15、圆形○。字的笔画似有由内向外呈放射状，起、收笔点一般有6个以上的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图17。
16、竖向椭圆形 。主撇向偏侧伸展之字可应用带此类几何图形的图形格书写。示范见图18。
17、五边形 。中上宽下窄平的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图19。
18、五边形 。主笔或主部在中下部、底部出尖的字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图20。
19、六边形 。上下窄、中间宽之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图21。
20、错落八边形 。左高右低之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图22。
21、错落八边形 。左低右高之字可应用带此类几何图形的单元格书写。示范见图23。
通过带有上述21种几何图形的写字格，所有汉字均按照其外形轮廓找到其中一种适合的写字格书写。
利用上述图形格制成的练习本，其内容页是由图形格横向排列和竖向排列组成的写字格。
练习本的内容页是由若干张单元页组成，单元页上可以由相同的图形格组成写字格，也可以由不同的图形格组成写字格。同样每一本练习本的所有单元页既可以只有一种几何图形的图形格组成，也可以是由多种几何图形的图形格组成。
单元页上可标注生字示范字，以利学生掌握。
练习本的页数、装订方式按照通常的练习本的方式。
本发明的优点为小学生提供了一种规范习字的图形格和练习本，其优越性体现在1、未写字时先有形，能使字的结构造型更加直观、形象。
2、使字的大小有了准数。在“田”字、“米”字格、方格、条形格内写字都是一样，一般字的大小占格2/3为佳，大于2/3则显得太满太挤，小于2/3则显得太小、太空，本发明的图形图形格已留出空间，格内的几何图形已明确了字的大小，写时基本填满，字的大小就比较理想(特殊字除外)。
3、借助“田”字格内的横竖中线，使字的重心更容易把握。
4、图形格内的几何图形都代表了相当一类字的外形结构，有利于提高学生的审关能力，激发学生的学习兴趣，培养能力，寻找和掌握字的规律，实现举一反三、触类旁通，增强学生写字的自信心。能给学生以心理暗示，无须多用脑思考，便能规范入形。5、儿童写字的不规范性，写出的字结构不协调、歪歪扭扭现象自然得到纠正。如幼儿在写山、大、小时，容易写成 ，采用带三角形几何图形的图形格书写时，就自然写成
图1为本发明练习本的结构示意图；图2为单元页的形状示意图；图3～图23分别为不同图形格的结构及示范用字示意图；图中1封皮 2单元页 3图形格 4正方形外框 5横中线 6竖中线 7几何图形具体实施方式
如图1，本发明的练习本由封皮1和若干张单元页2组成。单元页2主要是由图形格3横向排列和竖向排列形成的写字格。图形格由粗实线正方形外框4、框内的成虚线状态的横中线5和竖中线6及设置于框内的虚线几何图形7组成。
几何图形的形状及组成的图形格和在图形格内的示范书写示意图分别如图3～图23。
图3所示的几何图形为等腰三角形△。适宜上尖下宽之字。
图4所示的几何图形为倒等腰三角形。适宜上宽下尖之字。
图5所示的几何图形为直角在左上方位置的直角三角形 。适宜在框内占左上角的字。
图6所示的几何图形为直角在右上方位置的直角三角形 。适宜在框内占右上角的字。
图7所示的几何图形为梯形 。适宜上窄下宽之字，带“心”、“皿”、“灬”等字底的字。
图8所示的几何图形为倒梯形 。适宜上宽下窄之字。
图9所示的几何图形为侧右转梯形 。适宜左长右短之字。
图10所示的几何图形为侧左转梯形 。适宜左短右长之字。
图11所示的几何图形为正方形□。适宜带“门”、“冂”、“口”或左右高度相同、笔画数量相近及占四角的字。
图12所示的几何图形为横向长方形 。适宜扁形字。
图13所示的几何图形为竖向长方形 。适宜长形字。
图14所示的几何图形为菱形◇。适宜中有长横或撇捺、上下尖的字。
图15所示的几何图形为上短下长的四边形 。适宜中上部字首扁宽、下部字尖的子。
图16所示的几何图形为上长下短的四边形 。适宜撇捺主笔在中下部的字。
图17所示的几何图形为圆形○。适宜字的笔画似有由内向外呈放射状，起、收笔点一般有6个以上的字。
图18所示的几何图形为竖向椭圆形 。适宜主撇向偏侧伸展文字。
图19所示的几何图形为五边形 。适宜中上宽下窄平的字。
图20所示的几何图形为五边形 。适宜主笔或主部在中下部、底部出尖的字。
图21所示的几何图形为六边形 。适宜上下窄、中间宽之字。
图22所示的几何图形为错落八边形 。适宜左高右低之字。
图23所示的几何图形为错落八边形 。适宜左低右高之字。
权利要求
1.练字用图形格，其特征在于图形格是由正方形外框、框内的横竖中线及框内规范字型的几何图形组成，所述的几何图形为 或
2.一种练习本，其特征在于其内容页是由图形格横向排列和竖向排列组成的写字格，所述图形格是由正方形外框、框内的横竖中线及框内规范字型的几何图形组成，所述的几何图形为 或
3.根据权利要求2所述的练习本，其特征在于可以由相同的图形格组成写字格，也可以由不同的图形格组成写字格。
全文摘要
练字用图形格，其特征在于图形格是由正方形外框、框内的横竖线及框内规范字型的几何图形组成。所述几何图形是根据字的外形轮廓分类、整理出的21种几何图形。利用该图形格形成练习本供学生方便使用。本发明提供的图形格解决了小学生写字时出现的字的结构、造型不协调、不规范的弊病。
文档编号B42D12/00GK1492386SQ02135
公开日2004年4月28日 申请日期2002年10月24日 优先权日2002年10月24日
发明者鹿建民 申请人:鹿建民