专利名称：历史知识显示带的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种学生学习历史用具，一种历史知识显示带。
背景技术：
历史学习需要记住许多历史朝代名称、历史人物、重要历史事件，以及这些朝代名称、人物、事件的时间，抽象单调的记忆这些内容，不容易记住。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种易于记住这些历史内容的历史知识显示带。
一种历史知识显示带，其特征在于包括带、带轮、带轮和带盒，带的一端缠绕在其中一个带轮上，经过支撑轮、显示窗，另一端缠绕在带轮上，带上印有数轴。以数轴的形式表示历史年代，每单位长度代表一年，公元元年为界点，公元前以公元前1年开始用1、2、3……往前计数，公元后以公元后2年开始用2、3、4……往后计数，在不同朝代的起始年代有朝代名称，不同朝代用不同颜色，在重要历史人物、历史事件或现象的年代处有图形或文字说明。
本实用新型的好处是形式新颖，化抽象为具体，变无形为有形，形象直观、易于理解、印象深刻，不同朝代涂不同颜色，既能看出每个朝代的起止年代、时间长短，又容易区分朝代之间的交迭并存，整体上看一脉相承，又泾渭分明。使历史学科知识系统化、形象化、具体化、数字化。从而引发学生学习历史的兴趣，方便掌握历史知识，使丰富复杂的历史知识在学生脑海里尽快地形成条理，教学效果倍增。
图1为本实用新型正视图。
图2为本实用新型俯视图。
图3为带上带有数轴的示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型详细说明。
如图所示，历史显示带包括带1、带轮2、带轮5、摇柄6和带盒4，带1的一端缠绕在其中一个带轮2上，经过支撑轮3、显示窗7，另一端缠绕在带轮5上。摇柄6插入带轮5中，顺时针旋转，带1经过显示窗7，缠绕到带轮5上，摇柄6插入带轮2中，逆时针旋转，带1经过显示窗7，缠到带轮2上。
带1上印有数轴，以数轴的形式表示历史年代，每单位长度代表一年，公元元年为界点，公元前以公元前1年开始用1、2、3……往前计数，公元后以公元后2年开始用2、3、4……往后计数，在不同朝代的起始年代处有朝代名称，不同朝代用不同颜色，在重要历史人物、历史事件或现象的年代处有图形或文字说明。顺时针或逆时针旋转摇柄6，通过显示窗7可看到带1上的内容。
如图3所示，公元即公历纪元。公历纪元又称基督纪元，以传说中耶稣基督的诞生年作为公元元年，这一年开始往前叫公元前，前一年为公元前一年，前二年为公元前二年，前一百年不公元前一百年，以此类推。在此，公元元年像一块突出的界碑，成为公元和公元前的界点。
权利要求1.一种历史知识显示带，其特征在于包括带(1)、带轮(2)、带轮(5)和带盒(4)，带(1)的一端缠绕在其中一个带轮(2)上，经过支撑轮(3)、显示窗(7)，另一端缠绕在带轮(5)上，带(1)上印有数轴。
专利摘要本实用新型涉及一种学生学习历史用具，一种历史知识显示带。历史知识显示带包括带1、带轮2、带轮5和带盒4，带1的一端缠绕在其中一个带轮2上，经过支撑轮3、显示窗7，另一端缠绕在带轮5上，带1上印有数轴。以数轴形式表示历史时间，本实用新型形式新颖，化抽象为具体，变无形为有形，形象直观、易于理解、印象深刻，不同朝代涂不同颜色，既能看出每个朝代的起止年代、时间长短，又容易区分朝代之间的交迭并存，整体上看一脉相承，又泾渭分明。使历史学科知识系统化、形象化、具体化、数字化。从而引发学生学习历史的兴趣，方便掌握历史知识，使丰富复杂的历史知识在学生脑海里尽快地形成条理，教学效果倍增。
文档编号G09B19/00GK2678040SQ03214149
公开日2005年2月9日 申请日期2003年8月6日 优先权日2003年8月6日
发明者邓德君 申请人:邓德君