专利名称：多功能幼儿操作学习板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种供幼儿操作学习的多功能幼儿操作学习板。
为实现上述目的，本实用新型采取以下设计方案一种多功能幼儿操作学习板，其特征在于它包括透明板和画片，所述透明板上设有若干插孔。
所述透明板为正方形或长方形或其它多边形。
所述透明板上的插孔为圆形插孔。
每一所述圆形插孔自内壁向外沿径向开有呈十字形的长槽。
它还包括具有与所述插孔相配合的插脚的插件。
它还包括与所述十字形长槽相配合的卡片。
所述画片为若干单张画片。
所述画片为若干单张画片形成的画片册。
所述插孔呈方阵排列。
所述多边形的一侧边具有凹槽，另一侧边具有与所述凹槽相配合的凸块。
本实用新型的优点是1、本实用新型多功能幼儿操作学习板，它包括透明板和画片，透明板上设有若干插孔。透明板上的插孔为圆形插孔。每一圆形插孔自内壁向外沿径向开有呈十字形的长槽。它还包括具有与插孔相配合的插脚的插件。它还包括与十字形长槽相配合的卡片。使用时将画片放在透明板的下方，幼儿可根据画片上的图形和要求在透明板的插孔内插上插件或卡片，不仅使操作活动更加有趣而且改变传统性幼儿用书的学习方式，增加学习内容，丰富了活动的形式，把书与玩具结合起来，使操作性游戏性增强，把平面图形变成可直接操作的游戏纸。同时插上各种各样插件或卡片后的多功能幼儿操作学习板显得丰富多彩，很容易吸引幼儿学习兴趣。插件上可具有不同形状和不同颜色，也可具有数字或图案，供幼儿进行数学、语言等有关认知性活动，使幼儿获得创新能力的发展，还可以进行手工活动如在本实用新型多功能幼儿操作学习板上进行不同部位不同方向的插拔或用绳子沿插孔穿出各种形状以培养动手能力。2、本实用新型为正方形或长方形或其它多边形，多边形的一侧边具有凹槽5，另一侧边具有与凹槽5相配合的凸块6。本实用新型在使用时既可单独使用，也可根据需要将两块或多块板通过凹槽或凸块拼接起来，以满足不同活动的需要。
透明板1为正方形或长方形或其它多边形。
透明板1上的插孔3为圆形插孔。
每一圆形插孔自内壁向外沿径向开有呈十字形的长槽4。
它还包括具有与插孔3相配合的插脚的插件。
它还包括与十字形长槽4相配合的卡片。使用时将画片2放在透明板1的下方，幼儿可根据画片2上的图形和要求在透明板1的插孔3内插上插件或卡片，不仅使操作活动更加有趣而且改变传统性幼儿用书的学习方式，增加学习内容，丰富了活动的形式，把书与玩具结合起来，使游戏性增强，把平面图形变成可直接操作的游戏纸。同时插上各种各样插件或卡片后的多功能幼儿操作学习板显得丰富多彩，很容易吸引幼儿学习兴趣。插件上可具有不同形状和不同颜色，也可具有数字或图案，供幼儿进行数学、语言等有关认知性活动，使幼儿获得创新能力的发展，还可以进行手工活动如在本实用新型多功能幼儿操作学习板上进行不同部位不同方向的插拔或用绳子沿插孔穿出各种形状以培养动手能力。
多边形的一侧边具有凹槽5，另一侧边具有与凹槽5相配合的凸块6。本实用新型在使用时既可单独使用，也可根据需要将两块或多块板通过凹槽或凸块拼接起来，以满足不同活动的需要。
画片2为若干单张画片。
画片2为若干单张画片形成的画片册。
插孔3呈方阵排列。
权利要求1.一种多功能幼儿操作学习板，其特征在于它包括透明板和画片，所述透明板上设有若干插孔。
2.根据权利要求1所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述透明板为正方形或长方形或其它多边形。
3.根据权利要求1或2所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述透明板上的插孔为圆形插孔。
4.根据权利要求3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于每一所述圆形插孔自内壁向外沿径向开有呈十字形的长槽。
5.根据权利要求1或2或3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于它还包括具有与所述插孔相配合的插脚的插件。
6.根据权利要求4所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于它还包括与所述十字形长槽相配合的卡片。
7.根据权利要求1或2或3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述画片为若干单张画片。
8.根据权利要求1或2或3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述画片为若干单张画片形成的画片册。
9.根据权利要求1或2或3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述插孔呈方阵排列。
10.根据权利要求1或2或3所述的多功能幼儿操作学习板，其特征在于所述多边形的一侧边具有凹槽，另一侧边具有与所述凹槽相配合的凸块。
专利摘要本实用新型公开了一种多功能幼儿操作学习板,它包括透明板和画片,透明板上设有若干插孔,透明板上的插孔为圆形插孔,每一圆形插孔自内壁向外沿径向开有呈十字形的长槽,它还包括具有与插孔相配合的插脚的插件,它还包括与十字形长槽相配合的卡片。使用时将画片放在透明板的下方,幼儿可根据画片上的图形和要求在透明板的插孔内插上插件或卡片,不仅使操作活动更加有趣而且改变传统性幼儿用书的学习方式,使幼儿在游戏活动中获得认知能力和创新能力的发展。
文档编号G09B19/22GK2512059SQ0220035
公开日2002年9月18日 申请日期2002年1月4日 优先权日2002年1月4日
发明者何建闽 申请人:教育部教学仪器研究所