专利名称：一种用于外语学习的电影连环画制作方法
技术领域：
本发明涉及一种用于外语学习的电影连环画制作方法，具体来说，是一种将电影、
电视、网络视频等动态的影像视频，通过自动化的手段，制作成电影连环画，进一步通过功 能的增加和改善，将其应用于外语学习的方法。
背景技术：
在外语学习中，泛读对于增加学生的学习兴趣，提高学生的外语水平，有着较大的 作用。只有大量地进行阅读，才能从根本上提高外语的运用能力。
目前对于泛读的训练方法，通常有如下几种模式 令纯文字的阅读材料，例如外文的小说。纯文字的阅读材料通常以纸质书籍或者 电子书的方式出现，其优点是制作方便，成本低，也便于用户使用。但此方法的缺点也是显 而易见的，一是比较枯燥乏味，二是难度较大。很多学生直接阅读外文的阅读材料时，往往 很快就丧失阅读的兴趣，甚至产生很强的反感。这样，学生很难坚持大批量地阅读，无法达 到泛读的效果。 令外语连环画。和纯文字的阅读材料相比，外语连环画增加了图画，色彩等元素， 提高了学生学习的兴趣，从而在一定程度上改善了阅读的持续性和有效性。目前市场上的 外语连环画，主要是由编辑人员自创情节、自编文字，再配以绘图而完成的。这样制作出来 的连环画，存在不少问题。首先是制作效率低，不能大批量地满足用户的需求；其次是题材 比较老旧，与飞速发展的社会文化不相衔接，缺乏时效性和流行性，往往捕捉不到同学们日 益更新的兴趣点；最后，由于编辑的水平有限，经常保证不了外语的纯正性。因此，虽然外语 连环画在表现形式上有了一定的提升，但在实际运用中，很难作为大批量泛读的基础。
令看电影学外语。看电影学外语也是英语教学的常用方法之一，很多大学都开设 类似的课程，来提高学生的外语水平。然而，看电影学外语有的最大问题，就是难度太大。电 影情节通常很紧凑，外文对白的节奏和欧美人的日常生活一致，每行对白出现的时间很短， 外语水平不足的学生往往还来不及反应，对白就稍纵即逝了。由于跟不上片中人物的语速， 而电影又确实很好看，不知不觉中，就变成了直接看电影情节，很多同学甚至干脆切换为中 文字幕。长此以往，看电影学英语变成了"电影看了，英语没学到"。 因此，对于国内大部分英语水平不足的学生，迫切需要一种更好的泛读方法，能够 有较强的趣味性、能够适应不同学生的英语水平，还能够大批量地生产和制作出泛读材料。
发明内容
本发明的目的在于提供一种全新的电影连环画的制作方法，并进一步通过功能的 增加和改善，从而解决上述外语学习中存在的问题，帮助同学们更好地学习英语。
本发明实现了 令本发明直接取材于外语原版电影、电视或网络视频，这些片源的情节都经过了
仔细设计，制作通常比较精良，能保证英文的纯正性和情节的趣味性。由于电影电视产品众
3多，因此同学们的选择余地也很大，完全能保证符合每一位同学的兴趣和口味，使得继续学习的动力很强。 令以真实的电影场景为截图，在显示外文文字的同时展现精美的电影图片，提供
美妙的视觉享受，并伴有跌宕起伏的故事情节，充分调动了学生的兴奋点。 令本方法采取连环画的表现方式，将流动的电影情节静止为一幅幅的画面，保证
学生有充足的时间进行外文对白的阅读，而免于完全追逐电影情节。 令通过将电影分段，并增加段落测试的功能，淡化了欣赏电影的功能，强化了英语
学习的功能，真正起到了英语学习的效果，避免了简单直接地看电影情节，而不学英语这种情况的发生。 令通过进一步的功能增加和改善，例如增加实时求助、单词记忆等，进一步提高学
生的单词水平和阅读水平。 为达到上述目的，本发明的实现方法为 令选择一个能引起学生强烈兴趣的视频文件，视频文件的内容可以是电影、连续
剧、风光片、纪录片、网络视频等。同时，通过某种途径找到和视频文件配套且时间同步的字幕文件。 令根据该视频节目的字幕文件，找到字幕文件中每一句台词的出现时间，并在相
应的时间点，截取视频节目的一桢图像，确保图像和台词在时间上同步。 令利用电脑软件将台词及其对应的一桢视频图像组合起来，并增加控制功能，构
成一种在电脑或类似电脑的设备上观看的连环画。 令将电影连环画拆分成若干段落，每段直接增加一些小测验。用户观看完一个段落后，可以去完成小测验，然后再观看后面的段落，从而达到一种类似于"过关"的效果。
具体的，首先通过某种途径找到一个视频文件，可以直接向电影公司购买，也可以在网络上下载各种免费视频资源。这个视频文件应该是语言纯正的外语类视频节目，可以但不限于电影、电视剧、风光片、纪录片等。视频文件要具有较强的趣味性、可看性、内容健康向上，最重要的是，外语对白的语言组织缜密，纯正地道，具有较好的外语学习价值。
然后，通过某种途径找到和视频文件配套且时间同步的字幕文件。寻找的方法可以从网上下载、从书籍上摘抄，也可以提取视频文件本身中包含的字幕文件。字幕文件应该是和视频内容完全同步的，如果不同步，应该采用字幕加工软件进行加工，使得其能够同步。之后将字幕文件处理为SCR或者类似的格式，确保字幕文件中包含很多句台词，且每句台词都有一个对应的时间点，这个时间就是视频播放时，台词应该在该时间点显示出来的时间。 紧接着，将字幕文件和视频文件输入到截图模块中，截图模块通常是软件，但也可以是硬件或者人工截图。截图模块获取每一句台词的时间点，然后在相对应的时间点，从视频文件中截取该时间点对应的一桢图像。这样，每一句台词都有一桢对应的图像，而且时间上保持同步。 将时间点、字幕中的一句台词、以及对应的一桢图像保存在某个数据库的数据表中，为连环画的播放做好准备。连环画播放时，首先从数据库中依次读出每个时间点上的台词和图像，组合在一起显示出来。然后增加控制功能，能够进入不同的时间点，并显示对应的内容。控制功能可以是手工控制，也可以是自动 制。手动控制通过用户的手工点击，进入上一个或者下一个时间点。自动控制则根据时间点的时间顺序，自动进入上一个或者下 一个时间点。 将电影连环画根据情节拆分成若干段落，每段直接增加一些小测验。用户完成了 小测验之后，才观看后面的连环画，从而达到一种类似于"过关"的效果。这样可以强制用 户去理解台词中的外语，而不会演变为只看图像而不顾内容。
图1为本发明所述方法的流程图，说明在本发明中的实现原理。
图2为一示意图，说明本发明字幕文件的表达形式。
图3为一示意图，说明本发明视频图像的截取方法。 图4为一示意图，说明本发明电影连环画的合成及增加控制功能的方法。
图5为一示意图，说明本发明对电影连环画进行分段和添加测验的方法。
具体实施例方式
有关本发明的详细内容及具体实施方式
，结合
如下。 图1是本发明所述方法的流程图。首先，通过某种途径找到一个外语类的视频文 件，可以直接向电影公司购买，也可以在网络上下载各种免费视频资源。视频的形式可以是 多种多样的，包括外文原版电影，纪录片，电视剧等。然后，从网上下载，从书籍上抄录，或者 在该视频文件中摘出和该视频文件相匹配的、同步的外文字幕。将字幕中的台词一句一句 的录入电脑中，排列起来，将其处理为SCR或者类似的格式，做成字幕文件，确保每句台词 都有一个对应的时间点，这个时间就是视频播放时，台词应该显示出来的时间(101)。
第二步，制作者需要利用某种截图模块，截图模块可以是软件，硬件，也可能就是 手工。截图模块通过字幕文件获取每一句台词的时间点，在视频文件中截取一桢对应该时 间点的视频图像。(102) 第三步，将所有的台词以及对应的截取图像保存在一个数据库中，从数据库中可 以找到每个时间点上对应的台词和图像。用户在使用时，呈现在眼前的电脑界面，上面是 一幅幅的视频画面，下面是对应的台词，以及提示观看上一页还是下一页情节的控制按钮。 (103) 第四步，将所有的电影连环画根据情节拆分成若干段落，并为每个段落设计一些
测验题，题目的内容就是是关于本段情节的理解问题，或者本段中用到的词汇或者语法的
相关问题。用户在看完一个段落后，将需要完成对应的测验题，然后再观看下一个段落。通
过这种带有一定"过关"性质的方式，达到帮助用户理解学习的目的。(104) 此外，用户在使用时，一般都会遇上不会的单词或者搞不懂台词的意思，制作者可
以设计一种帮助机制，并将这种帮助存储在数据库中，用户通过一定的电脑操作，就会将单
词或者句子的中文意思显示出来。 图2为字幕文件的表达形式示意图。如图所示，字幕文件是按照单元组织的，每个 单元包含一句台词，以及其相关的信息。例如图2中，201是一个单元，202是一个单元，后 面还会有很多类似的单元。 每个单元由台词序号(203)、台词起止时间(204)和台词正文(205)组成。
字幕文件的格式也可以根据情况进行调整，但至少应包含台词的开始时间和台词正文。 图3为本发明视频图像截取方法的示意图。如图，将处理好的字幕文件(301)输入到截图模块(302)中，截图模块首先读取字幕文件中各个单元所包含的台词的开始时间点(303)，例如图中第4句台词的开始时间点为00:00:41 ， 367，通俗地说就是0小时0分41秒367毫秒。随后在视频对应的时间点上截取一桢图像(304)，例如对于第4句台词，就是在视频的00:00:41， 367时间点上截取一桢图像。这样，台词和对应的截取图像不但是一一对应的，而且在时间上是同步的。最后，将截取的图像保存为独立的图像文件(305)。
图4为电影连环画合成及增加控制功能的示意图。如图所示，首先将台词和截取的图像整理出来，保存在数据库中(401)。数据库里至少存储三种信息，第一是时间点信息，第二是该时间点的台词，第三是该时间点截取的图像。这些数据在数据库中按照时间顺序排列，时间点越小的，就越排在前面。 电影连环画播出时，会从数据库中提取数据，然后进行合成。首先读取某个时间点对应的台词和图像，然后在电脑或者类似设备的屏幕上(402)，同时显示视频图像(403)，以及台词(404)。 同时，还可以添加控制功能，例如设置上一页或者下一页按钮(405)。用户单击这些按钮，可以进入到上一个或者下一个时间点，同时读取改变后的时间点所对应的图像和台词，并显示出来。这样，就构成了一种可交互的连环画。 图5说明了对电影连环画进行分段和添加测验的方法。如图所示，将电影根据某种规则，例如依据故事情节，划分为若干个段落，每个段落包含若干个时间点。例如图5中，第1时间点(501)、第2时间点、第3时间点被划分为第1段(502)，第4时间点、第5时间点、第6时间点被划分为第2段(503)。每个段落都有对应的小测验，例如第1段对应的小测验是504，第2段对应的小测验是505。 用户播放连环画时，首先播放第1段各个时间点的台词和图像，随后进入测验，检查是否真正理解了电影内容。完成测验后，进入第2段(506)，继续播放后续的连环画。
权利要求
一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于该方法至少包含以下步骤1)选择能引起学生强烈兴趣的视频文件，视频文件的内容可以是电影、连续剧、风光片、纪录片等等。同时，通过某种途径找到和视频文件配套且时间同步的字幕文件。2)根据该视频节目的字幕文件，找到字幕文件中每一句台词的出现时间，并在相应的时间点，截取视频节目的一桢图像，确保图像和台词在时间上同步。3)利用电脑软件将台词及其对应的一桢视频图像组合起来，并增加控制功能，构成一种在电脑或类似电脑的设备上观看的连环画。4)将电影连环画拆分成若干段落，每段直接增加一些小测验。用户观看完一个段落后，可以去完成小测验，然后再观看后面的段落，从而达到一种类似于“过关”的效果。
2. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 该方法利用已有的视频文件来制作连环画。
3. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 该方法根据台词出现的时间点来截取视频上对应时间点的一桢图像。
4. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 该方法将台词与一桢视频图像组合时，组合对像是按照台词对应时间点截取的那一桢图像
5. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 该方法制作的连环画，可以在电脑、手机、上网本、机顶盒等电脑或者具备部分电脑功能的 设备上播放。
6. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 将电影连环画分为若干段落，并增加针对每个段落的小测验。
7. 如权利要求1所述的一种用于外语学习的电影连环画制作系统及方法，其特征在于 用户可以但不是必须完成小测验。
全文摘要
本发明公开了一种用于外语学习的电影连环画制作方法，具体来说，是一种将电影、电视、网络视频等动态的影像视频，通过自动化的手段，制作成电影连环画，进一步通过功能的增加和改善，将其应用于外语学习的方法。通过某种途径找到一个具有外语学习价值的视频文件和配套的字幕文件。紧接着，通过截图软件获取每一句台词的时间点，然后在相对应的时间点，从视频文件中截取该时间点对应的一桢图像。将时间点、字幕中的一句台词、以及对应的一桢图像保存在某个数据库的数据表中，然后使用软件合成可以在电脑或类似电脑的设备上播放的电影连环画。并将电影连环画根据情节拆分成若干段，每段直接增加一些小测验，达到一种类似于“过关”的效果。
文档编号G09B7/02GK101770701SQ20081018769
公开日2010年7月7日 申请日期2008年12月30日 优先权日2008年12月30日
发明者张昀 申请人:北京新学堂网络科技有限公司