专利名称：学习型方便贴的制作方法
技术领域：
本发明属于学习用具领域。
背景技术：
学习在一个人的成长中有着很核心的位置，学习工具的好坏，直接影响的学习效果的优劣。在我们身边，从小学到大学、研究生的学习过程中，起到主导性作用的学习工具依旧是书本等印刷制品。
另一方面，方便贴在人们的工作生活中有着广泛的应用，人们可以随手拿起方便贴，在上面写上内容之后，粘贴到任意合适的位置。而这种使用灵活的方便贴，并没有被制作成应用广泛的印刷品形式，来改善人们的学习效率。
发明内容
本发明的目的是提供一种学习型方便贴，用以提供一种像方便贴一样使用方便的学习用具。
本发明是这样实现的，该学习型方便贴包括学习贴主体，包括有一份及一份以上的学习贴，在学习贴外表面设置有学习内容区，在学习贴内表面涂覆有可剥离胶粘剂；基材，包括有衬底，学习贴主体通过可剥离胶粘剂粘附在该基材的衬底部分。
图1是本发明所述的学习型方便贴的顶视图。
图2是本发明所述的学习贴与学习贴基材的顶视图，其中的学习贴已经从基材上取下来了。
图3a是本发明所述的学习型方便贴内表面上的压敏胶涂覆区的示意图。
图3b是本发明所述的学习型方便贴内表面上的压敏胶涂覆区的示意图，为其它实施方案。
图3c是本发明所述的学习型方便贴内表面上的压敏胶涂覆区的示意图，为其它实施方案。
图4是本发明所述的学习贴与学习贴基材的顶视图，其中的学习贴已经从基材上取下来了，为另一实施例。
图5是本发明所述的学习贴与学习贴基材的顶视图，其中的学习贴已经从基材上取下来了，为另一实施例。
图6是利用本发明所述的学习型方便贴做成的书本型学习贴的结构示意图。
图7是利用本发明所述的学习型方便贴制成的词汇学习贴的顶视图。
图8是利用本发明所述的学习型方便贴制成的课程重点学习贴的顶视图。
图9是利用本发明所述的学习型方便贴做成的书本型学习贴，为另一实施例。
图10是利用本发明所述的学习型方便贴做成的书本型学习贴，为另一实施例。
图11是利用本发明所述的学习型方便贴制作成挂历型学习贴的顶视图。
具体实施例方式
本发明将方便贴利用压敏胶的方便特性与学习内容结合在一起，从而制成像使用方便贴一样的灵活方便的学习工具。
本发明中的数字标注为1-学习型方便贴，101-学习贴基材， 102-基材边框，103-学习贴页面；2-学习贴主体，201-学习贴外表面，202-学习贴内表面， 203-学习贴内容区，204-图案，205-中文字词， 206-英文单词，207-释义，208-学习贴编号，209-学习贴边界线，210-学习贴切割线，211-第一份学习贴， 212-第二份学习贴，213-第三份学习贴，214-第四份学习贴； 3-衬底， 301-衬底内容区，302-衬底边界线，303-衬底区编号， 304-第一衬底区，305-第二衬底区，306-第三衬底区， 307-第四衬底区；4-压敏胶涂覆区，401-压敏胶第一涂覆区，402-压敏胶第二涂覆区， 403-单条压敏胶涂覆区，404-T型压敏胶涂覆区，404a-横向压敏胶涂覆区， 404b-竖向压敏胶涂覆区；
5-内空型衬底， 501-内空型衬底边框， 502-衬底内空区域，503-衬底编号， 504-第一衬底区， 505-第二衬底区，506-第三衬底区，507-第四衬底区， 508-衬底区边界；6-书籍型学习贴，601-装订孔， 602-装订架，603-四学习贴型书籍，604-双学习贴型书籍， 605-单学习贴型书籍；7-词汇学习贴， 701-英文词汇内容区；8-课程重点学习贴， 801-课程重点内容区； 9-挂历型学习贴，901-挂历型学习贴主体， 902-悬挂线，903-挂历型学习贴边框。
本发明的基本结构是将特定学习内容印制在方便贴纸未涂有压敏胶的那一表面。想学习哪份内容，只需将相应的学习贴取下即可。并且，可以张贴到用户所希望的任意合适位置，比如桌子上，床头或墙壁上，等等。
图1的说明参图1所示，这是学习型方便贴1的一种实施例。该实施例中，在一整幅的学习贴页面103中，共包含四份独立的学习贴，组成学习贴主体2。
学习贴主体2就是印制有学习内容的方便贴，在本实施例中，共包含四份，分别是第一份学习贴211、第二份学习贴212、第三份学习贴213、第四份学习贴214，各学习贴均贴附在学习贴基材101上。
图中所示的直接暴露于外的学习贴表面为学习贴外表面201，与该表面相对一侧的表面为学习贴内表面202。在所述的学习贴外表面201上，设置有学习贴内容区203，在上面印制各种学习内容。在所述的学习贴内表面202上，涂覆有可剥离胶粘剂，既可以粘贴，也可剥离。在本发明中，特别是指可剥离型压敏胶粘剂，或称为可剥离压敏胶。
学习贴内容区203是学习贴上印制有学习内容的区域。所述的学习内容是不限定的，可以是任意适合印刷的内容，并适用于任意能够阅读印刷品的人群。本实施例中，作为举例，印制的是适合于低层次学习者使用的学习材料，其内容包括图片及文字。取第四份学习贴214作为例子，在其学习贴内容区203上，设置有图案204，该例子中的图案内容是月亮；在学习贴图案204下面，设置有与其对应的中文字词205和英文单词206，并包括各自的音标；接下来，则是关于″月亮″的释义207，包括中文释义和英文释义。
在每份学习贴上，都设置有学习贴编号208，每个学习贴编号都与特定的学习贴相对应。为了能够将所需的学习贴方便地揭起，各学习贴之间要设置学习贴切割线210。所述的学习贴切割线210既可以将相邻的学习贴完全切割开，也可以是部分切开，部分粘连的结构。学习贴的边界部分，为学习贴边界线209，可通过此处，将学习贴揭起。
所述的学习贴基材101，是用于贴附学习贴主体2的材料，其中位于学习贴主体2内侧的部分，称为衬底3。该衬底3是学习贴基材101的一部分。在图1、2所示的实施例中，学习贴主体2的尺寸比学习贴基材101小一些，因而露出了基材的边框部分，即基材边框102。
另外，还可以将学习贴主体2的尺寸做的大些，与学习贴基材101相当，或完全等尺寸。这种情况情况下，学习贴基材101将整个地被学习贴主体2所遮掩。此时的学习贴主体2中，不仅包括有各份学习贴，还包括有边框部分，其边框仅仅用作为陪衬部分，该边框部分与学习贴之间，要设置学习贴切割线，以方便揭取。这种方案有利于提高生产效率，即，将学习体主体制好后，整幅地与学习贴基材对齐，粘贴到上面即可。
图2的说明参图2所示，这是学习贴从基材上取下后的示意图。四份学习贴，包括第一份学习贴211、第二份学习贴212、第三份学习贴213、第四份学习贴214，从学习贴基材101上取下来后，露出了其衬底3。
在基材边框102内侧，衬底与学习贴之间是对应的，分别包括第一衬底区304、第二衬底区305、第三衬底区306、第四衬底区307。在本实施例中，这四个区域间有用于标示衬底边界的衬底边界线302。各衬底区上都有相应的衬底区编号303，与学习贴编号208一一对应。
在衬底3的各部分设置有衬底内容区301，在衬底内容区301上，设置有与所对应的学习贴相对应的内容。这种设置方式有多种优点首先，在各学习贴从衬底3上取下后，这些衬底3并没有变动，其衬底内容区301上学习内容，可供用户继续学习；其次，取下的第一份学习贴211、第二份学习贴212、第三份学习贴213、第四份学习贴214，可以对应着衬底内容区301的显示，以及衬底区编号303，从新贴附在衬底3的相应位置上。
图3a、3b、3c的说明参图3a所示，为了将学习贴主体2粘附在其作为离型纸使用的衬底3上，并且可以方便地揭取下来，需要在学习贴主体2上涂覆可剥离的胶粘剂，作为优选的实施方式，是可剥离压敏胶。图中的学习贴基材101，主要是作为说明的陪衬。需要涂覆可剥离压敏胶的学习贴的表面为学习贴内表面202，该表面位于学习贴外表面201的另一侧。图中的学习贴内表面202，分别对应着第一份学习贴211、第二份学习贴212、第三份学习贴213、第四份学习贴214的内表面。
取第一份学习贴211的内表面做为例子进行说明。在其上设置有压敏胶涂覆区4，该涂覆区共包括两个横向的条形压敏胶涂覆区，分别是压敏胶第一涂覆区401和压敏胶第二涂覆区402。其压敏胶第一涂覆区401涂覆的位置接近该学习贴的顶部，而压敏胶第二涂覆区402的下方，还留有适当的空间，这样可方便学习贴从衬底上的揭取操作。其中，压敏胶第一涂覆区401在使用时位于上方，压敏胶第二涂覆区402在使用中位于下方。
第一份学习贴211的压敏胶第一涂覆区和第二份学习贴的压敏胶第一涂覆区，连成一个长条形的压敏胶涂覆区。同样原理，本实施例中在一个页面内共形成四条压敏胶涂覆区。这样的设置方式可方便于规模生产。
图3b所示的实施例中，对应着一份学习贴，其压敏胶涂覆区4是一个条形的涂胶区域，为单条压敏胶涂覆区403。该单条压敏胶涂覆区相当于图3a中的压敏胶第一涂覆区。利用该单条压敏胶涂覆区403，亦能完成相应的功能。
图3c所示的实施例中，对应着一份学习贴，其压敏胶涂覆区4是一个呈T形的涂胶区域，为T型压敏胶涂覆区404。该T型压敏胶涂覆区404包括有位于上方，横向排布的横向压敏胶涂覆区404a，以及位于下方竖向排布的竖向压敏胶涂覆区404b，这个两个部分即可组成T形的涂覆区。为了生产的方便，可将横向相邻的学习贴上的横向压敏胶涂覆区404a连在一起，如图中的第一份学习贴211和第二份学习贴212的涂覆区；将竖向相邻的学习贴上的竖向压敏胶涂覆区404b连在一起，如图中第一份学习贴211和第三份学习贴213之间的那样。
图4的说明参图4所示，这是学习贴从衬底上取下后的示意图，为另一实施例。本实施例与图2所示的实施例，主要区别在于该实施例中的衬底内容区301中，没有设置与学习贴相对应的内容，但设置有学习贴编号相对应的衬底区编号303。所揭取下的学习贴在不使用的时候，可以按照该衬底区编号303，将学习贴粘附在相应的衬底位置。
图5的说明参图5所示，本实施例中的衬底3为内空型衬底5，所述的内空型衬底5的主要特征在于其衬底中设置有中空的衬底内空区域502。参图中所示，对应着各学习贴，在该学习贴基材101上设置有第一衬底区504、第二衬底区505、第三衬底区506、第四衬底区507，在每个衬底区中，各设置了一个衬底内空区域502。而学习贴，比如第四份学习贴214，其内表面所涂覆的压敏胶的区域应当与内空型衬底边框501相对应的位置，粘贴在上面即可。衬底区的边界也是粘贴学习贴的边界，通过衬底区边界508来说明。另外，为了将不使用的学习贴从新粘附在衬底3上，可在内空型衬底边框501处设置衬底编号503，该衬底编号503的内容与学习贴编号208一一对应。该实施例中的衬底部分无法用于学习，只作为粘贴学习贴的框架。
图6的说明前面各图所描述的学习贴，既可以独立使用，也可以装订成书本形状的结构，这样能为使用带来方便。
该书籍型学习贴6，是将一份份的设置有学习贴主体2的学习贴基材101装订起来。在学习贴基材101的边框位置设置有多个装订孔601，利用框架式的装订架602穿入其内，完成装订。当然，也可以采用包括线装在内的其它装订方式。
本图所示的实施例中，一份学习贴基材101的两面，都设置有学习贴主体2。在使用中，将各学习贴主体2揭去后，还是一本与学习贴内容相对应的书。
图7的说明图中所示的词汇学习贴7的结构，和前面所述的实施例一致。在一个页面中设置有四份学习贴。在学习贴主体2的学习贴内容区203上，设置有专门用于学习词汇的内容，即由一条条的英文词汇组成的英文词汇内容区701。利用本实施例，可让用户随时随地学习词汇。
图8的说明图中所示的课程重点学习贴8，其结构与前面所述的实施例一致，在一个页面中设置有四份学习贴。在学习贴主体2的学习贴内容区203上，设置有专门用于学习的内容，本实施例中设置的是有关课程重点的课程重点内容区801。作为举例，图8中四幅学习贴上显示的是中学物理中的课程重点，其中三份是对牛顿第一、二、三定律的说明，一份是对于欧姆定律的说明。利用本实施例，可让用户方便地掌握课程的重点，并且，可以将这些学习贴方便地携带在身上，或者张贴在桌子上、墙壁上、床头，达到随时随地学习的目的。
图9、10的说明图9所示的实施例描述的也是一种书籍型学习贴6，与图6所示的书籍型学习贴的原理一致，只是该实施例中，每一个页面中的学习贴主体2，包括有两份学习贴，称为双学习贴型书籍604。该双学习贴型书籍604，比起四学习贴型书籍603来说，要小巧一些。
图10所示的实施例描述的单学习贴型书籍605，该实施例中，每一个页面的学习贴主体2只设置有一份学习贴。与前述的实施例相比，其结构更为小巧，便于随身携带。
图11的说明在一整份的页面中，还可以设置很多份学习贴。这种情况下，可以将这一整份页面做得很大。就像我们平时所看到的大幅挂历一样，参图11所示的挂历型学习贴9。对于这种大幅的页面，将其悬挂起来，是一个好的放置方案。可在该幅页面的上端，设置用于将其悬挂的悬挂线902，该悬挂线902设置在挂历型学习贴边框903上。当然，不用悬挂的方式挂置，也是可以的。
在该图所示的实施例中，悬挂线902下方的部分，称为挂历型学习贴主体901，在挂历型学习贴主体901上，设置有学习贴的部分，称为学习贴主体2，与前面所述的概念一致。本例中学习贴主体2中共设置了25幅学习贴。图中所示的学习贴内容区203，印制的是拉丁字母，当然，其内容是不限定的。每一幅的学习贴都可以方便地取下，粘贴到用户所选择的合适位置之处。对应着不同的学习贴，同样可以设置学习贴编号208，并且，学习贴所对应的衬底上，可设置与学习贴相对应的内容及编号，方便用户复习，以及回收学习贴。这种前面所述的实施例一样。
以上是对本发明的描述而非限制，基于本发明思想的其它实施方式，亦在本发明的保护范围之内。
权利要求
1.一种学习型方便贴，其特征在于该学习型方便贴包括学习贴主体，包括有一份及一份以上的学习贴，在学习贴外表面设置有学习内容区，在学习贴内表面涂覆有可剥离胶粘剂；基材，包括有衬底，学习贴主体通过可剥离胶粘剂粘附在该基材的衬底部分。
2.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于在各份学习贴上设置有学习贴编号，对应在衬底区上设置有衬底区编号。
3.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于在同一页面上相邻多幅学习贴之间设置有学习贴切割线。
4.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的可剥离胶粘剂为可剥离型压敏胶粘剂，对应着一份学习贴，其内表面上的压敏胶涂覆区为两个横向的条形压敏胶涂覆区，分别是位于上方的压敏胶第一涂覆区和位于下方的压敏胶第二涂覆区。
5.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的可剥离胶粘剂为可剥离型压敏胶粘剂，对应着一份学习贴，其内表面上方的压敏胶涂覆区为横向排布的横向压敏胶涂覆区，下方为竖向排布的竖向压敏胶涂覆区，两者组成T形压敏胶涂覆区。
6.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于学习贴主体包括有学习贴和边框部分，与基材尺寸相当。
7.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的衬底为设置有衬底内空区域的内空型衬底。
8.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的学习贴，通过设置在学习贴基材上的装订孔被装订成书籍型学习贴。
9.根据权利要求8所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的书籍型学习贴是四学习贴型书籍、双学习贴型书籍、单学习贴型书籍三者之一。
10.根据权利要求1所述的一种学习型方便贴，其特征在于所述的学习贴被制成包括有多份学习贴，且能够通过设置在学习贴边框上的悬挂线进行悬挂的挂历型学习贴。
全文摘要
本发明提供一种学习型方便贴，属于学习用具领域。该学习型方便贴包括学习贴主体，包括有一份及一份以上的学习贴，在学习贴外表面设置有学习内容区，在学习贴内表面涂覆有可剥离胶粘剂；基材，包括有衬底，学习贴主体通过可剥离胶粘剂粘附在该基材的衬底部分。本发明包括有多种实现的结构，能够提供一种像方便贴一样使用方便的学习用具。
文档编号G09F19/00GK1746945SQ2005100301
公开日2006年3月15日 申请日期2005年9月29日 优先权日2005年9月29日
发明者马宇尘 申请人:上海序参量科技发展有限公司