专利名称：一种几何画图尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种画图尺，特别是中学几何的作图尺。
背景技术：
几何学是中学数学教学的重要组成部分，而几何作图又是几何教学中的必须要求。传统的几何作图工具一般为直尺、圆规和三角尺，用这些工具要想作出准确达意，工整规范的图形，往往很费时间。图形复杂时，尺规重复交替使用，常常性急或马虎的学生图形总画不好，而尤其在解几何证题时，快速地绘出规范的图形来，容易激发证题灵感，启迪思路。所以规范而快速地作好几何图形，是几何教学中的一个难点。有一种“工程绘图板”，它是用一块长方形透明塑料板，在其上开设有圆及其它几何图形孔和线条槽，使用时用笔沿其孔槽画一周即可得到工整规范的图形，这对工程绘图的确带来方便，但板上的孔形是为工程制图而设计的，与几何教材要求不很吻合，故对学生作图帮助有限。中国专利9421166.6介绍了一种“学生专用板”，它是在一块矩形透明塑料板中开设许多图形孔。由于设计人旨在激发儿童与学生情趣而设计的组画游戏，所以对几何作图帮助不大。曾也有人在三角尺面上开设了一些如圆、三角形等孔，但由于图形单一和规格不一致，也不能很好地适应中学几何作图需要。
发明内容
本实用新型的目的就是要提供一种改进的几何作图尺，它能较好地满足中学几何的快速、工整作图要求。
本实用新型的目的是这样实现的。在厚度约在1.5mm～2.5mm的透明塑料板上，开设一系列中学生常用的基本几何图形孔，这些孔可单个作图，也能够若干个图形孔迭画成图形，即它们之间的大小尺寸互相吻合。本系列孔形中最大的为圆形孔，其直径在30至40mm之间，其余各孔尺寸均按其与此圆的关系而定；当选定圆半径为R时，则正方形边长为 正三角形边长为 正六边形边长为R，另有小圆半径为 与 椭圆长轴为2R，平行四边形长边为 等，这就保证了当各图形孔单独画出时，其图形尺寸大小能满足练习与试卷作图要求；又当画正方形或正三角形、正六边形的内切圆与外接圆时，依次迭画恰能正好吻合。其余各孔形规格大小设计均同此原理。所以学生作图时，可根据需要选某单孔画成图，也可取多孔迭画成图，也可取某孔部分或全部再辅以联线成图。于是所作的图形中线条与角度均能准确达意。故作图又快又好。本实用新型由于只需要在透明塑料板中开设一系列有大小尺寸联系的几何孔，所以工艺简易，容易加工生产，由于本实用新型关键是在几何孔的选定上，而对塑料板边缘外形的选择范围就较宽，可以制在有厘米刻度的长条尺中；也可设计在有直边刻度的矩形板中，也可以设计在透明塑料三角尺中；另外由于这些一系列的几何孔与刻度尺在同一体中，操作起来就很方便，避免了尺、规交替使用的麻烦。
本实用新型的具体结构由以下实施例及附图给出。
图1图2是本实用新型外形制成三角尺的结构图；图3是本实用新型单孔画出的图形举例；图4是本实用新型多孔画出的图形举例；图5是本实用新型先画某孔图形再辅以线段结合成的图形举例。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型进行更为详细的说明。
结合图1、图3，图3中的圆(18)是用笔沿图1中的孔(1)画一周而得出的图形；图3中的三角形(16)是根据图1中的孔(6)画出，图3中的平行四边形(17)是根据图2中的孔(11)画出；结合图1、图4，图4中的小圆与大圆内切的图形，是由图1中的孔(5)与孔(1)套画而成；图4中正三角形内切小圆又外接于大圆的图形，是由图1中的孔(5)、孔(1)和孔(6)套迭画而成。
结合图1、图5，图5中的立方体，是用图2中的孔(11)于上下各画一次，再连四条侧棱(27)而成；图5中的圆锥是用图1中的孔(3)画得椭圆做底，再连辅线(25)为母线、高及半径而成。
权利要求1.一种中学生几何画图尺，它包括用透明塑料板制作的尺身(A)，以及尺面上开设有一系列几何图形孔(1)至(15)，其特征是所开设的几何图形孔之间的形状与尺寸有比例关系。
2.根据权利要求1所述的几何画图尺，其特征是当圆(1)半径为R时，正三角形(6)、正方形(10)、正六边形(7)其边长分别是 R，小圆(5)半径为 小圆(14)半径为 椭圆(3)长轴为2R。
3.根据权利要求1或2所述的几何作图尺其特征是尺身厚度在0.15至0.25毫米之间。
专利摘要本实用新型涉及一种画尺，特别是中学生几何作图画尺。该尺在用透明塑料板制成的尺身上，开挖有圆、正多边形等一系列几何孔，各孔形状大小有一定的比例关系。作图时根据需要可取单孔画，也可取孔的部分画，也可用多孔迭画。特别是作圆与多边形关系图时，由于圆半径与多边形边的比例关系，画相接或相切图形能迅速准确作图，避免了以往尺规交替使用的麻烦，很适合中学生几何作图使用。
文档编号B43L13/00GK2737572SQ20032012968
公开日2005年11月2日 申请日期2003年12月26日 优先权日2003年12月26日
发明者张自辉, 张自唐 申请人:张自唐