专利名称：多用激光教学笔的制作方法
技术领域：
本实用新型与教学器具有关，尤其与激光指示和教学批改笔有关。
技术背景现在，老师在教学时，对于写在黑板上的内容，当要强调重点要点时，仍然是靠走 上讲台，手在黑板上指画。这样存在问题有1、左右总有一侧或两侧挡住学生视线，使不能看清和不便作记录。2、增加老师的走动量，本来就很劳累，却更加辛苦。3、必须靠近黑板，增加石灰粉尘吸入量，对身体造成更大影响。4、老师签字和批改作业，要另带有色笔(如红色)，负担加重且容易丢失
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种既可用于书写和批改作业本，又可用于黑板教学的 多用激光教学笔。本实用新型是这样实现的本实用新型多用激光教学笔，笔体2的一端有笔尖1与笔芯3相连，另一端有激光 发射头10与电路板8上的元器件9相连，笔体2内有弹簧4与隔板3焊接，隔板与笔芯相 连，有电池5与电路板8、第1开关6和第2开关7相连。电路板8有频闪振荡电路，电池5 —路输出经第1开关6与激光发射头连接，电池 另一路输出经第2开关7和频闪振荡电路与激光发射头连接。频闪振荡电路有电阻和电容组成的阻容充放电电路与第1、2晶体管的基极和集 电极连接，第1、2晶体管的集电极和发射极接激光发射头的输入。本实用新型结构简单，成本低兼，使用方便，笔体内笔芯为红色(也可为其它颜 色)，便于老师书写、签字和修改作业时使用。笔体上的激光头发射可在黑板教学中使用，尤 其是开关1的稳定照射和开关2的频闪照射，可以作不同层次和重点要点的区分。激光教学笔有利于老师讲课，作重点指引，并不必上讲台，不遮挡黑板，少吸收粉 尘等益处；也有利于学生观察记录，光点闪动还可减少疲劳，提高听课兴趣等，加之与书写 笔联体，有多功能作用。
图1为本实用新型结构图。图2为本实用新型的电路框图。图3为本实用新型电路原理图。
具体实施方式
本实用新型的笔体2的一端有笔尖1，另一端有激光发射头10。笔体内有笔芯3、弹簧4、电池5和电路板8。笔体上有开关6、7。所有元器件9装在一块小型印刷电路板上，从图2可见，本激光教学笔主要由串接 电源，开关1和开关2，激光发射头，频闪振荡电路组成。图3则是本激光教学笔的实施电路。从图中可以看到，三个1. 5V纽扣电池串联相 接，构成直流工作电源。电源经两路供电，一路经开关1，降压电阻Rl后，直接点亮激光头，发射出一束红 光。与发光管不同的是，该束红光不乱不散，十米范围内亮度基本不减，而且照射到物体上 形成一个直径约3厘米的光点，故非常适宜代替手势指导重点。电源另一路经开关2输送到频率振荡器，该振荡器经R3、C2和R4、C3构成的阻容 充放电电路，配合晶体管BGI、BG2的通断翻转，形成对激光管的间歇式供电，其作用是产生 闪动效果，亮、停间隔时间现设为1/4秒，也可改变阻、容参数，调整时间。K1、K2是两个不锁开关，按下工作，松手断开，以利节电。稳定照射和频闪照射，既有利于老师作轻、重点区分，又以变更、灵活的方式，调动 学生的动感意识，减少长时间形成的感观疲劳，提高听课兴趣等，所以是另一项具有特殊意 义的设计。
权利要求1.多用激光教学笔，其特征在于笔体( 的一端有笔尖(1)与笔芯C3)相连，另一端有 激光发射头(10)与电路板⑶上的元器件(9)相连，笔体(2)内有弹簧⑷与隔板焊接， 隔板与笔芯相连，有电池(5)与电路板⑶、第1开关(6)和第2开关(7)相连。
2.根据权利要求1所述的多用激光教学笔，其特征在于电路板(8)有频闪振荡电路，电 池( 一路输出经第1开关(6)与激光发射头连接，电池另一路输出经第2开关(7)和频 闪振荡电路与激光发射头连接。
3.根据权利要求2所述的多用激光教学笔，其特征在于频闪振荡电路有电阻和电容组 成的阻容充放电电路与第1、2晶体管的基极和集电极连接，第1、2晶体管的集电极和发射 极接激光发射头的输入。
专利摘要本实用新型为多用激光教学笔，解决已有教学笔不能用于黑板教学的问题。笔体(2)的一端有笔尖(1)与笔芯(3)相连，另一端有激光发射头(10)与电路板(8)上的元器件(9)相连，笔体(2)内有弹簧(4)与笔芯(3)相连，有电池(5)与电路板(8)和第1开关(6)和第2开关(7)相连。
文档编号B43K29/08GK201849131SQ20102059157
公开日2011年6月1日 申请日期2010年11月4日 优先权日2010年11月4日
发明者粟潇 申请人:粟潇