专利名称：英文书写教学板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种英文书写教学板。
背景技术：
一般的，在初级英语教学时对英文的书写是至关重要的一个环节，教师在教学时多在黑板上用板尺画上四条直线，在四条平行线形成的三格内板书英文字体进行教学，当写满后，会另外再画线或把原来的线完全擦掉重新画，如此既费时又费力，同时也浪费了课堂的教学时间。
发明内容本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种英文书写教学板。本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该英文书写教学板，其结构包括上格板、中格板和下格板，上格板和中格板通过铰轴铰接，中格板和下格板通过铰轴铰接，上格板的两端分别设置有束箍，束箍通过转轴与上格板铰接，上格板的顶部边缘上开设有凹槽。上格板和中格板于后板面通过铰轴铰接，中格板和下格板于前板面通过铰轴铰接。上格板的转轴到凹槽的距离等于束箍上转轴到束箍端部的距离。上格板、中格板和下格板的正反两面均设置有板书磨砂涂层。本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是该英文书写教学板采用铰接的连接设置能够使三个格板同时折叠起来，方便三个格板之间的折叠和展开，折叠后减少占用空间，有利于携带、搬运和存放。该英文书写教学板的束箍在格板展开后能很好的把格板固定住，使其不易翻折， 不防碍在上面书写；当把束箍旋转开，解除束箍对格板的约束状态后，束箍旋转270度到上格板设置的凹槽内，然后折叠三个格板，从而收起该英文书写教学板。该英文书写教学板设计合理、结构简单、安全可靠、使用方便、方便教学，其正反面的设计使书写更方便快捷，有助于在教学期间和学生产生互动，提高教学质量。
附图1是本实用新型的结构示意图；附图2是本实用新型的上格板、中格板和下格板连接的侧面结构示意图；附图3是本实用新型的上格板、中格板和下格板在折叠过程中的示意图；附图4是本实用新型的上格板、中格板和下格板在完全折叠后的示意图；附图5是本实用新型的上格板局部结构的俯视示意图。附图中的标记分别表示1、上格板，2、中格板，3、下格板，4、铰轴，5、束箍，6、转轴，7、凹槽，8、板书磨砂涂层。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的英文书写教学板作以下详细说明。如附图1 5所示，本实用新型的英文书写教学板，其结构包括上格板1、中格板2 和下格板3，上格板1和中格板2通过铰轴4铰接，中格板2和下格板3通过铰轴铰接，上格板1的两端分别设置有束箍5，束箍5通过转轴6与上格板1铰接，上格板1的顶部边缘上开设有凹槽7。上格板1和中格板2于后板面通过铰轴铰接，中格板2和下格板3于前板面通过铰轴铰接。这样能够使三个格板同时折叠起来，方便三个格板之间的折叠和展开，折叠后减少占用空间，有利于携带、搬运和存放。上格板的转轴6到凹槽7的距离等于束箍5 上转轴到束箍端部的距离。这样束箍5在格板展开后能很好的把格板固定住，使其不易翻折；当把束箍5旋转开，解除束箍对格板的约束状态后，束箍5旋转270度到上格板设置的凹槽7内，然后折叠三个格板，从而收起该英文书写教学板。上格板、中格板和下格板的正反两面均设置有板书磨砂涂层8。
权利要求1.英文书写教学板，其特征在于包括上格板、中格板和下格板，上格板和中格板通过铰轴铰接，中格板和下格板通过铰轴铰接，上格板的两端分别设置有束箍，束箍通过转轴与上格板铰接，上格板的顶部边缘上开设有凹槽。
2.根据权利要求1所述的英文书写教学板，其特征在于上格板和中格板于后板面通过铰轴铰接，中格板和下格板于前板面通过铰轴铰接。
3.根据权利要求1所述的英文书写教学板，其特征在于上格板的转轴到凹槽的距离等于束箍上转轴到束箍端部的距离。
4.根据权利要求1所述的英文书写教学板，其特征在于上格板、中格板和下格板的正反两面均设置有板书磨砂涂层。
专利摘要本实用新型提供一种英文书写教学板，属于教学器材技术领域，其结构包括上格板、中格板和下格板，上格板和中格板通过铰轴铰接，中格板和下格板通过铰轴铰接，上格板的两端分别设置有束箍，束箍通过转轴与上格板铰接，上格板的顶部边缘上开设有凹槽。上格板的转轴到凹槽的距离等于束箍上转轴到束箍端部的距离。上格板、中格板和下格板的正反两面均设置有板书磨砂涂层。本实用新型能够实现折叠和展开，折叠后减少占用空间，有利于携带、搬运和存放。该英文书写教学板设计合理、结构简单、使用方便、方便教学，其正反面的设计使书写更方便快捷，有助于在教学期间和学生产生互动，提高教学质量。
文档编号B43L1/04GK201931842SQ201020658508
公开日2011年8月17日 申请日期2010年12月14日 优先权日2010年12月14日
发明者张红 申请人:张红