专利名称：一种科学玩具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学实验仪器 技术领域，具体涉及一种科学玩具。
背景技术：
采用灵活多样的教学方式，让学生更容易、更直观的了解和学习知识体现了现代教学的思想，尤其是在小学和中学时期的教学中，由于有些科学知识、概念比较抽象，枯燥乏味，再加上学生的活泼好动，不能长时间的维持注意力，故采用灵活多样的愉快教学方法，有利于激发学生的求知欲望和巩固学到的知识。在现在教学中，常常会通过一些实验器材来让学生更直观的了解和学习物体重心与稳度的关系等理论知识，有一个游戏可能很多人都玩过，拿着一个长的木杆竖在手心，通过手掌的水平晃动来维持木杆在手心内的平衡而不会倒下，我们怎么利用的类似的游戏来探究物体重心与稳度的关系，对于专门的实验器材可能对一些学校来说也是不小的投入，而且有些实验器材本身没有多少趣味性，学生对与实验的热情不闻，对学生的动手能力锻炼有限。
实用新型内容本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种方便实用，能够激发学生游戏激情和科学探究兴趣，提闻学生动手能力的科学玩具。本实用新型所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现。一种科学玩具，其特征在于包括以细笔杆制作的下杆，以细笔杆制作的上杆和以粗笔杆制作的粗杆，所述的粗杆的内部设有铁块。所述的上杆与下杆的截面直径大小一致。所述的铁块与粗杆之间固定连接。本实用新型的有益效果是本实用新型是以学生身边易找材料制作而成，结构简单，成本低；实验仪制作容易，适合学生动手制作，锻炼了学生的动手能力；玩具构思新颖，趣味性强，游玩时操作容易、安全；产生的现象明显直观。
图I为本实用新型结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。如图I所示，一种科学玩具，包括以细笔杆制作的下杆1，以细笔杆制作的上杆2和以粗笔杆制作的粗杆3，粗杆3的内部设有铁块4。上杆2与下杆I的截面直径大小一致。铁块4与粗杆3之间固定连接。当手指顶住下杆I底部时，通过手指水平晃动，难以保持下杆I的直立；当把上杆2放在下杆I上时，再用手指顶住下杆I底部，通过手指水平晃动，可以短时间内保持下杆I和上杆2的直立；当再把装有铁块4的粗杆3放在上杆2上时，再用手指顶住下杆I底部，通过手指水平晃动，可以很容易的保持下杆I、上杆2和粗杆3的直立。以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行 业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
权利要求1.ー种科学玩具，其特征在干包括以细笔杆制作的下杆，以细笔杆制作的上杆和以粗笔杆制作的粗杆，所述的粗杆的内部设有铁块。
2.根据权利要求I所述的ー种科学玩具，其特征在于所述的上杆与下杆的截面直径大小一致。
3.根据权利要求I所述的ー种科学玩具，其特征在于所述的铁块与粗杆之间固定连接。
专利摘要一种科学玩具，涉及教学实验仪器技术领域，其特征在于包括以细笔杆制作的下杆，以细笔杆制作的上杆和以粗笔杆制作的粗杆，所述的粗杆的内部设有铁块。本实用新型是以学生身边易找材料制作而成，结构简单，成本低；实验仪制作容易，适合学生动手制作，锻炼了学生的动手能力；玩具构思新颖，趣味性强，游玩时操作容易、安全；产生的现象明显直观。
文档编号G09B23/10GK202650347SQ20122025422
公开日2013年1月2日 申请日期2012年10月10日 优先权日2012年10月10日
发明者潘学春, 盛冬燕 申请人:潘学春