专利名称：习字五方格的构成方法及用具的制作方法
技术领域：
本发明涉及手写教具及其制造方法，特别涉及汉字习字格的构成方法及用具，尤其涉及习字五方格的构成方法及用具。
背景技术：
传统的习字格包括以下几种a.田字格，将字格分成四部分，其优点是上下，左右的字，很好处理结构；缺点是初学者不易找到字的重心，中心四条线将字分成四部分，破坏了字的结构美。
b.米字格属于向四方延伸的格，优点是让习字者易掌握字的重心并向四周延伸，缺点是易给人将字分成大块之感。
c.九宫格设计本意是引导习字者在习字格中找到左中右、上中下、或独体字位置，但习字者往往不易掌握字中心大小和结构编排。
d.回宫格将汉字分为主体和外延两部分，初学者很易找字的主体，但缺点是易将各种字形写得偏长，不太符合汉字结构大多数接近正方形原理，部分结构的字显得牵强，不符合汉字结构特征。
另外，为了引导习字者写出规范美观的字，中国专利号ZL 02287514公开了发明名称为“一种习字模具”的技术方案，其方案是在一长条形透明塑料模片上，印一行正方字格，在字格中平行印几个相同的字。按书写顺序依次将每个字的其中一个笔画挖成槽孔。设置一模套，模套上有一槽沟，模片能平放在槽沟中左右滑动自如，槽沟中间部分是空的，笔尖可以通过模片上挖成槽孔的笔画和模套槽沟中空的部分写到下面的纸上。纸上印有正方字格，字格大小和模片上的字格相同。设置一衬板，衬在纸下。设置一固定夹，用以固定模套与纸的相对位置。幼儿使用该模具写字，笔尖能得到有效的引导，写出较规整的字。
可以看出，该方案虽能引导写出较规整的字，但习字者并不能悟出和掌握汉字的结构布置规律。
另一份申请号01103288的中国专利申请，公开了发明名称为“拼音汉字格及其活页和簿”的技术方案，其方案是在汉字格中增设拼音格式线条。不仅能保证汉字及其汉语拼音的同时练习书写，还能根据需要单独、紧凑地练习书写汉字或汉语拼音而避免不必要的浪费。该方案具有结构简单、节约纸张、保护资源和节省开销等优点，用作小学二年级以下学生的日记簿还具有书写方便顺畅、日记整齐美观、增加写作兴趣等优点。
可以看出，该方案也不能引导习字者掌握汉字的结构布置规律。
发明内容
本发明的目的是为了避免现有技术的不足之处而提出一种习字五方格的构成方法及用具，本发明取现有字格的优点，设计成内外两方格，将内外方格用四小线连接，使整个字格如同一个托盘，让字在格中如同一幅图画，将字美观地烘托出来。
本发明通过实施以下的技术方案来实现。
实施一种习字五方格的构成方法，包括以下步骤a.设置一正方形外格，然后在外格内正中设置一正方形内格，两正方形的中心线重合，内格的边长与外格边长之比为0.618；b.在外格与内格对应各边的中点之间连接四条连接直线。
c.汉字的中心与外格和内格的中心对齐；d.汉字的面积有80％在内格中，20％在内格外。
所述内格的边线包括实线、虚线。
所述四条连接直线也包括实线、虚线。
所述五方格制做于载体之上。
所述载体包括纸张、书写板、书籍、电子书写板。
所述五方格的制做，包括印刷、模压、电子布图。
本发明还可以通过下面的技术方案进一步得到实施设计制做习字五方格的用具，是在纸、书写板、书籍、电子书写板上制作五方格，所述五方格有正方形外格和正方形内格，两正方形的中心线重合，内格的边长与外格边长之比为0.618；所述外格与内格对应各边的中点之间有四条连接直线。
所述内格的边线以及四条连接直线包括实线、虚线；所述五方格成行成列设置或单个设置。
所述电子书写板连接计算机主机，在计算机主机中安装有电子书写板的驱动软件和显示软件，通过在电子书写板上参照五方格习写汉字，计算机屏幕上显示习字结果，还显示与标准写法的差别。
所述五方格上附有汉字，汉字的中心与外格和内格的中心对齐；汉字的面积有80％在内格中，20％在内格外。
与现有技术相比较，本发明五方格能让各种字的开与合、虚与实结合完善，映衬更佳。让习字者体会构字的法则，受到审美的训练，最终使习字者掌握写出美观的汉字的方法。
图1是本发明习字五方格构成方法的示意图；图2是本发明习字五方格成行成列布置的示意图；图3是本发明习字五方格在电子书写板上应用的示意图；图4是汉字在习字五方格上的示意图；图5是大独体字在五方格上的示意图；图6是左右结构字在五方格上的示意图；图7是左中右结构字在五方格上的示意图；图8是上下结构字在五方格上的示意图；图9是上中下结构字在五方格上的示意图；图10是包围结构字在五方格上的示意图；图11是品字结构字在五方格上的示意图。
具体实施例方式
下面根据附图以及最佳实施方式对本发明作进一步详尽的描述。
如图1、4所示，实施一种习字五方格的构成方法，包括以下步骤a.设置一正方形外格100，然后在外格100内正中设置一正方形内格200，两正方形的中心线重合，内格200的边长B与外格边长A之比为0.618；b.在外格100与内格200对应各边的中点之间连接直线C、D、E、F。
c.汉字300的中心与外格100和内格200的中心对齐；d.汉字300的面积有80％在内格200中，20％在内格200外。
所述内格200的边线包括实线、虚线。
所述连接直线C、D、E、F包括实线、虚线。
如图2所示，所述五方格制做于载体500之上。
如图3所示，所述载体500包括纸张、书写板、书籍、电子书写板401。
所述五方格的制做，包括印刷、模压、电子布图。
本发明还可以通过以下的技术方案进一步实施。
设计制作习字五方格的用具，如图1～4所示在包括纸、书写板、书籍、电子书写板401的载体500上制作五方格，所述五方格有正方形外格100和正方形内格200，两正方形的中心线重合，五方格遵循黄金分割法，最佳实施例内格200的边长B与外格100边长A之比为0.618；而其他的实施例此比例可以有3％的偏差；所述外格100与内格200对应各边的中点之间有连接直线C、D、E、F。
如图1所示，最佳实施例所述内格200的边线以及连接直线C、D、E、F包括实线、虚线；如图2所示，所述五方格成行成列设置或单个设置。
如图3所示，所述电子书写板401连接计算机主机402，在计算机主机402中安装有电子书写板401的控制软件和显示软件，通过在电子书写板401上参照五方格习写汉字，计算机屏幕403上显示习字结果，还显示与标准写法的差别。还可以在电子书写板401上设置计算机屏幕403使之一体化，并本身安装有电子书写板401的控制软件和显示软件，使用更加方便。
如图4所示，所述五方格上附有汉字300，汉字300的中心与外格100和内格(200)的中心对齐；在最佳实施例中，汉字300的面积有80％在内格200中，20％在内格200外。在其他实施例中，允许3％的偏差。
本发明的内格的四个角正对外格四角，内格的四个尖角可以如同米字格一样，起到两条斜线作用。让字找到重心并在八个方向找到平衡点，引导习字者将字向四周延伸。
回宫格内框为长方形，五方格内框为正方形，五方格并设计了综合传统习字格优点的四条连接直线C、D、E、F，无论哪种结构的字都能找到正确位置，从上下、左右均找到字的伸展部分并突出中心美观的位置。
如果书写者写字的前后比例不对，五方格比任何一种字格都强烈让习字者感到需要调整字的结构。因为五方格如同一个平衡盘，字在格中书写不正确，比在其它习字格中显得更别扭。所以它是平衡的五方格。书写者在书写时，找到字的中心后，无论是上下、左右均可获五方格的衬托，从而获得视觉美感，获得汉字书写的最佳结构意识。
几种结构的汉字在五方格的习字方法如图5所示，独体字将字写在内格中，根据需要向上下左右延伸，例字丁 公垂 月 土 正 夕 民 牛 交 南。
如图6所示，左右结构的字可根据上下两连线左右平分，可左窄右宽，可左宽右窄，以内格为重心，将字写在外格中左右两边，如静 读 到 和 峰 朋 妙 比。
如图7所示，左中右结构的字根据内格左右两线，将字中间部分写在方框内，左右部分写在内格的左右直线旁，确定左、中、右宽度，如撒 做 鸿 班 街。
如图8所示，上下结构的字根据耳环方格左右的两连线，将字分成上下两部分，以上覆下、以下载上，上大下小、上小下大、上下相同均可，如宇 盘 昌 留 昆。
如图9所示，上、中、下结构的字根据五方格的内格的上下两边，将五方格分为上、中、下三部分，上、中、下宽度先排好之后再写，如意 曼 复 察 惫。
如图10所示，包围结构的字根据左上、左下、右上、右下包围或上包下、下包上、左包右、全包围，将字的包围框写在内格的框边上，如退 或 司 同 画医 围。
如图11所示，品字结构可按上下结构书写，如晶 品 矗 轰 森 留。
书法是视觉艺术，是用笔、结体、章法三个书法要素的完美统一。书写行为、文字形态、过程、结果、时间、空间挥洒之乐、符号之美组合在五方格这种独特，完善、舒展的表现形式中，让使用者体会到书写之美而产生结果之美。
五方格综合了所有习字格的优点，亦符合汉字书写无定法的规则，五方格本身的图形状非常美观，给人感觉平稳方正，俯仰向背均可兼顾。无论你如何变化字的写法，五方格以完美的结构特点将字衬托更加美观。
实践证明，本发明得五方格遵循黄金分割法，集众字格之长于一身。其整体、均匀、对称、秩序、平衡、工稳性得到完美发挥。能让各种字的开与合、虚与实结合完善，映衬更佳。让初学者在掌握基本的章法布局基础上，掌握笔墨技法，使笔墨技法和章法布局训练完全合一，是技法训练和章法训练完美结合的理想工具。让习字者充分体会构字的法则，受到审美的训练，最终使习字者掌握写出美观的汉字的方法。
权利要求
1.一种习字五方格的构成方法，其特征在于，包括以下步骤a.设置一正方形外格(100)，然后在外格(100)内正中设置一正方形内格(200)，两正方形的中心线重合，内格(200)的边长B与外格边长A之比为0.618；b.在外格(100)与内格(200)对应各边的中点之间连接直线C、D、E、F；c.汉字(300)的中心与外格(100)和内格(200)的中心对齐；d.汉字(300)的面积有80％在内格(200)中，20％在内格(200)外。
2.根据权利要求1所述的习字五方格的构成方法，其特征在于所述内格(200)的边线包括实线、虚线。
3.根据权利要求1所述的习字五方格的构成方法，其特征在于所述连接直线C、D、E、F包括实线、虚线。
4.根据权利要求1所述的习字五方格的构成方法，其特征在于所述五方格制做于载体(500)之上。
5.根据权利要求4所述的习字五方格的构成方法，其特征在于所述载体(500)包括纸张、书写板、书籍、电子书写板(401)。
6.根据权利要求4所述的习字五方格的构成方法，其特征在于所述五方格的制做，包括印刷、模压、电子布图。
7.习字五方格的用具，其特征在于在纸、书写板、书籍、电子书写板(401)上制作五方格，所述五方格有正方形外格(100)和正方形内格(200)，两正方形的中心线重合，内格(200)的边长B与外格(100)边长A之比为0.618；所述外格(100)与内格(200)对应各边的中点之间有连接直线C、D、E、F。
8.根据权利要求7所述的习字五方格的用具，其特征在于所述内格(200)的边线以及连接直线C、D、E、F包括实线、虚线；所述五方格成行成列设置或单个设置。
9.根据权利要求7所述的习字五方格的用具，其特征在于所述电子书写板(401)连接计算机主机(402)，在计算机主机(402)中安装有电子书写板(401)的驱动软件和显示软件，通过在电子书写板(401)上参照五方格习写汉字，计算机屏幕(403)上显示习字结果，还显示与标准写法的差别。
10.根据权利要求7所述的习字五方格的用具，其特征在于所述五方格上附有汉字(300)，汉字(300)的中心与外格(100)和内格(200)的中心对齐；汉字(300)的面积有80％在内格(200)中，20％在内格(200)外。
全文摘要
一种习字五方格的构成方法，包括以下步骤a.设置一正方形外格(100)，然后在外格(100)内正中设置一正方形内格(200)，两正方形的中心线重合，内格(200)的边长B与外格边长A之比为0.618；b.在外格(100)与内格(200)对应各边的中点之间连接直线C、D、E、F，c.汉字(300)的中心与外格(100)和内格(200)的中心对齐；d.汉字(300)的面积有80％在内格(200)中，20％在内格(200)外；五方格在纸、书写板、书籍、电子书写板(401)上制作；是技法训练和章法训练完美结合的理想工具，让习字者充分体会构字的法则，受到审美的训练，最终使习字者掌握写出美观汉字的方法。
文档编号G09B11/00GK1707554SQ200510034
公开日2005年12月14日 申请日期2005年5月19日 优先权日2005年5月19日
发明者罗曼红, 戴逸怀 申请人:罗曼红