专利名称：分子结构模型的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学模型领域，具体涉及一种分子结构模型。
背景技术：
在有机化学教学中，老师在讲解碳氢化合物及其衍生物的分子结构时，需要通过分子结构模型来向学生演示。目前通用的分子模型均是用塑料或者橡胶制备的，通过直径合适的细杆(一般为铁杆或者塑料杆)连接拼凑在一起。通过分子结构模型可以向学生展示分子的空间构造，有利于学生学习掌握有机化合物的分子结构特点。但是目前使用的分子结构模型有一个共同的缺点，就是必须放在讲桌上，或者放置在其他平台上，或者由授课教师用手举起才能展示。放在讲桌或者其他平台上，不利于后排同学观察。由授课教师用手举起来，尽管可以展示给同学，并能通过旋转让学生观看模型的各个侧面，但是模型占据了授课教师的手，让授课教师很难从事其他教学活动；授课教师用手将模型举起来，模型占据了授课教师的手，这样授课教师就无法对模型进行重新组装和拼凑。
发明内容本实用新型的目的是提供一种分子结构模型，解决现有技术存在的分子模型必须放置在讲桌上，或者由授课教师用手举起来存在诸多不便的问题。本实用新型的目的是这样实现的，一种分子结构模型，包括展示板和代表原子的橡胶或塑料外层，橡胶或塑料外层和展示板之间依靠磁力吸附。本实用新型还具有如下特点橡胶或塑料外层内部镶嵌有铁芯，展示板具有吸铁磁性。也可以为橡胶或塑料外层内部镶嵌磁铁，展示板为铁板。本实用新型分子结构模型还包括连接橡胶或塑料外层的连杆用以代表化学键。本实用新型的有益效果是，本实用新型分子结构通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，克服了目前使用的分子结构模型在教学过程中存在的不便，有利于学生观察。授课教师用手将模型举起来，模型占据了授课教师的手，这样授课教师就无法对模型进行重新组装和拼凑，本实用新型分子结构可以通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，教师双手可以空闲出来，便于授课教师重新连接、拼凑、组装模型，使用方便。
图1是本实用新型分子结构模型中内部镶嵌铁芯的橡胶或塑料外层结构示意图；图2是本实用新型分子结构模型两个橡胶或塑料外层通过连杆连接结构示意图；图3是本实用新型实施例1分子结构模型结构示意图；图4是本实用新型实施例2分子结构模型结构示意图；图5是本实用新型实施例3分子结构模型结构示意图(斜视图)；图6是本实用新型实施例3分子结构模型结构示意图(直视图)；[0016]图中，1.橡胶或塑料外层，2.铁芯，3.连杆，4.展示板。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施例对本实用新型进行详细说明。本实用新型提供一种空中展示的分子结构模型，包括展示板4和代表原子的橡胶或塑料外层1，橡胶或塑料外层I和展示板4依靠磁力吸附。如图1所示，包括代表原子的橡胶或塑料外层I，还包括连接橡胶或塑料外层I的连杆3代表化学键。连杆3两端通过设置在橡胶或塑料外层I上的插孔插入到橡胶或塑料外层I中。连杆3材质可以使用塑料或者木材，应该比较轻。橡胶或塑料外层I代表不同原子，橡胶或塑料外层I内部为铁芯2，铁芯2外表由覆盖有一定厚度的橡胶或者塑料外层
I。在橡胶或者塑料外壳上留有一定深度的插孔，用连杆3将多个橡胶或塑料外层I连接成整体，用以表示不同的化合物分子，如图2所示。本实施例还包括展示板4，展示板4为一平板，具有一定磁性，可以将上述中心镶嵌有铁芯2的橡胶或塑料外层I吸引粘贴在展示板4上。使用时，将连杆通过插孔插入橡胶或塑料外层I中，使橡胶或塑料外层I和连杆搭建成所需要的立体结构，通过不同的连接方式可以构成不同的分子结构演示模型。插孔的大小以连杆3能方便插入插孔内又不易脱落为宜。橡胶或塑料外层I可以用不同的直径和颜色来表示不同原子，连杆3也可采用不同的长度和颜色。展示板4外表最好为白色，以有利于模型展示。实施例1，如图3所示，为乙烯分子结构模型，两个大的橡胶或塑料外层I代表碳原子，四个小的橡胶或塑料外层I代表氢原子。每个大的橡胶或塑料外层I上通过连杆3连接有两个小的橡胶或塑料外层1，两个大的橡胶或塑料外层I通过两个连杆3相互连接，代表两个碳原子之间的碳碳双键。橡胶或塑料外层I内部均镶嵌有铁芯2。在教师讲解乙烯分子结构时，如果需要向同学们展示乙烯分子结构模型，只需将该模型轻轻放在专用展示板4上，由于乙烯分子中所有原子共处在一个平面上，只需将模型贴在展示板4上，依靠展示板4的磁性对模型分子橡胶或塑料外层I内部铁芯2的吸引力，该模型就完全可以横空吸附在展示板4上，展示给学生了。这种展示方式克服了过去模型放在讲桌上，后排学生无法正常观察的缺点；也不需要教师将模型长期托在手中。授课教师用手将模型举起来，模型占据了授课教师的手，这样授课教师就无法对模型进行重新组装和拼凑，本实用新型分子结构可以通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，教师双手可以空闲出来，便于授课教师重新连接、拼凑、组装模型，使用方便。实施例2，如图4所示，为乙炔分子结构模型，两个大的橡胶或塑料外层I代表碳原子，两个小的橡胶或塑料外层I代表氢原子。每个大的橡胶或塑料外层I上通过连杆3连接有一个小的橡胶或塑料外层1，两个大的橡胶或塑料外层I之间通过三根连杆3相互连接，代表两个碳原子之间的三键。橡胶或塑料外层I内部均镶嵌有铁芯2。在教师讲解乙炔分子结构时，如果需要向同学们展示乙炔分子结构模型，只需将该模型轻轻放在专用展示板4上，由于乙炔分子中所有原子同处在一条直线上，只需将模型贴在展示板4上，依靠展示板4的磁性对模型分子橡胶或塑料外层I内部铁芯2的吸引力，该模型就完全可以横空吸附在展示板4上，展示给学生了。这种展示方式克服了过去模型放在讲桌上，后排学生无法正常观察的缺点；也不需要教师将模型长期托在手中。授课教师用手将模型举起来，模型占据了授课教师的手，这样授课教师就无法对模型进行重新组装和拼凑，本实用新型分子结构可以通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，教师双手可以空闲出来，便于授课教师重新连接、拼凑、组装模型，使用方便。实施例3，如图5所示，为甲烷分子结构模型斜视图；如图6所示，为甲烷分子结构模型直视图。中间大的橡胶或塑料外层I代表碳原子，四个小的橡胶或塑料外层I代表氢原子，橡胶或塑料外层I内部均镶嵌有铁芯2。碳原子和氢原子通过连杆3连接在一起组成了甲烷分子结构模型。甲烷分子呈正四面体结构，即碳原子处在正四面体的中心，而四个氢原子处在正四面体的四个顶点，其中任何三个氢原子构成一个等边三角形，而剩余的一个氢原子和碳原子则处在垂直于等边三角形所决定的平面的垂线上。图5中，最后面三个氢原子吸附在展示板4上，产生吸附力，另外一个氢原子和中心碳原子没有直接挨着展示板4，而是依靠连杆3支撑在空中。在教师讲解甲烷分子结构时，如果需要向同学们展示该模型，只需将该模型轻轻放在专用展示板4上，依靠展示板磁性对模型分子橡胶或塑料外层I内部铁芯2的吸引力，该模型就完全可以横空展示给学生了。甲烷分子模型吸引在展示板4上，依靠的是任意三个氢原子(图6外围处在等边三角形顶点的三个原子)在磁性展示板4上产生的吸引力；而另外一个氢原子(图6正中间小一点的原子)和碳原子(图6正中间大一点的原子)则不直接吸附在磁性展示板4上，而是通过其与直接吸附在展示板4上的三个氢原子相连接的连杆3的支撑力拖起来，展示在空中。本实用新型并不是唯一的，比如本实用新型中，在代表原子的橡胶或塑料外层I内镶嵌有金属铁质的实心小球2，而展示板具有吸铁磁性，依靠吸引力展示模型。同样的道理，也可以在代表原子的橡胶或塑料外层I内镶嵌磁铁，这样展示板只需用普通铁板就可以了，而目前一般学校所使用的黑板大部分底部都有一张铁皮，可以将具有磁性的东西吸引住。这种展示方式克服了过去模型放在讲桌上，后排学生无法正常观察的缺点；也不需要教师将模型长期托在手中，导致影响后续讲课进程。授课教师用手将模型举起来，模型占据了授课教师的手，这样授课教师就无法对模型进行重新组装和拼凑，本实用新型分子结构可以通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，教师双手可以空闲出来，便于授课教师重新连接、拼凑、组装模型，使用方便。
权利要求1.一种分子结构模型，其特征在于:包括展示板(4)和代表原子的橡胶或塑料外层(O,所述橡胶或塑料外层(I)和所述展示板(4 )依靠磁力吸附。
2.如权利要求1所述的分子结构模型，其特征在于:所述橡胶或塑料外层(I)内部镶嵌有铁芯(2)，所述展示板(4)具有吸铁磁性。
3.如权利要求1所述的分子结构模型，其特征在于:所述橡胶或塑料外层(I)内部镶嵌磁铁，所述展示板(4)为铁板。
4.如权利要求1-3任一项所述的分子结构模型，其特征在于:还包括连接橡胶或塑料外层(I)的连杆(3 )用以代表化学键。
专利摘要一种分子结构模型，包括展示板和代表原子的橡胶或塑料外层，橡胶或塑料外层内部镶嵌有铁芯，和展示板依靠磁力吸附。本实用新型分子结构通过吸引力横空放置在黑板或者专用展示板上，克服了目前使用的分子结构模型在教学过程中存在的不便，有利于学生观察；同时不需要占据教师的双手，便于授课教师重新连接、拼凑、组装模型，结构简单，使用方便。
文档编号G09B23/24GK202917081SQ20122065673
公开日2013年5月1日 申请日期2012年11月30日 优先权日2012年11月30日
发明者孙宾宾, 范江波, 杨博 申请人:陕西国防工业职业技术学院