专利名称:星空板的制作方法
本实用新型涉及一种教具，一种帮助青少年学习天文知识的学习用具。
恒星(及它们组成的星座)在天空中的位置与名称是天文学的基础知识。有条件经常到天文馆里去学习星象知识的青少年是极少的，他们大多依靠印在书上的星象图进行学习。
本实用新型就是对星象图进行改进，使它更接近天文馆中星象仪的效果，增加趣味性，提高学习效率。
以上目的是这样实现的在一块不透光板上，绘制(或印制)上星象图(可用连线将同一星座连接起来)，并标注上名称。在每颗恒星位置上制出小孔(透光孔)即制成了星象板。使用者面对光线，把这种星象板举在眼前时，每个透光孔透出的光线很象星光，不透光板则象黑暗的夜空，造成星空效果。这时因背光而无法看清板上的连线和星座名称，有助于学习者背读星座名称，背不出来时，只要转个方向，使光线照在板面上，就能方便地查到答案。制透光孔时可以只制一种规格的小孔，也可以按不同的星等分别制出不同大小、不同形状的几种孔，以反映恒星的不同明暗。还可以将星座的连线绘成神话人物、动物等形象，更有助于记忆。
不透光板可以用金属板，如白铁皮、铝皮、铜皮或不锈钢薄板等；也可以用塑料板，如聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃或赛璐珞等薄板；还可以用卡片纸、黄板纸等硬纸板或桐木片、三合板等薄木板，甚至在玻璃、硬质塑料薄膜等透明板上，加一层不透光层(纸、油漆等)亦可。星象图可直接印制在这些板上，也可以印在普通白纸上，再用粘结剂粘到不透光板(或玻璃)上去。板的厚度不限，只要能保持一定的刚度即可。其形状可采用矩形或圆形、椭圆形及多边形(如六边形)。透光孔的直径亦不限，但最好不大于3毫米，孔径小一些效果更好。本星空板质量的关键是小孔的位置必须对准相应的恒星位置。加工时可以先制出模具，将所有的孔一次冲压制成，这容易保证星孔位置的准确，孔径也可以制得很小。在制造几种不同大小、不同形状的星孔时，这种方法更有利。在普通钻床上手工钻孔也能制出星空板。
星空板上绘制的星象可以是整个天球或半个天球，也可以只绘天空的一部分。将不同季节或月份的星象分别制在几块板上(例如按月份制12张；按四季制4张或按冬天、夏天制两张)则可制出一整套系列星空板。针对不同年令组筛选不同的星等，可以制出含星座数量由少到多、由简到全的另一种系列星空板。这两种系列交错排列组合，可形成不同层次的多种产品。在大尺寸星空板的后面可以装灯光装置，还可以在不同星座的后面分别装几组灯光装置和控制电路，制成适用于课堂教学的星空板。这种星空板可以在玻璃板上涂或粘贴不透光层(如油漆、涂料或纸)制成，在恒星位置上留出透光孔。大型星空板上星座的连线(或勾画神话人物、动物形象的线条)也可以制成透光的线条。
下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
图1为本实用新型一个实施例的示意图；图2为另一个实施例的示意图。
参照图1和图2不透光板〔1〕采用0.3毫米厚的罐头铁皮制成圆形，用印铁工工艺将北半天球的星象图直接印在板面上。其中表示O等星的小孔〔2〕制成五角星形，五角星的内接圆直径为0.3毫米；表示1等星的小孔〔3〕为直径0.3毫米的圆孔；表示2等与3等星的小孔〔4〕为直径0.2毫米的圆孔。
图2为另一个实施例的示意图不透光板〔1〕用2毫米－3毫米厚的矩形玻璃片与一层60克白纸粘贴在一起构成，粘结剂用普通文具胶水。白纸与玻璃相粘合的一面上印有星象图。在粘贴以前，即在白纸上按图中恒星位置冲压好小孔。这个实施例中表示O等星的小孔〔2〕直径1毫米；表示1等星的小孔〔3〕直径0.6毫米；表示2等与3等星的小孔〔4〕直径0.4毫米。把这块用玻璃与纸制成的不透光板〔1〕，装到一只矩形扁盒子〔5〕上，盒子〔5〕用硬纸板制成。盒内装有电池〔6〕与电珠〔7〕，开关〔8〕装在盒的侧壁上。
本实用新型提供的产品既可作天文学科普教具，又可当作智力玩具。因成本低廉，宜于推广。
权利要求
1.一种星空板，由不透光板上印绘星象图构成，其特征是在恒星位置上设有透光孔。
2.根据权利要求
1的星空板，其特征是不透光板后面装有灯光装置。
3.根据权利要求
1或2的星空板，其特征是透光孔按不同星等分为不不同的形状或不同大小的孔。
专利摘要
本实用新型为青少年学习天文知识提供一种星空板，由绘有星象图的不透光板及表示恒星的透光孔构成。将星空板对着光线或在板后装设灯光，能造成类似星空的效果，同时能方便地查到星座名称。是一种富有趣味的学习工具或智力玩具。
文档编号G09B27/00GK87207979SQ87207979
公开日1988年5月18日 申请日期1987年5月9日
发明者何立珊, 栗仲平, 何立平, 倪传明 申请人:何立珊, 栗仲平, 何立平, 倪传明导出引文BiBTeX, EndNote, RefMan