专利名称：筛选式学习方法及其学习系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种节约学习时间和提高学习效率的学习方法，它是 一种筛选式学习方法及其学习系统。
背景技术：
目前，我同实行的授课方式主要是传授式，即老师传授知识，学 生接受知识，这种传统的授课方式存在学生学习被动、学生积极性不 能很好调动等缺点，并由此演变为填鸭式教学和应试教育。这种教育 教学方式极不利于素质教育。
发明内容
为了解决我国填鸭式教学和应试教育问题，本发明提供一种筛选 式学习方法及其学习系统。该筛选式学习方法及其学习系统，能在一 定程度上解决填鸭式教学和应,育存在的问题，并可使学生的学习 效率得到提高。
本发明解决其技术问题所釆用的技术方案是在现有学科教材不 改变的基础上，对教材进行知识分解，将分解的所有知识点编排成学 习册，同时编写学习册的参考答案。学习册中的每个知识点编排方式 按自我,位置，考查内容，S我解答位置几个位置编排，学生在掌
握每个知识点的时候，学生先自学教材，并从教材中自学寻找答案， 将自学答案写在草稿本上，之后将自学答案与参考答^X才照矫正，找
出自己的自学得失，之后参考参考答案将修正后的肖学结果写在自我 解答位置，并标出自学中的不足之处。在巩固掌握每个知识点的时 候，先将草稿本将整个知识点遮住，慢慢将草稿本向下或向上拖动,使
知识点的提示问题露出。知识点的提示问题显露后r学生可在心中解 答或在草稿本上解答知识点的问题，并将解答后的结果与 #位置上 答案对照，之后在自我评价位置标记掌握的情况。完成上述工作后,学 生重点理解记忆掌握不牢固的问题。这样多次自我筛选考查，直至将
所有的知识点掌握。
本发明的有益效果是:学生能自我学习,自我考查,节约宝贵的学习 时间,并提高学生的学习效率。
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明
图1是筛选式学习方法的教材分解自学示意图 图2是学员自学筛选掌握学习册知识示意图 图3是筛选式学习方法及其学习系统对知识点的编排图示 图4是在语言学习中对知识点的编排图示 图5是书法学习中对知识点的编排图示 图6是利用电脑学习对知识点在显示屏上的编排图示 图7利用电脑学习并使用筛选式学习方法学习的学习程序 图8是筛选式学习方法的声像学习系统
图中1.教材,2.教材分解,3.按筛选学习法要求编写学习册A编写学 习册的参考答案,5.学生自学,6.学习册,7学习册参考答案，8.反思矫正,9.
难点攻坚,10.筛选掌握,11.多次筛选掌握,12.彻底掌握学习内容，13.自我
评价位置,14.考查内容,15.自我评价位置,16.自我解答位置,17.提示语言,
18.被学习语言,19.提示字体,20.学习字体,21.写法要点,22.学习内容，23.
手写解答位置,24.手写解答,25.反思矫正,26滩点攻坚,27.筛选掌握,28声
像教材,29.软件,30.网络,M.学习机下载。
具体实施例方式
在图1中,教材1是学员的学习内容,2是将教材1进行教材分解,使教 材中的各知识点细化并分类,3是按筛选法学习要求编写学习册,4是在编 写学习册的同时编写自学册的参考答案,5是学员利用学习册和学习册 参考答案进行自学,这样就能避免学员接受填鸭式教育,培养学员的自学 能力。
在图2中，学生利用学习册6自学后即可利用学习册参考答案7进行 对照反思矫正,从面找出自已的自学得失。9是对自学中的难点进行攻
坚,完成上述学习步骤后,即进入下一步骤筛选掌握io。如经过i次筛选掌握不能全面消化难点,经多次筛选理解掌握,直到彻底掌握学习内容。
在图3中,教材中的知识点经过设计后将被考査内容设置在考查内 容14处,考查内容14的前处或后处设有评价位置13或15,自我解答位置设 在考查内容的下方，当学员自学时,先根据考查内容的提示在草稿本上或 心中对提示问题进行解答,之后将自已的解答与参考答案对照、反思矫 正,之后将矫正后的解答写在自我解答位置上,完成一定量的解答后,将 所有解答内容反思理解记忆,之后再用草稿本或其他遮物遮住考查内容 和自我解答位置处的内容,缓慢推动草稿本或遮物,使自我评价位置和考 查内容露出后即停止推动,此时学生可在草稿本或心里完成对考查内容 的再次解答,之后推动草稿本或遮物露出自我解答位置16处的内容并对 照评价,之后将对知识的掌握情况的评价标记写在自我评价位处。这样, 经评价已掌握的内容即可不必再次花时间掌握,而经评价没有掌握的内容可重点攻坚,从而节约时间,突出重点,做到牢固地掌握知识。
在图4中,这是语言学习中对知识点的编排图示,提示语言17编排在图3中考查内容处,被学习语言18编fi瞎图3的自我解答位置上,学习方法与图3所述同。
在图5中,这是书法学习中对知识点的编排图示應示字体l 9编排在 图3中的考查内容处,学习字体20、写法要点21编排在图3的自我解答位 置处,学习方法与图3所述同。
在图6中,这是利用电脑学习对知识点在显示屏上的编排图示,其编 排方式与图3同，学习内容22编排在考查内容位置上,手写解答位置编23 排在自我解答位置。其自我评价位置，手写解答位置23均采用电脑屏手写功能进行解答和评价。
在图7中,这是利用电脑并使用筛选式教学方法的学习程序,其学习 程序依次为24手写解答,25反思矫正,26难点攻坚,27筛选掌握。
在图8中,筛选式学习方法的声像学习系统由教材1 ，学习册6,参考册 7,声像教材28,软件29,网络30,学习机下载31组成。教材l分解成学习册6 后,在参考册7的基础上增加声像教材28,声像教材28是通过软件29、电
脑网络30、学习机下载31供学习者自学。
权利要求
1.一种筛选式学习方法及其学习系统，它是将教材分解之后进行学习的学习方法及其学习系统，其特征是首先将教材分解成若干知识点，再将所有知识点设计成解答问题，并将其编成独立于教材之外的学习册，同时编写学习册的参考答案，之后学生对照学习册和参考答案自学。
2、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统，其 特征是知识点被设计成考查内容，其编排方式是考查内容下方 设有自我解答位置，考查内容前面或后面设有自我评价位置。
3、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统，其 特征是学员对知识点的白学方法是先根据教材对知识点设计的 考查内容在作业本上进行解答，之后将自学解答与,考答案对照，找出自学中的得失，并对自己的自学解答进行反k矫正，之后将反思矫正后的自学解答结果写在自学解答位置上。
4、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统，其 特征是学员对学习册解答正确的知识攀握方法釆用筛选法，其 程序是先对所有解答正确的知识进行消化理解，之后用草稿本或 遮物将知识点的考查内容、自我评价位置、自学解答位置上的所 有内容遮住，再移动草稿本或遮物使考查内容和自我评价位置露 出，只遮住自我解答位置上的内容，之后学生在草稿纸上或在心中对考查内容进行复述和再解答，之后将再解答和复k内容与自我解答位上的正确答案进行对照，之后将对知识的掌握情况标记 在自我评价位置上，之后^f没有掌握的知识进行理解掌握，而对 已掌握的知识不予理睬,这样经过多次筛选掌握,直至掌握全部的知识。
5、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统,其特征是: 采用筛选法学习语言的学习系统是将提示语言17编排在考查内容14位置上,将被学习语言解答或编排在自学解答位置16上。
6、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统,其特征是: 釆用筛选法学习书法的学习系统是将提示字体编fl瞎考查内容14位置 上,将学习字体和写法要点编排在自我解答位置16上。
7、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统,其特征是: 利用电脑进行筛选式学习在显示屏对知识点的编排是:学习内容22的前 面或后面设有自我评价位置13或15,手写解答位置23设在学习内容22的下方,其自我评价位置和手写解答位置可直接在显示屏上书写输入和标 记。
8、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统,其特征是: 利用电脑进行筛选式学习的学习程序,依次是:手写解答、反思矫正、难 点攻坚、筛选掌握。
9、 根据权利要求l所述的筛选式学习方法及其学习系统,其特征是: 筛选式学习方法的声像学习系统由教材l,学习册6,参考册7,声像教材28 组成,声像教材28通过软件29,电脑网络30,学习机下载31供学习者自学。
全文摘要
一种筛选式学习方法及其学习系统，它是将教材进行分解后按一定编排方式编排成学习册，并对分解后的学习册编写参考答案，由学生通过使用学习册和参考答案对照自学，之后对自学后的知识点进行筛选掌握，该学习方法能极大地提高学习效果，大幅节省学习时间。
文档编号G09B19/00GK101369383SQ20071014141
公开日2009年2月18日 申请日期2007年8月17日 优先权日2007年8月17日
发明者倪国森 申请人:倪国森