专利名称：教学用万花筒的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用万花筒，是一种适合低龄儿童用的教学用具。
背景技术：
传统的教学用万花筒多为成品，教师在讲解万花筒的原理和构造时不能拆解万花筒，目前市场上缺少一种适合低龄儿童动手操作的教学用具，幼儿教师使用该教学用具能在教学过程中提高幼儿动手能力的同时，还能够诱发幼儿对于科学的兴趣。
实用新型内容本实用新型的目的是克服现有技术中所存在的上述问题，而提供一种结构设计合理、方便、实用、简单的教学用万花筒。本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案是该教学用万花筒，包括镜子， 其特征是，还包括透明纸和碎纸片，所述的镜子为矩形，镜子共有三块，且形状相同，三块镜子镜面朝内固定组成内三棱镜，所述的内三棱镜的两端口上分别设置有透明纸，其中一端的透明纸上设置有观望口，所述的碎纸片放置在内三棱镜内。本实用新型还包括外包裹贴纸，所述的内三棱镜外包覆有外包裹贴纸，所述的碎纸片为彩色纸片。本实用新型的有益效果是幼儿教师可以指导幼儿制作本产品，提高幼儿的动手能力，培养幼儿进行合作制作的乐趣，同时通过讲解教学，让幼儿对于本产品的运作原理产生兴趣，引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角与影像的关系。
图1是本实用新型实施例的主视图。图2是图1左视图。图3是图1右视图。
具体实施方式
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。实施例参见图1-图3，本实用新型实施例包括镜子1、透明纸2和碎纸片3，镜子 1为矩形，镜子1共有三块，且形状相同，三块镜子1镜面朝内固定组成内三棱镜4，内三棱镜4的两端口 5上分别封有透明纸2，其中一端口 5的透明纸2上开有观望口 6，碎纸片3 放置在内三棱镜4内，内三棱镜4外包覆有外包裹贴纸7，本实施例中的碎纸片3为彩色的圆形、三角形、正方形、长方形等不同形状的纸片。本产品的使用方法是通过转动内三棱镜4观察内部碎纸片3不同角度下在三块镜子1上的影像，本产品的各个部分可拆卸，老师可以更细致的讲解本产品的工作原理，并可以让幼儿安装本产品，提高幼儿的动手能力。 本说明书中所描述的以上内容仅仅是对本实用新型结构所作的举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本实用新型的结构或者超越本权利要求书所定义的范围， 均应属于本实用新型的保护范围。
权利要求1.一种教学用万花筒，包括镜子，其特征在于还包括透明纸和碎纸片，所述的镜子为矩形，镜子共有三块，且形状相同，三块镜子镜面朝内固定组成内三棱镜，所述的内三棱镜的两端口上分别设置有透明纸，其中一端的透明纸上设置有观望口，所述的碎纸片放置在内三棱镜内。
2.根据权利要求1所述的教学用万花筒，其特征在于还包括外包裹贴纸，所述的内三棱镜外包覆有外包裹贴纸，所述的碎纸片为彩色纸片。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用万花筒，是一种适合低龄儿童用的教学用具。该教学用万花筒，包括镜子，其特征是，还包括透明纸和碎纸片，所述的镜子为矩形，镜子共有三块，且形状相同，三块镜子镜面朝内固定组成内三棱镜，所述的内三棱镜的两端口上分别设置有透明纸，其中一端的透明纸上设置有观望口，所述的碎纸片放置在内三棱镜内。本实用新型设计巧妙，结构简单，幼儿教师可以指导幼儿制作本产品，提高幼儿的动手能力，培养幼儿进行合作制作的乐趣，同时通过讲解教学，让幼儿对于本产品的运作原理产生兴趣，引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角与影像的关系。
文档编号G09B19/22GK201946171SQ201120037248
公开日2011年8月24日 申请日期2011年2月12日 优先权日2011年2月12日
发明者金环 申请人:杭州市蓓蕾幼儿园