光学定律演示装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种光学定律演示装置，包括玻璃水缸、玻璃盖板、支撑杆、红外线发射器、量角器、转动机构，上述支撑杆竖直设置在玻璃水缸的窄侧面处，上述量角器中心位置设置转动机构，上述红外线发射器固定在上述转动机构并可随之转动，并且上述转动方向与上述量角器所处平面平行，上述量角器固定在上述支撑杆上，并且上述量角器所处平面与上述玻璃水缸宽侧面平行，上述玻璃盖板盖在上述玻璃水缸顶部，并且上述玻璃水缸顶部留有空隙，上述玻璃水缸宽侧面的底边、盖板长侧边、支撑杆设有刻度条。本实用新型的有益效果在于，便于教师边演示边讲解，辅助教师帮助学生更好地理解光学定律，整个装置结构简易，使用效果较好。
【专利说明】光学定律演示装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种光学定律演示装置，主要应用于物理教学用具的领域。
【背景技术】
[0002]初中物理课堂上所讲解的光学定律涉及反射定律和折射定律，通常教师在讲解的时候是在黑板上画出反射定律和折射定律的示意图，有些学生在学习的时候由于没有实物对照而不太容易理解，因此，开发一种用于教学的光学定律演示装置非常有必要。
实用新型内容
[0003]本实用新型要解决的技术问题是提供一种光学定律演示装置，能够帮助教师更加清楚地解释光学定律。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案来实现的。
[0005]一种光学定律演示装置，包括玻璃水缸、玻璃盖板、支撑杆、红外线发射器、量角器、转动机构，上述支撑杆竖直设置在玻璃水缸的窄侧面处，上述量角器中心位置设置转动机构，上述红外线发射器固定在上述转动机构并可随之转动，并且上述转动方向与上述量角器所处平面平行，上述量角器固定在上述支撑杆上，并且上述量角器所处平面与上述玻璃水缸宽侧面平行，上述玻璃盖板盖在上述玻璃水缸顶部，并且上述玻璃水缸顶部留有空隙，上述玻璃水缸宽侧面的底边、盖板长侧边、支撑杆设有刻度条。
[0006]本实用新型的有益效果:
[0007]便于教师边演示边讲解，辅助教师帮助学生更好地理解光学定律，整个装置结构简易，使用效果较好。
【专利附图】
【附图说明】
[0008]图1为本实施案例光学定律演示装置的结构示意图。
【具体实施方式】
[0009]下面根据附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明。
[0010]图1为本实施案例光学定律演示装置的结构示意图，参照图1，本实用新型，光学定律演示装置，包括玻璃水缸1、玻璃盖板2、支撑杆3、红外线发射器4、量角器5、转动机构6，支撑杆3竖直设置在玻璃水缸I的窄侧面处，量角器5中心位置设置转动机构6，红外线发射器4固定在转动机构6并可随之转动，并且转动方向与量角器5所处平面平行，量角器5固定在支撑杆3上，并且量角器5所处平面与玻璃水缸I宽侧面平行，玻璃盖板2盖在玻璃水缸I顶部,并且玻璃水缸I顶部留有空隙,玻璃水缸I宽侧面的底边、盖板长侧边、支撑杆设有刻度条，分别为刻度条10，刻度条20和刻度条30。
[0011]使用时，先在玻璃水缸I内盛水，设置好红外线发射器4的角度并打开，红外线发射器4射出红外线至玻璃水缸I的水面上，经过反射和折射分别射至玻璃盖板2和玻璃水缸I底部，然后通过刻度条10、刻度条20、刻度条30以及量角器5的角度来验证光学定律。
[0012]本实用新型，光学定律演示装置，便于教师边演示边讲解，辅助教师帮助学生更好地理解光学定律，整个装置结构简易，使用效果较好。
[0013]上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此领域技术的人士能够了解本实用新型内容并加以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。
【权利要求】
1.一种光学定律演不装置，其特征在于，包括玻璃水缸、玻璃盖板、支撑杆、红外线发射器、量角器、转动机构，所述支撑杆竖直设置在玻璃水缸的窄侧面处，所述量角器中心位置设置转动机构，所述红外线发射器固定在所述转动机构并可随之转动，并且所述转动方向与所述量角器所处平面平行，所述量角器固定在所述支撑杆上，并且所述量角器所处平面与所述玻璃水缸宽侧面平行，所述玻璃盖板盖在所述玻璃水缸顶部，并且所述玻璃水缸顶部留有空隙，所述玻璃水缸宽侧面的底边、盖板长侧边、支撑杆设有刻度条。
【文档编号】G09B23/22GK203552563SQ201320739408
【公开日】2014年4月16日 申请日期:2013年11月20日 优先权日:2013年11月20日
【发明者】吕芝丽, 薛长国, 滕艳华, 叶志林, 辛为正, 孙俊恒, 池明杰, 王志辉 申请人:安徽省科普产品工程研究中心有限责任公司