专利名称：一种可折成正三棱锥的三角板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种数学用尺。
背景技术：
目前，在大学的数学教学中，常用一些教具，如用三角板绘制图形、线条，用一些几何体，如正三棱锥给学生演示建立空间概念等，因此，上课时，教师需要携带三角板和正三棱锥等数学课用教具，给教学工作带来麻烦。
发明内容本实用新型的目的是提供一种可折成正三棱锥的三角板，使用该三角板不仅能绘制图形、线条，同时还可以折成正三棱锥给学生演示建立空间概念，给教学工作带来方便。 实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是一种可折成正三棱锥的三角板，所述的三角板的形状为等边三角形，形状为等边三角形的三角板的三个侧边的三个中点连线成一个等边三角形，三个中点中的每两个中点连线均为折痕线，当形状为等边三角形的三角板折成正三棱锥时，该等边三角形即为所述的正三棱锥的底面。本实用新型相对于现有技术的有益效果是本实用新型的三角板，既可以绘制图形、线条，同时本实用新型的三角板还可以折成正三棱锥，方便教师给学生演示建立空间概念，给教学提供了方便。
图I表示的是本实用新型的一种可折成正三棱锥的三角板展开图；图2表示的是本实用新型的一种可折成正三棱锥的三角板折成正三棱锥的主视图。其中，形状为等边三角形的三角板I、等边三角形2、折痕线3、正三棱锥4。
具体实施方式
如图I、图2所示，一种可折成正三棱锥的三角板，所述的三角板的形状为等边三角形，形状为等边三角形的三角板I的三个侧边的三个中点连线成一个等边三角形2，三个中点中的每两个中点连线均为折痕线3，当形状为等边三角形的三角板I折成正三棱锥4时，该等边三角形2即为所述的正三棱锥4的底面。演示折成后的正三棱锥时，教师只需用手捏住折成后的正三棱锥的锥顶部即可。
权利要求1.一种可折成正三棱锥的三角板，其特征是所述的三角板的形状为等边三角形，形状为等边三角形的三角板(I)的三个侧边的三个中点连线成一个等边三角形(2)，三个中点中的每两个中点连线均为折痕线(3)，当形状为等边三角形的三角板(I)折成正三棱锥(4)时，该等边三角形(2)即为所述的正三棱锥(4)的底面。
专利摘要一种可折成正三棱锥的三角板。它涉及一种大学数学老师使用的教具。使用该三角板不仅能绘制图形、线条，同时还可以折成正三棱锥给学生演示建立空间概念，给教学工作带来方便。本实用新型的可折成正三棱锥的三角板，所述的三角板的形状为等边三角形，形状为等边三角形的三角板的三个侧边的三个中点连线成一个等边三角形，三个中点中的每两个中点连线均为折痕线，当形状为等边三角形的三角板折成正三棱锥时，该等边三角形即为所述的正三棱锥的底面。本实用新型用于大学数学课中使用，给数学老师教学提供了方便。
文档编号B43L7/027GK202656722SQ20122031448
公开日2013年1月9日 申请日期2012年7月2日 优先权日2012年7月2日
发明者郭爽, 张玲, 赵冬霞 申请人:郭爽