专利名称：行动装置互动式学习辅助方法
技术领域：
本发明有关于一种学习辅助方法，尤其是有关于一种使用者可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题，考题或试题，而能透过网路或网际网路集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的的行动装置互动式学习辅助方法。
背景技术：
网际网路被誉为是二十世纪以来最伟大的发明。网际网路改变了世界，它使世界变得更小，没有了国界，并彻底改变人与人间的沟通模式。在网际网路改变世界的同时，人类也同时在改变网际网路。与十多年前相比，网际网路已进入了一个新的发展期，而且发展迅速。网际网路带给人类最大的影响，莫过于人们对传播理念的重新认识，不仅是新技术手段的成功，更是资讯传播理念的一次大革命，其所带来的不仅是廉价或免费，更是无法想象的便利。随着频宽的增加，现在不仅可以透过网际网路通话，连透过网际网路看高品质的电视节目或影片亦是司空见惯的事，目前连行动电话也提供了线上影片观看的服务。此外， 透过网际网路开视讯会议更是节省了许多交通的时间，且更免去了舟车劳顿。此外，利用网路以辅助学生进行学习的各式系统早已经被广泛推行。如「Hinet学习网」，有系统的整理各科的影音教学电子档，让会员付费观看学习，或是提供线上测验，供会员付费测验等。又如「Yahoo奇摩知识+」，是一个成熟且具有规模的问答互动网站。但如Hinet学习网以及其他许多的线上学习辅助系统，皆是属于「主观式」的提供学习资源，即影音教学档与线上题库都是固定且无法与会员进行互动的，简言之，其所提供的内容，并非是「客制化」的。而Yahoo知识+，虽然强调与会员的问答互动，但因为使用的介面是在电脑前，问答与回应的效率不如在手机介面上来的便利即时，且Yahoo知识+的问答方式非以图像方式进行，这将使题目的输入与回复变得更缓慢，尤其是数理科的问题，在方程式，化学结构式，各种图表等繁琐输入，将使问答变得极为不便。
发明内容
本发明的目的在于，提供一种行动装置互动式学习辅助方法，其让使用者可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题，考题或试题，而能透过网路或网际网路集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的。为实现上述目的，本发明公开了一种行动装置互动式学习辅助方法，其特征在于包括下列步骤(a)使用者透过电子设备经由网路或网际网路向一至多个伺服端请求连接；
(b)使用者将欲询求解答的问题以数字资料方式传输到一至多个伺服端，或搭配摄影装置或收音装置或两者来即时将所撷取的数字资料传输至伺服端，前述数字资料包含有即时摄录或预先摄录或制作或其他使用者传送过来的影音数字资料，影片，照片，声音， 文字，文件，图档，扫描档，动画，特效，音效，网址连结及上述任一组合或全部，线上即时影音互动学习；以及(c)通过该一至多个伺服端让其他使用者连入以数字资料的方式回应该使用者所提问的问题；藉由上述的设计，使用者可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题，考题或试题，而能透过网路或网际网路集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的。其中，使用者所连接的伺服端与另一使用者所连接的伺服端为不同的伺服端；以及伺服端亦能接受文字，档案，一般简讯，多媒体简讯，即时通讯软体，语音或邮件传入。其中，电子设备上具有网际网路浏览器或具有可浏览网页或连接网路或网际网路的软体供使用者连接伺服端使用；该电子设备是装有电视上网盒的电视机，PDA，桌上型电脑，笔记型电脑，Pocket PC, IPAD，行动电话，智慧型手机，电子辞典或电子阅读机。其中，电子设备与伺服端相互传送或接收数字资料或两者，以及不同使用者的电子设备透过伺服端相互传送或接收的数字资料或两者；以及不同使用者的电子设备透过伺服端使用影音，视讯，声音交谈或文字讯息或两者作沟通。其中，伺服端上的应用软体为网页应用软体或伺服端应用软体，而能让使用者透过电子设备的网际网路浏览器或其他网路应用软体连接。其中，伺服端接受管理者控管，接受管理者控管的方式包括有透过网际网路浏览器，简讯，电话语音，现场语音，电话按键，网路语音，远端控制软硬体，网路应用软体或按键的操作来对伺服端进行查询，设定及维护。其中，伺服端的应用软体让使用者连入维护自己，特定的一至数个使用者或全部使用者所传输的数字资料，或是其他储存于伺服端的数字资料，前述维护数字资料的方式包含有调整数字资料的合并或播放的顺序，删除或增修数字资料，删除或增修特效，编辑数字资料。其中，伺服端或电子设备再包含一试题管理系统，该试题管理系统提供同一类别或相关类别的题目予使用者。其中，该试题管理系统将使用者上传的试题切割后分类后再供使用者下载，该试题管理系统并另行提供关联性问题以提升使用者学习的效果，该试题管理系统并提供解答以及答题暗示，以协助不同程度的使用者供其自订学习的方式；其中，该试题管理系统不定期或定期发送文字简讯，多媒体简讯，邮件强化使用者的学习。其中，试题管理系统包含评量机制，并记录使用者各类型的熟悉度，以强化不擅长类型题目的演练；试题管理系统包含错误管理，学习重点整理提供，类似题演练，学习历程分析及学习方法建议。通过该方法，本发明的行动装置互动式学习辅助方法实现以下技术效果1、提供一个行动装置学习服务的方式，除了提供问答双方以多媒体方式进行发问与回答外，并提供一系列客制化学习服务，包括个人发问题管理，类似题演练服务，个人笔记重点整理，学校纸本考卷电子化整理，错误簿制作，学生学习历程纪录分析与建议，以及学习好友联系互动等相关社群功能提供。2、应用于学习问答，类似题演练，个人笔记重点整理，学校纸本考卷电子化整理， 错误簿制作，学习历程分析与建议以及学习好友联系互动等各方面。3、本发明中的学习问答功能，可利用智慧型手机的照相功能上传执行，以达到使用者方便输入与即时效率的两大目标，其他客制化的相关服务，亦能利用手机轻易执行与下载，而学习社群功能亦能在手机上便捷使用。为了能让审查员能更易于了解本发明行动装置互动式学习辅助方法的特点，请参阅以下图式及本发明行动装置互动式学习辅助方法的实施方式说明。
图1为本发明行动装置互动式学习辅助方法的架构示意图。
具体实施例方式请参阅图1，图1为本发明行动装置互动式学习辅助方法的架构示意图，本发明行动装置互动式学习辅助方法，其包括下列步骤(a)使用者A可透过电子设备B经由网路D 或网际网路E向一至多个伺服端F请求连接；(b)使用者A可将欲询求解答的问题以数字资料方式传输到一至多个伺服端F，或搭配摄影装置或收音装置或两者来即时将所撷取的数字资料传输至伺服端F，前述数字资料包含有即时摄录或预先摄录或制作或其他使用者传送过来的影音数字资料，影片，照片，声音，文字，文件，图档，扫描档，动画，特效，音效，网址连结及上述任一组合或全部，亦可以线上即时影音互动学习；以及(c)该一至多个伺服端F可以让其他使用者A连入以数字资料的方式回应该使用者所提问的问题；藉由上述的设计，使用者A可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题，考题或试题，而能透过网路D或网际网路E集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的，并可以建立一完善的各领域类别的资料库Q。前述电子设备B不一定要随时在线上，可以于可以连接网路D或网际网路E时自伺服端F线上上传及下载。如此于电子设备B离线时仍可学习。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，使用者A所连接的伺服端F与另一使用者A所连接的伺服端F可以为不同的伺服端F ；以及伺服端F亦可以接受文字，档案，一般简讯，多媒体简讯，即时通讯软体，语音或邮件传入。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，电子设备上B可具有网际网路浏览器或具有可浏览网页或连接网路或网际网路的软体(例如可开发iphone应用软体或 android应用软体)供使用者A连接伺服端F使用。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，该电子设备A可以是装有电视上网盒的电视机，PDA，桌上型电脑，笔记型电脑，Pocket PC, IPAD，行动电话，智慧型手机，电子辞典及电子阅读机。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，电子设备A可与伺服端F相互传送或接收数字资料或两者，以及不同使用者A的电子设备B可透过伺服端F相互传送或接收的数字资料或两者；以及不同使用者A的电子设备B可透过伺服端F使用影音，视讯，声音交谈或文字讯息或两者作沟通。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，使用者A可为数字资料订定标题，写备注附加上其他数字资料。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F或电子设备B或两者提供有使用者通讯录，且该通讯录可以汇入邮件软体联络人，即时通讯软体，社群网站的联络人， 电子设备B上应用软体的通讯录。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F或电子设备B或两者提供有数字资料或两者的传输，点阅及下载记录。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F上的应用软体可以为网页应用软体或伺服端应用软体，而能让使用者透过电子设备B的网际网路浏览器或其他网路应用软体连接。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，该一至多个伺服端F可以提供与电子设备B间的传输最佳化的机制，该传输最佳化的机制可包含考量NAT及通讯延迟。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F的应用软体可以具有分类或主题或两者，而能让使用者A指定欲传输数字资料的所属分类或主题，以及可以让使用者A查询特定分类或主题上的所有数字资料，以及可以设定特定的一至数个使用者A方可上传或浏览或下载该分类或主题下的所有数字资料，该分类及主题并可以让特定的一个数个使用者A维护。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F可包含一红利系统10，使用者A可以获得红利。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F可包含会员登入系统20，让使用者A线上登入管理基本资料，上传及下载的数字资料。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F可接受管理者Q控管，接受管理者Q控管的方式包括有透过网际网路浏览器，简讯，电话语音，现场语音，电话按键，网路语音，远端控制软硬体，网路应用软体或按键的操作来对伺服端进行查询，设定及维护。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，使用者A可线上整合及编辑数字资料，该数字资料可以包含有使用者A所传输或是其他一至数个使用者A所传输至伺服端F 的数字资料，亦可以包含有伺服端F所提供的范本数字资料。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，使用者A可以对数字资料作预览，裁剪，特效，删除或增修背景，删除或增修旁白，删除或增修特效，与其他数字资料合并，加前导数字资料，或加接续数字资料，并可以将前述整合及编修过程储存起来供后续编修套用或直接套用于其他数字资料。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F的应用软体可让使用者A连入维护自己，特定的一至数个使用者A或全部使用者A所传输的数字资料，或是其他储存于伺服端F的数字资料，前述维护数字资料的方式包含有调整数字资料的合并或播放的顺序，删除或增修数字资料，删除或增修特效，编辑数字资料。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端F或电子设备B可再包含一试题管理系统30，该试题管理系统30可以提供同一类别或相关类别的题目予使用者A。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，该试题管理系统30可以将使用者A上传的试题切割后分类后再供使用者下载，该试题管理系统30并可以另行提供关联性问题以提升使用者A学习的效果，该试题管理系统30并可提供解答以及答题暗示，以协助不同程度的使用者A供其自订学习的方式。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，该试题管理系统30可以开放让其他使用者A线上将解答拍照，扫描或录音后上传至伺服端F。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，该试题管理系统30可以不定期或定期发送文字简讯，多媒体简讯，邮件强化使用者的学习。(题目，数学公式，物理公式，化学方程式及英文单子)本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，试题管理系统30可以让使用者A回答试题，并可于一段时间内使用者A答不出来时提供提示。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，试题管理系统30可以包含评量机制，并可以记录使用者A各类型的熟悉度，以强化不擅长类型题目的演练。本发明行动装置互动式学习辅助方法，其中，试题管理系统30可以包含错误管理 (包含电子错误簿与错误题辅导)，学习重点整理提供(公式，化学式，单字，暗示，步骤)，类似题演练，学习历程分析及学习方法建议。以上所述仅是藉由较佳实施例详细说明本发明行动装置互动式学习辅助方法，然而对于该实施例所作的任何修改与变化，例如电子设备的种类，应用本发明行动装置互动式学习辅助方法所完成的网站系统或应用软体等等的变化均不脱离本发明的精神与范围。由以上详细说明可使熟知本项技艺者明了本发明的确可达成前述的目的，实已符合专利法的规定，爰依法提出发明专利申请。
权利要求
1.一种行动装置互动式学习辅助方法，其特征在于包括下列步骤(a)使用者透过电子设备经由网路或网际网路向一至多个伺服端请求连接；(b)使用者将欲询求解答的问题以数字资料方式传输到一至多个伺服端，或搭配摄影装置或收音装置或两者来即时将所撷取的数字资料传输至伺服端，前述数字资料包含有即时摄录或预先摄录或制作或其他使用者传送过来的影音数字资料，影片，照片，声音，文字， 文件，图档，扫描档，动画，特效，音效，网址连结及上述任一组合或全部，线上即时影音互动学习；以及(c)通过该一至多个伺服端让其他使用者连入以数字资料的方式回应该使用者所提问的问题；藉由上述的设计，使用者可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题，考题或试题，而能透过网路或网际网路集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的。
2.如权利要求1所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，使用者所连接的伺服端与另一使用者所连接的伺服端为不同的伺服端；以及伺服端亦能接受文字，档案，一般简讯，多媒体简讯，即时通讯软体，语音或邮件传入。
3.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，电子设备上具有网际网路浏览器或具有可浏览网页或连接网路或网际网路的软体供使用者连接伺服端使用；该电子设备是装有电视上网盒的电视机，PDA，桌上型电脑，笔记型电脑，Pocket PC, IPADjf 动电话，智慧型手机，电子辞典或电子阅读机。
4.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，电子设备与伺服端相互传送或接收数字资料或两者，以及不同使用者的电子设备透过伺服端相互传送或接收的数字资料或两者；以及不同使用者的电子设备透过伺服端使用影音，视讯，声音交谈或文字讯息或两者作沟通。
5.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端上的应用软体为网页应用软体或伺服端应用软体，而能让使用者透过电子设备的网际网路浏览器或其他网路应用软体连接。
6.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端接受管理者控管，接受管理者控管的方式包括有透过网际网路浏览器，简讯，电话语音，现场语音，电话按键，网路语音，远端控制软硬体，网路应用软体或按键的操作来对伺服端进行查询，设定及维护。
7.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端的应用软体让使用者连入维护自己，特定的一至数个使用者或全部使用者所传输的数字资料，或是其他储存于伺服端的数字资料，前述维护数字资料的方式包含有调整数字资料的合并或播放的顺序，删除或增修数字资料，删除或增修特效，编辑数字资料。
8.如权利要求1或2所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，伺服端或电子设备再包含一试题管理系统，该试题管理系统提供同一类别或相关类别的题目予使用者。
9.如权利要求8所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，该试题管理系统将使用者上传的试题切割后分类后再供使用者下载，该试题管理系统并另行提供关联性问题以提升使用者学习的效果，该试题管理系统并提供解答以及答题暗示，以协助不同程度的使用者供其自订学习的方式；其中，该试题管理系统不定期或定期发送文字简讯，多媒体简讯， 邮件强化使用者的学习。
10.如权利要求8所述的行动装置互动式学习辅助方法，其中，试题管理系统包含评量机制，并记录使用者各类型的熟悉度，以强化不擅长类型题目的演练；试题管理系统包含错误管理，学习重点整理提供，类似题演练，学习历程分析及学习方法建议。
全文摘要
本发明一种行动装置互动式学习辅助方法，其包括下列步骤(a)使用者可透过电子设备经由网路或网际网路向一至多个伺服端请求连接；(b)使用者可将欲询求解答的问题以数字资料方式传输到一至多个伺服端、或搭配摄影装置或收音装置或两者来即时将所撷取的数字资料传输至伺服端；以及(c)该一至多个伺服端可以让其他使用者连入以数字资料的方式回应该使用者所提问的问题；由此，使用者可以透过行动装置线上以各种多媒体数字方式互相询问及回应问题、考题或试题，而能透过网路或网际网路集合众人的力量来共同相互求知，提供各种学习辅助资源，以达到随处学习及效率学习的目的。
文档编号G09B5/08GK102542856SQ20101057564
公开日2012年7月4日 申请日期2010年12月7日 优先权日2010年12月7日
发明者曾正男, 魏名聪 申请人:魏名聪