历史朝代教学用具的制作方法
【专利摘要】历史朝代教学用具，属于历史教学用教具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端设置有基板，基板为透明硬质塑料，基板上设置两根钢丝绳，钢丝绳一端与基板上的固定钩连接，另一端通过螺钉固定在基板上，钢丝绳上串有方块，方块为透明硬质塑料，方块上设置内凹的历史朝代符号层，方块下端设置有挂钩，挂钩上挂有塑料片，塑料片上设置有历史事件层，塑料片背面设置有磁条；基板背面设置有LED灯，LED灯通过连线与电源连接；有益效果是：1）方块可以用不同的顺序串在钢丝绳上，可增加学生的学习兴趣；2）方块上的历史朝代符号层上的内容与塑料片上的历史事件层的内容一致，增强学生动手能力，可加深学生的记忆。
【专利说明】历史朝代教学用具
【技术领域】
[0001]本实用新型属于历史教学用教具，具体涉及历史朝代教学用具。
【背景技术】
[0002]目前，在初中学习中国历史课程时，由于需要记忆众多的朝代名称和时间，教学非常单调，现有的教学方法是通过老师拿取一个固定的纸质挂表或事先做好投影后投射在屏幕上对学生进行讲解，这种形式容易使学生混淆，严重影响学生的学习兴趣，降低了学生的学习效果。并且在复习时需要学生死记硬背对各个朝代的时间进行记忆，这种教学方法使学生往往看过多遍仍然记不住，给学生带来负担，而且古板的教学方式降低了学生的学习兴趣，从而降低了学习效率。
实用新型内容
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种使用方便的历史朝代教学用具。
[0004]本实用新型的技术方案为:
[0005]历史朝代教学用具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端设置有基板，基板为透明硬质塑料，基板上设置两根钢丝绳，钢丝绳一端与基板上的固定钩连接，另一端通过螺钉固定在基板上，钢丝绳上串有方块，方块为透明硬质塑料，方块上设置内凹的历史朝代符号层，方块下端设置有挂钩，挂钩上挂有塑料片，塑料片上设置有历史事件层，塑料片背面设置有磁条；基板背面设置有LED灯，LED灯通过连线与电源连接。
[0006]进一步，所述支架包括上杆、下杆，上杆套在下杆内，上杆上设置刻度尺，下杆上设置调节开关。
[0007]本实用新型的有益效果是:1)方块可以用不同的顺序串在钢丝绳上，可增加学生的学习兴趣；2)方块上的历史朝代符号层上的内容与塑料片上的历史事件层的内容一致，增强学生动手能力，可加深学生的记忆。
【专利附图】
【附图说明】
[0008]附图1为本实用新型的结构示意图；
[0009]附图2为本实用新型的后视示意图；
[0010]图中:1、底座，2、支架，3、基板，4、钢丝绳，5、方块，6、历史朝代符号层，7、挂钩，8、塑料片，9、历史事件层，10、磁条，11、LED灯，12、上杆，13、下杆，14、调节开关。
【具体实施方式】
[0011]下面结合附图对本实用新型作进一步描述:
[0012]如图1所示，历史朝代教学用具，包括底座1、支架2，所述支架2的一端固定在所述底座I上，支架2另一端设置有基板3，基板3为透明硬质塑料，基板3上设置两根钢丝绳4，钢丝绳4 一端与基板上的固定钩连接，另一端通过螺钉固定在基板3上，钢丝绳4上串有方块5，方块5为透明硬质塑料，方块5上设置内凹的历史朝代符号层6，方块5下端设置有挂钩7，挂钩7上挂有塑料片8，塑料片8上设置有历史事件层9，塑料片8背面设置有磁条10 ;基板3背面设置有LED灯11，LED灯11通过连线与电源连接；所述支架2包括上杆12、下杆13，上杆12套在下杆13内，下杆13上设置调节开关，上杆12上设置刻度尺。
[0013]以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
【权利要求】
1.历史朝代教学用具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端设置有基板，基板为透明硬质塑料，基板上设置两根钢丝绳，钢丝绳一端与基板上的固定钩连接，另一端通过螺钉固定在基板上，钢丝绳上串有方块，方块为透明硬质塑料，方块上设置内凹的历史朝代符号层，方块下端设置有挂钩，挂钩上挂有塑料片，塑料片上设置有历史事件层，塑料片背面设置有磁条；基板背面设置有LED灯，LED灯通过连线与电源连接。
2.根据权利要求1所述的历史朝代教学用具，其特征是，所述支架包括上杆、下杆，上杆套在下杆内，上杆上设置刻度尺，下杆上设置调节开关。
【文档编号】G09B19/00GK203673701SQ201320861319
【公开日】2014年6月25日 申请日期:2013年12月25日 优先权日:2013年12月25日
【发明者】曹栋林 申请人:曹栋林