专利名称：一种电子对话式教学法与系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教学方法与系统，特别指一种电子对话式教学法与系统。
背景技术：
低年级儿童由于年龄小而缺乏学习的主动性，我们不应该只为了让他们学到知识而去学 习，更应该培养他们的学习情绪和兴趣，使学生产生"我要学"的内在需要是教学的关键和 魅力所在。现在的教学方法大致有传统的灌输式教学、比较流行的引导式教学和问答式教学。
灌输式教学又称为独白式教学，是以教师为本位的教学，是教师对学生"单向培养"活 动。教师是知识的占有者，所以教师是课堂的主宰着，所谓的教学就是教师将自己拥有的知 识传授给学生，在这样的教学中，本该有的"双边活动"变成了 "单边活动"，教代替了学， 学生被教会，而不是学会。独白式教学在传统知识的系统性，简捷性上具有突出的优点，都 是这种教学只是一种知识的复制或再现，本质上是灌输性的，机械性的，而不是生产性的， 创见性的。
引导式教学是借助教学材料，引导学生独立学习的教学方法。引导式教学是以"学生为 主体，教师为主导"，采用"启发式"教学，使学生掌握正确的学习方法，这种教学方法有助 于培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，但是所学知识缺乏系统性，不能很好 的把握基础知识和基础的素质修养。而问答式教学虽能很好的调动学生的积极性，但是这种 活动是单向的，学生被剥夺了问的权利， 一切问题由教师设计和提出， 一切答案由教师给出 和裁定，学生只有应笞和尊从。
发明内容
本发明所要解决的问题是为了能让学生掌握基础知识，使知识系统化，又能培养学生的 学习积极性和创建性，提出一种电子对话式教学法与系统，充分利用当前的电子技术，让学 生健康、积极地进行学习。
电子对话式教学是利用一定的电子设备，让学丰与"虚拟教师"面对面交流、互动，教 师把知识点传输给学生，学生也可以通过对知识点的自我理解、自我解读来发表自己独特的 见解和真实感受。对话式教学可以让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱，提高了学生的表达能力和交际能力，使其对学习越来越感兴趣，同时又能 系统的把握基础知识。
本发明的一种电牛对话式教学法与系统，包括虚拟教师"、学生、教学用知识库、学生 提问用知识库、"虚拟教师"解答用知识库。学生通过与"虚拟教师"的对话来解决上述技术 问题。上述的一种电子对话式教学法与系统中，"虚拟教师"通过调用教学用知识库对学生知 识掌握的程度进行考査，学生根据自己对知识的理解情况进行回答"虚拟教师"的提问，教 师会根据学生的回答情况对学生该阶段的学习进行评估。
在上述的一种电子对话式教学法与系统中，学生在回答"虚拟教师"的提问前，可以根 据自己的情况看是否需要通过与"虚拟教师"的对话对问题进一步加深理解。如果自己已经 学会则不需对话"虚拟教师"，可以直接回答"虚拟教师"的提问，如果还有不太理解或者 根本就没学会，可以先去调用学生提问用知识库提问"虚拟教师"，"虚拟教师"通过调用"虚 拟教师"解答用知识库回答学生的提问后，再返回到"虚拟教师"的问题上继续回答"虚拟 教师"的提问。学生还可以通过与知识库之间的对话，充分的把握学习内容，另外学生又可 以通过知识库对所学知识进行复习，如果出现掉课或者理解不深通过此方案可以很好的解决， 另外还可以通过知识库对新内容进行预习，便于以后更好的掌握知识点。学生与"虚拟教师" 的对话，既能深刻的理解每一个知识点，又会因师生的双向互动而调动学生的学习积极性。
在上述的一种电子对话式教学法与系统中，每个知识库都相当于一个帮助系统，围绕教 学用知识库中的内容以及与该内容相关的知识点，"虚拟教师"通过调用教学用知识库对学生
进行提问，学生也可以通过学生提问用知识库向"虛拟教师"进行提问，"虚拟教师"通过调 用"虚拟教师"解答用知识库回答学生的提问。
在上述的一种电子对话式教学法与系统中，学生向"虚拟教师"的提问与"虚拟教师" 提问学生的问题是想关联的，并且围绕每一个问题，学生和"虚拟教师"之间可以多次的循 环互问。
在上述的一种电子对话式教学法与系统中，此系统不仅可以嵌入到学习机、个人数字助 理(PDA)、手机等手持设备中，也可以应用在电脑、互联网教育、PC软件中，设备常见易 满足，价格低廉，使用方便。
在上述的一种电子对话式教学法与系统中，学习程度好的学生可以直接回答"虚拟教师" 的提问，程度一般的学生可以通过调用知识库自学的方式再回答"虚拟教师"的提问，程度 较差的学生可以提问"虚拟教师"，围绕这"虚拟教师"的问题双方互动对话。
实施本发明提供的一种电子对话式教学法与系统，既可以很好的让学生掌握系统的理论 知识，又可以培养学生的学习兴趣，培养学生的交际能力和表达能力，还可以让他们体验到民主和平等、尊重和关爱。同时，该系统应用广泛，可以嵌入多种电子设备中，价格低廉， 易于实施、使用方便、操作便捷，完全可以应用于现行的教学系统中。
图1是本发明一种电子对话式教学法与系统的结构示意图2是本发明一种电子对话式教学法与系统的实施流程示意图。
具体实施例方式
下面参考附图，对本发明一种电子对话式教学法与系统做进一步描述。 一种电子对话式教学法与系统，包括"虚拟教师"、学生、教学用知识库、学生提问用 知识库、"虚拟教师"解答用知识库。"虛拟教师"通过调用知识库对学生失卩识掌握的程度进 行考査，学生根据自己对知识的理解情况进行回答"虚拟教师"的提问，学生在回答"虚拟 教师"的提问前，可以根据自己的情况看是否需要通过与"虚拟教师"的对话对问题进一步 加深理解。如果自己已经学会则不需对话"虚拟教师"，可以直接回答"虚拟教师"的提问， 如果还有不太理解或者根本就没学会，可以先去调用学生提问用知识库提问"虚拟教师"，"虚 拟教师"通过调用"虚拟教师"解答用知识库回答学生的提问后，再返回到"虚拟教师"的 问题上继续回答"虚拟教师"的提问。学生还可以通过与知识库之间的对话，充分的把握学 习内容，另外学生又可以通过知识库对所学知识进行复习，如果出现掉课或者理解不深通过 此方案可以很好的解决，另外还可以通过知识库对新内容进行预习，便于以后更好的掌握知 识点。每个知识库都相当于一个帮助系统，围绕教学用知识库中的内容以及与该内容相关的 知识点，"虚拟教师"通过调用教学用知识库对学生进行提问，学生也可以通过学生提问用知 识库向"虚拟教师"进行提问，"虚拟教师"通过调用"虚拟教师"解答用知识库回答学生的 提问。 ， '
附图1为本发明一种'电子对话式教学法与系统的结构示意图，如图所示。"虚拟教师"为 学生提供测试题目，即对学生进行提问，其提问的题目来源于调用教学用知识库，学生进行 选择回答"虚拟教师"的提问方式，回答的方式有2种1)直接回答；2)提问"虚拟教师" 相关的内容。本发明中的学生为使用者本人， 一般是指低年级幼龄儿童，学生可以通过与"虚 拟教师"的对话学习知识，本发明中的各个知识库是设计者做出的一个强大的有各式各样的 该学生在该阶段学习内容的融合，其中，教学用知识库主要是"虚拟教师"用来考察学生的 掌握情况，学生提问用知识库主要是学生针对"虚拟教师"的提问不理解的时候去咨询"虚 拟教师"用，而"虚拟教师"解答用知识库主要是针对学生的提问"虚拟教师"解答用。
5附图2为本发明一种电子对话式教学法与系统的实施流程示意图，其流程如下l)"虚 拟教师"调用教学用知识库，调用教学用知识库内容的方式可以为随机调出，也可以根据学 生前阶段的学习情况有针对性的调出；2)"虚拟教师"提问学生，即用题目考查的方式去了 解学生本阶段学习的情况和状态；3)学生回答，如果学生会做，则进入步骤6)的操作，如 果不会做，进入步骤4、 5、 2的操作；4)学生调用提问知识库提问"虚拟教师"，提问的 内容与步骤2 "虚拟教师"提问学生的问题是相关联的；5)"虚拟教师"调用解答知识库步 骤4学生的提问进行解答，解答后回到步骤2即是步骤2、 3、 4、 5循环操作；6)给出答案， 学生给出"虚拟教师'"提问的自己的答案；7)老师记录此题的成绩，做对或者做错或者部分 对错都会在"虚拟教师"系统中有详细的记录，然后循环步骤1-7;当学生学习结束后，进 入步骤8; 8)学习结束；9)学习结束后在"虚拟教师"提问和学生回答界面中会自行显示 该生在该阶段的学习成绩。
权利要求
1.一种电子对话式教学法与系统，包括“虚拟教师”、学生、教学用知识库、学生提问用知识库、“虚拟教师”解答用知识库，其特征在于，“虚拟教师”对学生进行提问，学生对“虚拟教师”的提问进行回答，其中，“虚拟教师”提供给学生的问题从教学用知识库中调出。
2. 根据权利要求书l所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，学生回答"虚 拟教师"的提问时，采用直接回答的方式或者采用与"虚拟教师"对话的方式。
3. 根据权利要求书1或2所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，学生与"虚 拟教师"的对话是通过"虚拟教师"提问学生和学生提问"虚拟教师"的方式进行的。
4. 根据权利要求书1或2或3所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，学生 向"虚拟教师"提问的内容与"虚拟教师"提问学生的内容是相关联的。
5. 根据权利要求书1或2或3所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，围绕 每一个问题，学生和"虚拟教师"之间的相互提问可以是多次的循环提问。
6. 根据权利要求书1所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，该系统应用于 学习机、个人数字助理(PDA)、手机、互联网教育、PC软件中。
7. 根据权利要求书1所述的一种电子对话式教学法与系统，其特征在于，教学用知识库、 学生提问用知识库、"虚拟教师"解答用知识库是各自独立的或者全部合并在一起的或者任意 两个合并在一起的。
全文摘要
本发明涉及一种电子对话式教学法与系统，包括“虚拟教师”、学生、教学用知识库、学生提问用知识库、“虚拟教师”解答用知识库。“虚拟教师”通过调用教学用知识库对学生进行提问，学生回答“虚拟教师”的问题，当学生有不理解或不懂的时候，可以先去调用学生提问用知识库提问“虚拟教师”，“虚拟教师”通过调用“虚拟教师”解答用知识库回答学生的提问，再返回到“虚拟教师”的问题上继续提问学生，并且双方可以反复相互提问，达到互相对话的教学效果。本发明的实施，提高了学生学习的主动性和积极性，能起到引导和启发学生思考问题，解答学生的提问，了解学生的思想动向，特别是能适应各种水平的学生学习，提高教学效果。
文档编号G09B7/02GK101630450SQ200910041899
公开日2010年1月20日 申请日期2009年8月17日 优先权日2009年8月17日
发明者飞 麦 申请人:广州市陪你学教育科技有限公司