专利名称：一种基于神经科学的学习操作卡的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种学习用的操作卡，尤其是一种基于神经科学的学习操 作卡。
背景技术：
传统的教学方式是教师通过课本并结合其自己的经验等进行教学的，学生 在学习时大多是采用固定的带有强制性方式接受所学知识。这不仅会极大的降 低学生学习的兴趣，使得学生对学习产生厌烦心里，降低了学习的效率，影响
了学习效果；同时，尤其对于中小学生来说，被动强制性的学习方式，不利于 其建立好的学习态度，还在一定程度上影响了其全身心的健康与发展。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种基于神经科学的学习操作卡，其为一种学习 用的由多张学习卡片组成的卡，是依据于人体神经系统科学所设计，学生进4亍 自主学习的一种学习管理才莫式，学生通过在使用"卡"进行学习的过程，掌握 自主学习的技术方法，来训练人体神经系统，开发人体神经系统潜能，这就克 服了上述被动式学习的趣味性差、效率低等的不足。
本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现
一种基于神经科学的学习操作卡，包括主体基架结构，所述基架左上方设 置手环，手环右侧依次水平均匀设置画画写写卡、提问卡、收集卡、辐散卡和 聚合卡，手环下侧设置链锁环卡，链锁环卡右侧依次水平均勾设置练习卡、评 论卡、意见卡、台词卡和表演卡；所述练习卡在画画写写卡正下方，评论卡在 提问卡正下方，意见卡在收集袋正下方，台词卡在辐散盘正下方，表演卡在聚 合盘正下方。
所述画画写写卡顶部i殳置标题栏，上部i殳置画画板，画画写写卡下部设置 写字板；提问卡中部设置提问板，提问卡左上部设置标题栏；收集袋中部设置 收集板，收集袋左上部设置标题栏；辐散卡中部设置辐散盘，辐散卡左上角设
3置标题栏；聚合卡中部设置聚合盘，聚合卡左上部设置标题栏；链锁环卡中部 设置链锁环，链锁环卡左上部设置标题栏；练习卡中部设置练习板，练习卡左 上部设置标题栏；评论卡中部设置评论板，评论卡左上部设置标题栏；意见卡 中部设置意见板，意见卡左上部设置标题栏；台词卡中部设置台词板，台词卡 左上部设置标题栏；表演卡中部设置表演板，表演卡左上部设置标题栏。
本实用新型所述的基于神经科学的学习操作卡的有益效果为符合优化诏: 计的原则，设计合理，基于神经科学研究在学科教学中的应用， 一种自主学习 的学习管理模式，于玩乐中学习，变被动学习为主动学习，掌握自主学习的技 术方法，培养了学生浓厚的学习兴趣，提高学习效率，获得最佳的学习效果； 同时在使用"卡"进行学习的过程，训练与开发了人体的神经系统，激活了人 体的神经系统潜能，促进了学生全身心的健康与发展。
图1是本实用新型第一实施例所述基于神经科学的学习操作卡的结构示意
图2是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的画画写写卡的 示意图3是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的提问卡的示意
图4是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的收集袋的示意
图5是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的辐散盘的示意
图6是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的聚合盘的示意
图7是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的链锁环的示意
图；图8是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的练习卡的示意
图9是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的评论卡的示意
图io是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的意见卡的示 意图ii是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习操作卡的台词卡的示意
图12是本实用新型实施例所述基于神经科学的学习梯:作卡的表演卡的示
意图13是本实用新型第二实施例所述基于神经科学的学习操作卡的结构示 意图。
图中
1、基架；1-1、手环；2、画画写写卡；2-1、标题栏；2-2、画画板；2-3、 写字板；3、提问卡；3-1、标题栏；3-2、提问板；4、收集袋；4-1、标题栏； 4-2、收集板；5、聚合卡；5-1、标题栏；5-2、聚合盘；6、辐散卡；6-1、标题 栏；6-2、辐散盘；7、链锁环卡；7-1、标题栏；7-2、链锁环；8、练习卡；8-1、 标题栏；8-2、练习板；9、评论卡；9-1、标题栏；9-2、评论板；10、意见卡； 10-1、标题栏；10-2、意见板；11、台词卡；11-1、标题栏；11-2、台词板；12、 表演卡；12-1、标题栏；12-2、表演板；13、基架；13-1、套环；14、套孔。
具体实施方式
如图1所示，本实用新型实施例所述的基于神经科学的学习操作卡，包括 基架l、画画写写卡2、提问卡3、收集袋4、辐散卡5、聚合卡6、链锁环卡7、 练习卡8、评论卡9、意见卡IO、台词卡11和表演卡12,基架l上水平均匀嵌 固画画写写卡2、提问卡3、收集袋4、辐散卡5、聚合卡6、链锁环卡7、练习 卡8、评论卡9、意见卡IO、台词卡11和表演卡12,所述基架l左上方设置手
5环l-l，手环l-l右侧依次水平均匀设置画画写写卡2、提问卡3、收集卡4、辐 散卡5和聚合卡6,手环8-1下侧设置链锁环卡7,链锁环卡7右侧依次水平均 匀设置练习卡8、评论卡9、意见卡IO、台词卡11和表演卡12;所述练习卡8 在画画写写卡2正下方，评论卡9在提问卡3正下方，意见卡10在收集袋4正 下方，台词卡11在辐散盘5正下方，表演卡12在聚合盘6正下方。
如图2-12所示，本实用新型实施例所述的基于神经科学的学习操作卡，所 述画画写写卡2顶部设置标题栏2-l，上部设置画画板2-2,画画写写卡2下部 设置写字板2-3。
所述提问卡3中部设置提问板3-2，提问卡3左上部设置标题栏3-1。
所迷收集袋4中部设置收集板4-2，收集袋4左上部设置标题栏4-1。
所述辐散卡5中部设置辐散盘5-2,辐散卡5左上角设置标题栏5-1，辐散 卡5是看着辐散盘的中心，以辐散盘的中心为起点向外辐散， 一圏一圏的做辐 散，直至不能再向外辐散为止，辐散完成。
所述聚合卡6中部设置聚合盘6-2,聚合卡6左上部设置标题栏6-l，聚合 卡6是从聚合盘的最外圏向里圏做聚合， 一圈一圈的做聚合，直至最后聚合到 罗盘的中心，聚合完成。
所述链锁环卡7中部设置链锁环7-2，链锁环卡7左上部设置标题栏7-1， 链锁环卡7是按照链锁环的排列方向与排列顺序，依次进行排列与连接，链锁 环完成。
所述练习卡8中部设置练习板8-2，练习卡8左上部设置标题栏8-l。
所述评论卡9中部设置评论板9-2，评论卡9左上部设置标题栏9-1。
所述意见卡10中部设置意见板10-2,意见卡10左上部i殳置标题栏10-1。
所述台词卡11中部设置台词板11-2，台词卡11左上部设置标题栏11-1。
所述表演卡12中部设置表演板12-2，表演卡12左上部设置标题栏12-1。
如图13所示，本实用新型第二实施例所述的基于神经科学的学习操作卡， 所迷基架13左侧上、下部分别设置套环13-1,基架13上方由上向下依次叠置画画写写卡2、提问卡3、收集袋4、辐散卡5、聚合卡6、链锁环卡7、练习卡 8、评论卡9、意见卡10、台词卡11和表演卡12,所述画画写写卡2、提问卡3、 收集袋4、辐散卡5、聚合卡6、链锁环卡7、练习卡8、评论卡9、意见卡IO、 台词卡11和表演卡12左侧上、下部的两个套孔14均穿套在基架13左侧的套 环13-1内。
本实用新型实施例所述的基于神经科学的学习操作卡，是一种依据于人体 神经系统科学所设计，学习用的卡，由画画写写卡2、提问卡3、收集袋4、辐 散卡5、聚合卡6、链锁环卡7、练习卡8、评论卡9、意见卡IO、台词卡ll和 表演卡12等多张卡组成，通过在使用中进行自主学习管理模式的过程来训练神 经系统，开发神经系统潜能。
本实用新型实施例所述的基于神经科学的学习操作卡，是基于神经科学研 究在学科教学中的应用，学生进行自主学习的一种学习管理模式，其中画画写 写卡2为同时完成画画与写字两项内容的卡，主要训练学生的综合学习能力； 提问卡3是学生在学习过程中用来进行提问的卡，主要训练学生的综合学习能 力；收集袋4是学生在学习过程中用来收集各类信息的卡，主要训练学生神经 系统的各感受器的感受能力；辐散卡5是依据于人体神经系统中枢神经元辐散 式联系方式所设计，此卡是学生在学习过程中用于分析组成结构的卡，主要训 练学生的发散思维能力；聚合卡6是依据于人体神经系统中枢神经元聚合式联 系方式所设计，此卡是学生在学习过程中用于归纳与整合中心的卡，主要训练 学生的聚合思维能力；链锁环卡7是依据于人体神经系统中枢神经元链锁式联 系方式所设计，此卡是学生在学习过程中用来完成排列顺序的，主要训练学生 的逻辑思维能力；练习卡8是进行练习的学习操作卡，训练学生的实践应用能 力；评论卡9是用来完成评论的学习操作卡，主要训练学生的综合测评能力； 意见卡10是用来完成反馈意见的学习操作卡；台词卡11是用来进行情绪表达 的学习操作卡；表演卡12是用于指导进行表演的卡。
以上所述的实施例，只是本实用新型较优选的具体实施方式
的一种，本领 域的技术人员在本实用新型技术方案范围内进行的通常变化和替换都应包含在 本实用新型的保护范围内。
权利要求1、一种基于神经科学的学习操作卡，包括主体基架结构，所述基架左上方设置手环，手环右侧依次水平均匀设置画画写写卡、提问卡、收集卡、辐散卡和聚合卡，手环下侧设置链锁环卡，链锁环卡右侧依次水平均匀设置练习卡、评论卡、意见卡、台词卡和表演卡；所述练习卡在画画写写卡正下方，评论卡在提问卡正下方，意见卡在收集袋正下方，台词卡在辐散盘正下方，表演卡在聚合盘正下方。
2、 根据权利要求1所述的基于神经科学的学习操作卡，其特征在于所述 画画写写卡顶部:&置标题栏，提问卡左上部;殳置标题栏，收集袋左上部^L置标 题栏，辐散卡左上角设置标题栏，聚合卡左上部设置标题栏，链锁环卡左上部 设置标题栏，练习卡左上部设置标题栏，评论卡左上部设置标题栏，意见卡左 上部设置标题栏，台词卡左上部设置标题栏，表演卡左上部设置标题栏。
3、 根据权利要求1或2所述的基于神经科学的学习操作卡，其特征在于 画画写写卡上部设置画画板，画画写写卡下部设置写字板，提问卡中部设置提 问板，收集袋中部设置收集板，辐散卡中部设置辐散盘，聚合卡中部设置聚合 盘，链锁环卡中部设置链锁环，练习卡中部设置练习板，评论卡中部设置评论 板，意见卡中部设置意见板，台词卡中部设置台词板，表演卡中部设置表演板。
专利摘要本实用新型涉及一种基于神经科学的学习操作卡，包括主体基架结构，所述基架左上方设置手环，手环右侧依次水平均匀设置画画写写卡、提问卡、收集卡、辐散卡和聚合卡，手环下侧设置链锁环卡，链锁环卡右侧依次水平均匀设置练习卡、评论卡、意见卡、台词卡和表演卡；所述画画写写卡、提问卡、收集袋、辐散卡、聚合卡、链锁环卡、练习卡、评论卡、意见卡、台词卡和表演卡由上向下依次叠置穿套在基架上。本实用新型有益效果为符合优化设计的原则，设计合理，基于神经科学研究在学科教学中的应用，一种自主学习的学习管理模式，于玩乐中学习，变被动学习为主动学习，提高学习效率，很好的培养了学生的学习兴趣，有利于学生的健康成长。
文档编号G09B19/00GK201302767SQ200820180229
公开日2009年9月2日 申请日期2008年11月28日 优先权日2008年11月28日
发明者玮 张 申请人:玮 张