一种歇后语教学装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种歇后语教学装置，属于语文教学装置。该装置包括基板、展板槽、显示单元以及若干块展板；所述展板槽和显示单元均位于基板的正面；所述基板的内部设有单片机控制电路以及电子标签读写器；所述基板的侧部还设有一个按钮；所述展板的内部设有电子标签，其正面印有歇后语的前半部分。本实用新型的基板能够自动识别出展板上歇后语的前半部分，并通过显示单元将展板上歇后语的后半部分显示出来，十分有趣。
【专利说明】一种歇后语教学装置【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种歇后语教学装置，属于语文教学装置。
【背景技术】
[0002]歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”的作用，像谜语；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。
[0003]在初中语文教学中，老师需要教会学生一些常用的歇后语，以提高学生的语文知识水平。然而，采用传统的教学方式很难提高学生的学习兴趣。
实用新型内容
[0004]本实用新型针对【背景技术】中的问题，提出一种歇后语教学装置，以提高学生的语文学习兴趣。
[0005]本实用新型为解决以上问题，采用如下技术方案:
[0006]一种歇后语教学装置，包括基板、展板槽、显示单元以及若干块展板；所述展板槽和显示单元均位于基板的正面；所述基板的内部设有单片机控制电路以及电子标签读写器；所述基板的侧部还设有一个按钮；所述展板的内部设有电子标签，其正面印有歇后语的前半部分；所述按钮与单片机控制电路的信号输入端连接；所述电子标签读写器与单片机控制电路通过串口通讯线 连接；所述单片机控制电路通过数据线控制显示单元工作。
[0007]优选地,所述显示单元采用LED点阵屏。
[0008]技术效果:
[0009]1、本实用新型的基板能够自动识别出展板上歇后语的前半部分，并通过显示单元将展板上歇后语的后半部分显示出来，十分有趣。
[0010]2、本实用新型采用单片机作为主控模块，成本低廉，易于开发。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型的结构示意图。
[0012]图2是将展板放在展板槽上时的状态图。
[0013]图3是显示单元将歇后语的后半部分显示出来时的状态图。
[0014]图1、图2、图3中标号名称:1、基板；2、展板槽；3、显示单元；4、按钮；5、展板。
【具体实施方式】
[0015]以下结合附图对本实用新型的技术方案做进一步详细地介绍:
[0016]本实用新型的结构如图1所示，包括基板1、展板槽2、显示单元3以及若干块展板5 ;所述展板槽2和显示单元3均位于基板I的正面；所述基板I的内部设有单片机控制电路以及电子标签读写器；所述基板I的侧部还设有一个按钮4 ;所述展板5的内部设有电子标签，其正面印有歇后语的前半部分；所述按钮4与单片机控制电路的信号输入端连接；所述电子标签读写器与单片机控制电路通过串口通讯线连接；所述单片机控制电路通过数据线控制显示单元3工作。
[0017]所述显示单元3采用LED点阵屏；所述电子标签读写器采用广州周立功单片机发展有限公司的ZLG500B ;所述单片机控制电路主要由NXP公司的P89V52RD2FA构成；所述电子标签用于存储不同的ID号，其中，每个ID号对应着一条歇后语，单片机控制电路只需要通过电子标签读写器读出展板5内电子标签的ID号，就可以识别出该展板5上的歇后语。
[0018]教学过程中，老师可以挑选一块展板5放在展板槽2上(如图2所示)，并让学生猜想该展板5上歇后语的下半部分，当学生猜不出的时候，老师只需按下按钮4，单片机便会通过电子标签读写器识别出该展板5上的歇后语，并通过显示单元3将该歇后语的后半部分显示出来(如图3所示)。
【权利要求】
1.一种歇后语教学装置，其特征在于:包括基板(I)、展板槽(2)、显示单元(3)以及若干块展板(5);所述展板槽(2)和显示单元(3)均位于基板(I)的正面；所述基板(I)的内部设有单片机控制电路以及电子标签读写器；所述基板(I)的侧部还设有一个按钮(4);所述展板(5)的内部设有电子标签，其正面印有歇后语的前半部分；所述按钮(4)与单片机控制电路的信号输入端连接；所述电子标签读写器与单片机控制电路通过串口通讯线连接；所述单片机控制电路通过数据线控制显示单元(3)工作。
2.根据权利要求1所述的一种歇后语教学装置，其特征在于:所述显示单元(3)采用LED点阵屏。
【文档编号】G09B19/00GK203405979SQ201320510417
【公开日】2014年1月22日 申请日期:2013年8月15日 优先权日:2013年8月15日
【发明者】马学斌, 刘敬昌 申请人:马学斌