专利名称：正姿笔的制作方法
技术领域：
本发明涉及书写工具，特别是关于正姿笔的发明。
背景技术：
中小学生中普遍存在握笔姿势不正确的问题，公知的一寸、一拳、一尺的读写姿势 和握笔时三指正确摆放位置的要求无法约束和规范中小学生的行为，学校、家长的“教导模 式”收效甚微，近视和脊柱侧弯比比皆是。我国卫生部近视眼重点实验室研究明确表明，握笔姿势不正确是导致近视的主要 原因。为什么中小学生中普遍存在握笔姿势不正确的问题，又难以纠正，如何才能保证 正确的握笔，这是多年困扰学生、家长和学校的难题。申请人:认为，握笔之初，大部分孩子小手的肌内群发育不完善，难以承受书写时离 笔头较远的力矩(笔头作用于纸张的力与笔头到手指的距离的乘积)，所以不得不靠近笔 头握持。由于木杆铅笔很细，笔杆太滑和易断芯，笔的端头又被切削成锥体，其圆周直径不 足以容纳孩子的手指，所以孩子的大拇指不得不覆盖于食指之上，即大把抓，大把抓也可以 减少手指用力。当握笔过低和大把抓时手指遮挡笔头，遮挡一个眼或两个眼的视线，书写 者不得不靠近笔头察看，长久以往造成近视和脊柱不正常弯曲。正确的握笔高度和大拇指 与食指不相碰是保证正确坐姿的前提，一寸左右的握笔高度和三指正确摆放是写好字的前 提。申请人观察发现，在书写的过程中书写者都会不自觉的转动铅笔，以调换笔头与纸面的 接触位置，不让笔划过粗，并以此缓解书写疲劳，所以尽管有各种握笔器，但难以在铅笔中 推广。中学生握笔姿势不正确主要是源于幼儿、小学生时期的不良习惯。目前我国教育部门的读写姿势“教导模式”的“离笔头一寸”的要求几乎不适合于 所有的初入学儿童。存在的问题还在于不考虑书写者手的大小和手指肌肉群的发育情况， 不考虑笔杆特别是铅笔的粗细以及活动铅笔笔芯的易断性对握笔姿势的影响，更没有由低 到高，循序渐进，逐步锻炼，适应一寸高度要求的过程。
发明内容
本发明的目的在于提供一个系列的握持高度渐变的正姿笔，特别是粗芯铅笔，根 握学生手指发育尚不成熟的情况，由低到高，循序渐进，通过逐步锻炼，让他们逐步适应，最 终达到一寸高度的要求；并通过笔杆不同的粗细调节三指位置，有效防止大拇指与食指相 碰或重叠，解决三指摆放不正确的问题，既能够让少年儿童在书写时保证正确坐姿，又能把 字写好。同时书写时手感舒适，让孩子易于接受使用。本发明的目的是这样实现的提供一个系列的握持高度渐变的正姿笔，其将笔杆 前端距笔尖18_30mm(正确握持位置的中指以下)范围内设为握持渐进区，在握持渐进区内 设一个限位挡圈，限位挡圈从距笔尖18mm起逐渐升高，其渐进的高度在2-4mm之间较好，如 果渐近高度设定为3mm，这一系列正姿笔的第一支笔的限位挡圈距笔尖18mm，第二支笔的限位挡圈则距笔尖21mm，此后依次递进。低年级小学生首先使用限位挡圈较低的正姿笔，然 后使用限位挡圈逐渐升高的正姿笔，经逐步锻炼后，三年级以内的小学生正确握持的限位 高度一般适宜在25mm左右，随着手的长大和手的肌内群的发育健全，再逐步延伸到30mm左 右。限位挡圈外圈可为平滑面，也可以是带有可以压痛手指的刃口或尖齿，尖齿也可以仅设 在靠近笔尖的一侧；如果限位挡圈下靠近笔尖的一侧留有握笔者可能越过限位挡圈握持的 高度，应在该段区间内设1-2道防握圈，该防握圈带有可以压痛手指的刃口或尖齿，单排的 尖齿最能有效防止在该区域握笔，方便于制造也较为美观。防握圈之间的距离及防握圈和 限位挡圈的距离应当在5mm以上，但防握圈离笔尖的距离应当在13mm以上。在限位挡圈外 靠握持部位的一侧设径向弹性垫，径向弹性垫可以减轻中指着力于限位挡圈时的压迫感， 缓解书写疲劳。当握持部位设弹性套，弹性垫可以与弹性套为一体，当弹性垫与弹性套为一 体，弹性垫又足以阻止手指在书写时下滑，或弹性垫内已设有刚性支承圈，则可以不设与笔 杆为一体或固定于笔杆上的限位挡圈。对于要求不高的简易产品，也可以不设弹性垫。为 了防止和矫正大把抓的错误握笔姿势，握持区的外径可以适当加粗至IOmm至14mm，确保握 笔时拇指与食指不相碰。握持部位可设三个夹角约120°的握笔面，握持部位也可以呈三角 形。本系列正姿笔中任何一支笔都是可以独立存在的商品，特别是限位挡圈高度较髙 的产品。本发明分析了中小学生握笔姿势不正确的现状和成因，根握小学生手指发育尚不 成熟的客观情况，提供了一个系列的握持高度渐变的正姿笔，本系列正姿笔中的每一支笔 的限位挡圈离笔尖的距离都是不相同的，是在握持渐进区内渐变的。当限位挡圈下靠近笔 尖的一侧留有握笔者可能越过限位挡圈握持的高度时，则在该段区间内设防握圈，圈上或 设刃口或设尖齿。使用该正姿笔系列产品，让小学生选择适合于自己的笔，然后由低到高、 循序渐进的训练手指力，逐步适应离笔头较远的握笔方式，最终达到一寸高度的要求；并通 过笔杆不同的粗细调节三指位置，有效防止大拇指与食指相碰或重叠，解决三指摆放不正 确的问题，既能够让少年儿童在书写时保证正确坐姿，又能把字写好。在限位挡圈外靠握持 部位的一侧设径向弹性垫，径向弹性垫可以减轻中指着力于限位挡圈时的压迫感，缓解书 写疲劳，书写时手感舒适，让孩子易于接受使用。
图1为本发明的结构示意图。图2为本发明的防握圈带有单排尖齿的结构示意图。图3为限位挡圈靠近笔尖设刃口或尖齿的结构示意图。图4为弹性垫内设有刚性支承圈的结构示意图。具体实施方法参照附图1、2、3、4，是一个系列的握持高度渐变的正姿笔，将笔杆8前端距笔尖1 约18-30mm(正确握持位置的中指以下)范围内设为握持渐进区，在握持渐进区内设一个限 位挡圈3，限位挡圈3从距笔尖1约18mm起逐渐升高，其渐进的高度在2_4mm之间较好，如 果渐近高度设定为3mm，这一系列正姿笔的第一支笔的限位挡圈3距笔尖1约18mm，第二支 笔的限位挡圈3则距笔尖1约21mm，此后依次递进。低年级小学生首先使用限位挡圈3较低的正姿笔，然后使用限位挡圈3逐渐升高的正姿笔，经逐步锻炼后，三年级以内的小学生 正确握持的限位高度一般适宜在25mm左右，随着手的长大和手的肌内群的发育健全，再逐 步延伸到30mm左右。限位挡圈3外圈可为平滑面10，也可以是带有可以压痛手指的刃口 9或尖齿11，尖齿11也可以仅设在靠近笔尖1的一侧；如果限位挡圈3下靠近笔尖1的一 侧留有握笔者可能越过限位挡圈3握持的高度，应在该段区间内设1-2道防握圈2，该防握 圈2带有可以压痛手指的刃口 9或尖齿11，单排的尖齿11最能有效防止在该区域握笔，方 便于制造也较为美观。防握圈2之间的距离及防握圈2和限位挡圈3的距离应当在5mm以 上，但防握圈2离笔尖1的距离应当在13mm以上。在限位挡圈3外靠握持部位6的一侧设 径向弹性垫4，径向弹性垫4可以减轻中指着力于限位挡圈3时的压迫感，缓解书写疲劳。 当握持部位6设弹性套7，弹性垫4可以与弹性套7为一体，当弹性垫4与弹性套7为一体， 弹性垫4又足以阻止手指在书写时下滑，或弹性垫4内已设有刚性支承圈12，则可以不设与 笔杆8为一体或固定于笔杆8上的限位挡圈3。对于要求不高的简易产品，也可以不设弹性 垫4。为了防止和矫正大把抓的错误握笔姿势，握持部位6的外径可以适当加粗至IOmm至 14mm，确保握笔时拇指与食指不相碰。握持部位6可设三个夹角约120°的握笔面5，握持 部位6也可以呈三角形。
权利要求
一种正姿笔，其特征在于将笔杆前端距笔尖18 30mm范围内设为握持渐进区，在握持渐进区内设一个限位挡圈，限位挡圈从距笔尖18mm起逐渐升高，以此构成正姿笔系列；限位挡圈下靠近笔尖的一侧设防握圈，在限位挡圈外靠握持部位的一侧设径向弹性垫。
2.根据权利要求1所述的正姿笔，其特征在于将笔杆前端距笔尖18-30mm范围内设为 握持渐进区，在握持渐进区内设一个限位挡圈；限位挡圈下靠近笔尖的一侧设防握圈，在限 位挡圈外靠握持部位的一侧设径向弹性垫。
3.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于限位挡圈下靠近笔尖的一侧不设防握圈。
4.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于在限位挡圈外靠握持部位的一侧不设 径向弹性垫。
5.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于防握圈外圈设有单排尖齿。
6.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于当握持部位设弹性套，弹性垫可以与 弹性套为一体。
7.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于限位挡圈外圈可设有尖齿。
8.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于弹性垫可以与弹性套为一体，弹性垫 外不设与笔杆为一体或固定于笔杆上的限位挡圈。
9.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于弹性垫内设刚性支承圈，笔杆上不设 限位挡圈。
10.根据权利要求1、2所述的正姿笔，其特征在于握持部位的外径可以加粗至IOmm至 14mm。
全文摘要
本发明公开了一种正姿笔，本发明分析了中小学生握笔姿势不正确的现状和成因，根握小学生手指发育尚不成熟的客观情况，提供了一个系列的握持高度渐变的正姿笔，将笔杆前端距笔尖18-30mm范围内设为握持渐进区，在握持渐进区内设一个限位挡圈，限位挡圈从距笔尖18mm起逐渐升高，以此构成正姿笔系列；限位挡圈下靠近笔尖的一侧设防握圈，在限位挡圈外靠握持部位的一侧设径向弹性垫。让小学生选择适合于自己的笔，然后由低到高、循序渐进的训练手指力，逐步适应离笔头较远的握笔方式，最终达到一寸高度的要求；并通过笔杆不同的粗细调节三指位置，有效防止大拇指与食指相碰或重叠，解决三指摆放不正确的问题，书写时又手感舒适，让孩子易于接受使用，把字写好。
文档编号B43K23/008GK101905595SQ20101022911
公开日2010年12月8日 申请日期2010年7月2日 优先权日2009年9月13日
发明者何汉中 申请人:何汉中