直观比对习字板的制作方法
专利名称:直观比对习字板的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种直观比对习字板，适合于中小学生及其他书写水平薄弱者练习汉字书写使用。此直观比对习字板最显著的特点在于：习书者所写的字究竟如何，可以通过推移插有习字卡片的透明基板，进行直观比对，所写的字与“范字”的出入，可一目了然地看到，这样就会在下次书写时格外精心。通过反复训练，所写的字会越来越逼近于“范字”，习书者“眼力”迅速提升，书写技巧明显增强。只要将所备卡片上的常用典型字书写到位，便能举一反三、触类旁通，在短时间内写出一手好字来。使用该习字板进行书写训练，习书者书写水平提高迅速。即使照着字帖书写，或是练习其他书体，都能迅速入帖。这正是该习字板对习书者“眼力”的提高所发挥的神奇作用。
【专利说明】
直观比对习字板
技术领域
[0001]本发明涉及文化教育领域，属于探寻书法训练方法的装置。
【背景技术】
[0002]现行的硬笔书法字帖以及书法习字板，大多侧重于“描摹”，就是将透明的纸张蒙在字帖或者习字板上进行摹写。但是对于初学者，尤其是中小学生，简单的“摹写”，不容易自觉地记忆字的间架结构特点、笔画的走势及笔画之间的位置关系等，描摹时尚能入帖，脱帖“临写”时又会走形变样，平时书写时甚至看不到习书的痕迹。因此，习字者为数众多，但真正学有所成者甚少。这种现象是困扰许多家长及书法教育者的难题。
[0003]因此，提升习书者的“眼力”，把握好字的间架结构，处理好笔画之间的相对位置，是学好书法的关键与核心。描摹字帖固然对学习书法有用，但仅仅描摹字帖，会导致习书者的“惰性”。因此学习书法，需将“描摹”与“临帖”相结合，尤以“临帖”为主，但传统的临帖方法，往往只能粗略地看到与字帖上的字像或不像，具体出入差别，不能直观地看出来。正因为如此，习书者往往花费时间不少，进步却很缓慢。
【发明内容】
[0004]1、本发明直观比对习字板，其特征在于:上下边框为带有卡槽的边框，在上下边框卡槽内可插入透明基板，在透明基板上可插入习字卡片，在书写板的右侧设计有带“田字格”的书写区。
[0005]2、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:上下边框上所带的卡槽内，可插入透明基板，由于卡槽上端的折弯结构，使得透明基板与底层的书写板之间留有一定的间隙，这样将所述直观比对习字板平放在桌子上使用时，透明基板与底层书写板不会产生摩擦。
[0006]3、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板的宽度为习字板宽度的一半，透明基板通常推至习字板的左侧，在透明基板上设置有“直角”卡槽和“T”形卡槽，使得在透明基板上可插入多张习字卡片。
[0007]4、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板上插入的习字卡片，为透明材质，并且印制有“田字格”，习书“范字”印制在“田字格”内，每张习字卡片印制一个或多个汉字，习字卡片上的字为常用典型汉字，习字卡片为成套设计。
[0008]5、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:书写板右侧的书写区，印制有与习字卡片上的“田字格”向匹配的“田字格”，使得将透明基板推至书写板右侧时，习字卡片上的“田字格”与书写区的“田字格”可完全重合。
【附图说明】
[0009]图1是本发明提供的直观比对习字板左剖视图。
[0010]图2是本发明提供的直观比对习字板主视图。
【具体实施方式】
[0011]以下结合对本发明的【具体实施方式】进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的【具体实施方式】仅用于说明和解释本发明，并不用于限制本发明。
[0012]本发明直观比对习字板，包括习字板内芯(I);书写板(2);书写板(3);上边框(4);下边框(5);边框卡槽(6);边框卡槽(7);透明基板(8);直角卡槽(9);直角卡槽(10); “T”形卡槽(11);习字卡片(12);左边框(13);右边框(14);书写区(15);护角(16)。其中透明基板
(8)上可插入多张习字卡片(12)，每张习字卡片(12)上印制两个汉字为宜。
[0013]本发明直观比对习字板的使用方法如下:在习字板内芯(I)的正面与背面分别设置有书写板(2)、书写板(3)。其中书写板(2)为白板，可使用白板笔书写，书写板(3)为铁皮绿板，可使用粉笔书写。所述直观比对习字板的四周安装有上边框(4)、下边框(5)、左边框
(13)、右边框(14)，其中上边框(4)带有边框卡槽(6)，下边框(5)带有边框卡槽(7)。上下边框卡槽内插入透明基板(8)，透明基板(8)可在上下边框卡槽内左右推移。在透明基板(8)上设置有直角卡槽(9)、直角卡槽(10)、“T”形卡槽(11)，使得在透明基板(8)上可插入多张习字卡片(12)。按照书写习惯，透明基板通常移至习字板左侧，右侧为书写区(15)，书写区
(15)设置的“田字格”，可与习字卡片(12)上的“田字格”完全重合。因此，习书者依照习字卡片(12)上的字，用彩色白板笔在正面白板上临写，或者用彩色粉笔在背面绿板上临写。而后，通过推移透明基板(8)，将习字卡片(12)的“田字格”与书写区(15)的“田字格”重合，便能直观地看出所写的字与习字卡片(12)上的“范字”的具体出入来。看得出具体问题所在，是下一次写好这个字的关键。通过多次书写，反复比对，进而起到提高“眼力”，矫正字形的作用。
【主权项】
1.一种直观比对习字板，其特征在于:上下边框为带有卡槽的边框，在上下边框卡槽内可插入透明基板，在透明基板上可插入习字卡片，在书写板的右侧设计有带“田字格”的书写区。2.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:上下边框上所带的卡槽内，可插入透明基板，由于卡槽上端的折弯结构，使得透明基板与底层的书写板之间留有一定的间隙，这样将所述直观比对习字板平放在桌子上使用时，透明基板与底层书写板不会产生摩擦。3.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板的宽度为习字板宽度的一半，透明基板通常推至习字板的左侧，在透明基板上设置有“直角”卡槽和“T”形卡槽，使得在透明基板上可插入多张习字卡片。4.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板上插入的习字卡片，为透明材质，并且印制有“田字格”，习书“范字”印制在“田字格”内，每张习字卡片印制一个或多个汉字，习字卡片上的字为常用典型汉字，习字卡片为成套设计。5.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:书写板右侧的书写区，印制有与习字卡片上的“田字格”相匹配的“田字格”，使得将透明基板推至书写板右侧时，习字卡片上的“田字格”与书写区的“田字格”可完全重合。
【文档编号】G09B11/06GK205692427SQ201620110419
【公开日】2016年11月16日
【申请日】2016年1月28日 公开号201620110419.7, CN 201620110419, CN 205692427 U, CN 205692427U, CN-U-205692427, CN201620110419, CN201620110419.7, CN205692427 U, CN205692427U
【发明人】杨红伟, 其他发明人请求不公开姓名
【申请人】杨红伟, 杨晓艺
【专利摘要】本实用新型公开了一种直观比对习字板，适合于中小学生及其他书写水平薄弱者练习汉字书写使用。此直观比对习字板最显著的特点在于：习书者所写的字究竟如何，可以通过推移插有习字卡片的透明基板，进行直观比对，所写的字与“范字”的出入，可一目了然地看到，这样就会在下次书写时格外精心。通过反复训练，所写的字会越来越逼近于“范字”，习书者“眼力”迅速提升，书写技巧明显增强。只要将所备卡片上的常用典型字书写到位，便能举一反三、触类旁通，在短时间内写出一手好字来。使用该习字板进行书写训练，习书者书写水平提高迅速。即使照着字帖书写，或是练习其他书体，都能迅速入帖。这正是该习字板对习书者“眼力”的提高所发挥的神奇作用。
【专利说明】
直观比对习字板
技术领域
[0001]本发明涉及文化教育领域，属于探寻书法训练方法的装置。
【背景技术】
[0002]现行的硬笔书法字帖以及书法习字板，大多侧重于“描摹”，就是将透明的纸张蒙在字帖或者习字板上进行摹写。但是对于初学者，尤其是中小学生，简单的“摹写”，不容易自觉地记忆字的间架结构特点、笔画的走势及笔画之间的位置关系等，描摹时尚能入帖，脱帖“临写”时又会走形变样，平时书写时甚至看不到习书的痕迹。因此，习字者为数众多，但真正学有所成者甚少。这种现象是困扰许多家长及书法教育者的难题。
[0003]因此，提升习书者的“眼力”，把握好字的间架结构，处理好笔画之间的相对位置，是学好书法的关键与核心。描摹字帖固然对学习书法有用，但仅仅描摹字帖，会导致习书者的“惰性”。因此学习书法，需将“描摹”与“临帖”相结合，尤以“临帖”为主，但传统的临帖方法，往往只能粗略地看到与字帖上的字像或不像，具体出入差别，不能直观地看出来。正因为如此，习书者往往花费时间不少，进步却很缓慢。
【发明内容】
[0004]1、本发明直观比对习字板，其特征在于:上下边框为带有卡槽的边框，在上下边框卡槽内可插入透明基板，在透明基板上可插入习字卡片，在书写板的右侧设计有带“田字格”的书写区。
[0005]2、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:上下边框上所带的卡槽内，可插入透明基板，由于卡槽上端的折弯结构，使得透明基板与底层的书写板之间留有一定的间隙，这样将所述直观比对习字板平放在桌子上使用时，透明基板与底层书写板不会产生摩擦。
[0006]3、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板的宽度为习字板宽度的一半，透明基板通常推至习字板的左侧，在透明基板上设置有“直角”卡槽和“T”形卡槽，使得在透明基板上可插入多张习字卡片。
[0007]4、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板上插入的习字卡片，为透明材质，并且印制有“田字格”，习书“范字”印制在“田字格”内，每张习字卡片印制一个或多个汉字，习字卡片上的字为常用典型汉字，习字卡片为成套设计。
[0008]5、根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:书写板右侧的书写区，印制有与习字卡片上的“田字格”向匹配的“田字格”，使得将透明基板推至书写板右侧时，习字卡片上的“田字格”与书写区的“田字格”可完全重合。
【附图说明】
[0009]图1是本发明提供的直观比对习字板左剖视图。
[0010]图2是本发明提供的直观比对习字板主视图。
【具体实施方式】
[0011]以下结合对本发明的【具体实施方式】进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的【具体实施方式】仅用于说明和解释本发明，并不用于限制本发明。
[0012]本发明直观比对习字板，包括习字板内芯(I);书写板(2);书写板(3);上边框(4);下边框(5);边框卡槽(6);边框卡槽(7);透明基板(8);直角卡槽(9);直角卡槽(10); “T”形卡槽(11);习字卡片(12);左边框(13);右边框(14);书写区(15);护角(16)。其中透明基板
(8)上可插入多张习字卡片(12)，每张习字卡片(12)上印制两个汉字为宜。
[0013]本发明直观比对习字板的使用方法如下:在习字板内芯(I)的正面与背面分别设置有书写板(2)、书写板(3)。其中书写板(2)为白板，可使用白板笔书写，书写板(3)为铁皮绿板，可使用粉笔书写。所述直观比对习字板的四周安装有上边框(4)、下边框(5)、左边框
(13)、右边框(14)，其中上边框(4)带有边框卡槽(6)，下边框(5)带有边框卡槽(7)。上下边框卡槽内插入透明基板(8)，透明基板(8)可在上下边框卡槽内左右推移。在透明基板(8)上设置有直角卡槽(9)、直角卡槽(10)、“T”形卡槽(11)，使得在透明基板(8)上可插入多张习字卡片(12)。按照书写习惯，透明基板通常移至习字板左侧，右侧为书写区(15)，书写区
(15)设置的“田字格”，可与习字卡片(12)上的“田字格”完全重合。因此，习书者依照习字卡片(12)上的字，用彩色白板笔在正面白板上临写，或者用彩色粉笔在背面绿板上临写。而后，通过推移透明基板(8)，将习字卡片(12)的“田字格”与书写区(15)的“田字格”重合，便能直观地看出所写的字与习字卡片(12)上的“范字”的具体出入来。看得出具体问题所在，是下一次写好这个字的关键。通过多次书写，反复比对，进而起到提高“眼力”，矫正字形的作用。
【主权项】
1.一种直观比对习字板，其特征在于:上下边框为带有卡槽的边框，在上下边框卡槽内可插入透明基板，在透明基板上可插入习字卡片，在书写板的右侧设计有带“田字格”的书写区。2.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:上下边框上所带的卡槽内，可插入透明基板，由于卡槽上端的折弯结构，使得透明基板与底层的书写板之间留有一定的间隙，这样将所述直观比对习字板平放在桌子上使用时，透明基板与底层书写板不会产生摩擦。3.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板的宽度为习字板宽度的一半，透明基板通常推至习字板的左侧，在透明基板上设置有“直角”卡槽和“T”形卡槽，使得在透明基板上可插入多张习字卡片。4.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:透明基板上插入的习字卡片，为透明材质，并且印制有“田字格”，习书“范字”印制在“田字格”内，每张习字卡片印制一个或多个汉字，习字卡片上的字为常用典型汉字，习字卡片为成套设计。5.根据权利要求1所述的直观比对习字板，其特征在于:书写板右侧的书写区，印制有与习字卡片上的“田字格”相匹配的“田字格”，使得将透明基板推至书写板右侧时，习字卡片上的“田字格”与书写区的“田字格”可完全重合。
【文档编号】G09B11/06GK205692427SQ201620110419
【公开日】2016年11月16日
【申请日】2016年1月28日 公开号201620110419.7, CN 201620110419, CN 205692427 U, CN 205692427U, CN-U-205692427, CN201620110419, CN201620110419.7, CN205692427 U, CN205692427U
【发明人】杨红伟, 其他发明人请求不公开姓名
【申请人】杨红伟, 杨晓艺
相关技术
网友询问留言
已有0条留言
- 还没有人留言评论。精彩留言会获得点赞！
1