专利名称：幼儿数学学具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种供幼儿学习数学、训练思维能方的学习用具。
背景技术：
目前，市场上的各种供幼儿学习数学用的学具或玩具，都存在着这样或那样的不足。有的因功能、结构复杂，不适合儿童的心理情趣和思维特点，不能引起儿童的兴趣；有的又因功能、结构过于简单，达不到学知和增智的目的。总之，目前还没有一种适合低龄儿童，尤其是幼儿启蒙学习数学的学具。
发明内容
本实用新型的目的就是提供一种新型的幼儿数学学具。它集直观、趣味、有效于一身，能使幼儿在类似游戏的操作中，学习数学知识，训练思维能力。
本实用新型的目的是由以下技术方案来实现的这种幼儿数学学具，其改进之处在于它由两部分组成即直条组a和方块组b，其中直条组a由10个直条体1组成，每个直条体的长度不等，且每个直条体1都标有能将该直条体均匀分割成方块的线，每个直条体1上每相邻的两块涂有不同颜色。
方块组b由11块分别标有数字和计算符号的方块2组成，方块2的反面按一定的比例涂有3种不同的颜色。
上述幼儿数学学具，所述的直条体a的数量至少为一组。
上述幼儿数学学具，所述的方块组b的数量至少为一组，且其中有10块方块2上标注数字，有1块方块2上标注计算符号。
上述幼儿数学学具，所述的方块2上标注的数字是从“1”到“10”。
上述幼儿数学学具，所述的方块2上标注的计算符号为“+”或“-”或“＝”。
上述幼儿数学学具，所述的方块2的反面涂有不同的3种颜色。
利用本实用新型中所说的学具可以对幼儿进行以下的教学(一)、计算教学上的应，该学具可直接用于幼儿各年龄段的计算教学，包括学习点数认读、序数、相邻数、单数、双数、分解组合、加减法；(二)、用于逻辑思维的训练，通过规律性地拼摆和变化单块颜色的排列，训练幼儿的思维能力。将单块的着色面的各种颜色摆成各种有规律的图阵，而后再变化图阵，让幼儿找出变化点。
图1为本实用新型1-10的十个直条体示意图；图2为本实用新型方块组示意图；图3为利用本实用新型直条组a和方块组b点数认读“3”的示意图；图4、图5为本实用新型方块组反面颜色变化示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明如图1所示直条组a由10个直条体1组成，每块直条体1分别都被均匀分割成从1到10个不等的方块。即第一个直条体1上有一个方块，第二个直条体上1有两个方块，依次类推，到第10个直条体1上有10个方块。而且相邻两块的颜色都不同。直条体a至少为1组，可根据教学的需要选取多组。
如图2所示，方块组b由11块方块2组成，其中有10块方块2上分别标有从1到10的数字；另外1块方块2上标有计算符号，或“+”或“-”、或“＝”。所有方块2的反面按一定的比例涂成三种颜色，如图4、图5所示为红、黄、蓝。
在教幼儿点数认读“3”时(参照图3)，可这样操作先让幼儿从下往上手口一致地点数有3个方块的直条体1，然后再认读数字“3”。再如，训练幼儿逻辑思维能力，是这样操作先让幼儿学着老师将方块2的着色面拼摆成图4，然后，让幼儿闭上眼睛，老师将图4变化成图5，再让幼儿睁开眼睛，找出变化点。
权利要求1.一种幼儿数学学具，其特征在于它由两部分组成即直条组(a)和方块组(b)，其中直条组(a)由10个直条体(1)组成，每个直条体(1)的长度不等，且每个直条体(1)都标有能将该直条体均匀分割成方块的线，每个直条体(1)上每相邻的两块涂有不同颜色。方块组(b)由11块分别标有数字和计算符号的方块(2)组成，方块(2)的反面涂有颜色。
2.根据权利要求1所述的一种幼儿数学学具，其特征在于所述的直条组(a)的数量至少为一组。
3.根据权利要求1所述的一种幼儿数学学具，其特征在于所述的方块组(b)的数量至少为一组，且其中有10块方块(2)上标注数字，有1块方块(2)上标注计算符号。
4.根据权利要求3所述的一种幼儿数学学具，其特征在于所述的方块(2)上标注的数字是从“1”到“10”。
5.根据权利要求3所述的一种幼儿数学学具，其特征在于所述的方块(2)上标注的计算符号为“+”或“-”或“＝”。
6.根据权利要求1所述的一种幼儿数学学具，其特征在于所述的方块(2)的反面涂有不同的3种颜色。
专利摘要本实用新型涉及一种供幼儿学习数学、训练思维能力的学习用具。这种幼儿数学学具，其特征在于它由两部分组成，即直条组(a)和方块组(b)。利用本实用新型可以对幼儿进行以下教学(一)、计算教学上的应用，包括学习点数认读、序数、相邻数、单数、双数、分解组合、加减法等；(二)、用于逻辑思维的训练，通过规律性地拼摆和变化但块颜色地排列，训练幼儿的思维能力。将方块组的着色面(反面)的各种颜色摆成各种有规律的图阵，而后再变化图阵，让幼儿找出变化点。
文档编号G09B19/02GK2590090SQ0225146
公开日2003年12月3日 申请日期2002年12月9日 优先权日2002年12月9日
发明者陈树花 申请人:陈树花