专利名称：地理教学用等高线演示装置的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学用具领域，特别涉及一种地理教学用等高线演示装置。(二)
背景技术：
在中学的地理教学中，等高线地形图是重要且难于理解的内容之一，学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，然而在市场上却很难找到这类教学用具；其结构使教师在讲解等高线地形图时，总是采用照本宣读的方式教学，比较抽象难懂，学生又缺乏动手实验的机会，不能调动学生主动参与的积极性，无助于培养学生分析问题和解决问题的能力。
发明内容本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用方便的地理教学用等高线演示装置。本实用新型是通过如下技术方案实现的一种地理教学用等高线演示装置，包括连续套设的若干个筒体，其特征在于所述筒体的高度不一致，各筒体的横截面呈不规则形状。本实用新型利用不同高度的筒体套接形成等高线地形图，横截面不同的筒体辅助形成不同的山形地貌，有助于教师的讲解以及学生在直观上进行观察。本实用新型的更优方案为为方便整体模型的移动和观察，所述筒体固定于水平板上。为保证形成模型的多样性，所述筒体的高度由外到内成梯度排列，即可形成山地地形，也可以形成盆地地形。本实用新型结构简单，使用方便，应用灵活，直观性强，易于学生学习和理解，适于广泛推广应用。以下结合附图
对本实用新型作进一步的说明。附图为本实用新型的结构示意图。图中，1筒体，2水平板。
具体实施方式
附图为本实用新型的一种具体实施例。该实施例包括连续套设的若干个筒体1，所述筒体1的高度不一致，各筒体1的横截面呈不规则形状；所述筒体1固定于水平板2上； 所述筒体1的高度由外到内成梯度排列。为配合教学讲解，将各筒体1按高低顺序套设，组成山体或盆地地形，通过直观的观察，帮助学生理解和掌握问题。
权利要求1.一种地理教学用等高线演示装置，包括连续套设的若干个筒体(1)，其特征在于所述筒体(1)的高度不一致。
2.根据权利要求1所述的地理教学用等高线演示装置，其特征在于所述筒体(1)固定于水平板(2)上。
3.根据权利要求1或2所述的地理教学用等高线演示装置，其特征在于所述筒体(1) 的高度由外到内成梯度排列。
专利摘要本实用新型属于教学用具领域，特别公开了一种地理教学用等高线演示装置。该地理教学用等高线演示装置，包括连续套设的若干个筒体，其特征在于所述筒体的高度不一致，各筒体的横截面呈不规则形状。本实用新型结构简单，使用方便，应用灵活，直观性强，易于学生学习和理解，适于广泛推广应用。
文档编号G09B25/06GK201936529SQ20112001695
公开日2011年8月17日 申请日期2011年1月20日 优先权日2011年1月20日
发明者赵娟 申请人:赵娟