一种汽车用疝气灯套装教学教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及教学工具【技术领域】，尤其是一种汽车用氙气灯套装教学教具。它包括操作台，操作台的后边缘连接有展示背板，展示背板的前侧面镶嵌有电路板，电路板上设置有若干个通过电路连接线根据汽车用氙气灯电路原理进行连接的电学元件，电学元件和电路连接线裸露在外；操作台上设置有检测仪和直流电源，操作台上还设置有若干个检测探头。本实用新型可让学生通过合理布局的原理图和真实零件匹配的电路图了解汽车用氙气灯等低压电路的能量专递和转换过程，并使用检测探头观察各个部分的信号变化情况，从而了解各个部分的功能，并能够在实战操作中从根本上分析和排除故障；其结构简单紧凑、操作方便，教学效果生动形象，具有很强的实用性。
【专利说明】一种汽车用疝气灯套装教学教具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学工具【技术领域】，尤其是一种汽车用氙气灯套装教学教具。
【背景技术】
[0002]目前，在电路教学过程中，尤其是实操时，学生一般是利用准备好的元器件照图连接，以形成最终所需要的电路结构，然后再通过相关的检测仪器进行电路的分析，如此容易对初学者造成混乱，当发生电路连接错误或者连接不良时，容易导致元器件或检测仪器的损坏。而现有的电路教学教具虽然种类繁多，但都制作复杂且缺乏形象生动的展示功能，且不利于学生的故障分析，不利于激发学生的学习兴趣。
实用新型内容
[0003]针对上述现有技术中存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种结构简单紧凑、操作方便、教学效果形象生动、可针对汽车用氙气灯等低压电路进行检测和分析的汽车用氙气灯套装教学教具。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]一种汽车用氙气灯套装教学教具，它包括操作台，所述操作台的后边缘连接有展示背板，所述展示背板的前侧面镶嵌有电路板，所述电路板上设置有若干个通过电路连接线根据汽车用氙气灯电路原理进行连接的电学元件，所述电学元件和电路连接线裸露在外；
[0006]所述操作台上设置有检测仪和为检测仪及电路板供电的直流电源，所述操作台上还设置有若干个与检测仪连接的检测探头。
[0007]优选地，所述操作台的台面与展示背板之间的夹角为120° —150°。
[0008]优选地，所述检测仪包括显示屏和主机，所述显示屏嵌装于操作台的台面上，所述主机和直流电源设置于操作台的内部，所述检测探头连接主机后、穿过操作台的台面并外置在操作台的台面上。
[0009]优选地，所述操作台的中部设置有隔板，所述主机和直流电源均设置于隔板上并位于隔板与操作台的台面之间。
[0010]优选地，所述操作台的台面上还设置有若干个调节旋钮。
[0011 ] 优选地，所述电学元件包括耦合系数可调的变压器、容值大小可调的储能电容和氙气灯。
[0012]优选地，所述展示背板由绝缘阻燃材料制成。
[0013]由于采用了上述方案，本实用新型可让学生通过合理布局的原理图和真实零件匹配的电路图了解汽车用氙气灯等低压电路的能量专递和转换过程，并使用检测探头观察各个部分的信号变化情况，从而了解各个部分的功能，再通过调整可调元件的参数来观察氙气灯的亮度变化和各部分信号的变化，从而深入的了解各个元件在系统中的作用和价值；其结构简单紧凑、操作方便、教学效果生动形象，有利于学生理解电路的工作原理，以及各个重要参数对系统的影响和故障分析，并能够在实战操作中从根本上分析和排除故障。
【专利附图】
【附图说明】
[0014]图1是本实用新型实施例的结构示意图；
[0015]图2是本实用新型实施例的电路板上的电路原理图。
【具体实施方式】
[0016]以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。
[0017]如图1和图2所示，本实施例的汽车用氙气灯套装教学教具，它包括操作台I，在操作台I的后边缘连接有展示背板2，在展示背板2的前侧面镶嵌有电路板3，在电路板3上设置有若干个通过电路连接线4根据汽车用氙气灯电路原理进行连接的电学元件5，为便于直观真实的进行检测，电学元件5和电路连接线4均采用裸露在外的方式；本实施例的展示背板2可采用绝缘的阻燃材料制成，如此不但可以容纳电学元件，也可以起到外部绝缘的作用。
[0018]同时，在操作台I上设置有检测仪和为检测仪及电路板3供电的直流电源6，在操作台I上还设置有若干个与检测仪连接的检测探头7 ;学生可通过检测探头7根据汽车用氙气灯的电路原理图直观的检测电路板3上的由真实零件匹配而成电路图(即由电学元件5和电路连接线4连接而成的电路)，以帮助学生理解汽车氙气大灯的工作原理，以及各个重要参数对系统的影响和故障分析等。当然，本实施例的电路板3上所采用的电路也可以是除汽车用氙气灯外的其他现实中存在的低压电路。
[0019]为便于学生操作，合理的展示检测或分析结果，本实施例的操作台I的台面与展示背板2之间的夹角为120° —150°，本实施例优选为120°或150°，如此，可避免杂物堆放在台面上，影响操作。检测仪则包括显示屏8和主机9，显示屏8嵌装于操作台I的台面上，主机9和直流电源6则设置于操作台I的内部，检测探头7连接主机9后、穿过操作台I的台面并外置在操作台I的台面上，以便于主机9接口部分的隐藏和检测探头7的使用，本实施例的检测仪可采用示波器。为合理的设置整套教具，本实施例的操作台I的中部设置有隔板1-1，主机9和直流电源6均设置于隔板1-1上并位于隔板1-1与操作台I的台面之间。
[0020]另外，在操作台I的台面上还设置有若干个调节旋钮，调节旋钮可根据功能需求进行数量的选择和功能的设置，本实施例的调节旋钮包括电源开关及模式控制旋钮10和电源电压调整旋钮11，以此实现开关控制、工作模式控制、输入电压控制等功能
[0021]如图1并结合图2所示，本实施例的电路板3形成有可包括由汽车电池Vin、变压器Tl、开关管Q1、二极管D1、储能电容CO等电学元件5组成的全桥逆变电路、单片机MCU、点火电路以及氙气灯泡等。根据图2，电能从左到右依次传递，经过多种形式的变换，把低压直流电变成高压交流电输出到灯泡。本实施例的变压器Tl可采用耦合系数可调的变压器、储能电容CO可采用容值大小可调的储能电容。如此，各个电学元件5全部或者部分是参数可调型号，可以外部调节器元件参数，从而可以观察不同参数对系统的影响，其不但可以让学生通过合理布局的原理图和真实零件匹配的电路图了解其能量专递和转换过程，并使用示波器探头观察各个部分的信号变化情况，从而了解各个部分的功能；也可以再通过调整可调部分电学元件5的参数来观察氙气灯的变化以及各部分信号的变化，从而深入的了解各个元件在系统中的作用和价值。
[0022]以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的【技术领域】，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
【权利要求】
1.一种汽车用氙气灯套装教学教具，它包括操作台，其特征在于:所述操作台的后边缘连接有展示背板，所述展示背板的前侧面镶嵌有电路板，所述电路板上设置有若干个通过电路连接线根据汽车用氙气灯电路原理进行连接的电学元件，所述电学元件和电路连接线裸露在外；所述操作台上设置有检测仪和为检测仪及电路板供电的直流电源，所述操作台上还设置有若干个与检测仪连接的检测探头。
2.如权利要求1所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述操作台的台面与展示背板之间的夹角为120° —150°。
3.如权利要求2所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述检测仪包括显示屏和主机，所述显示屏嵌装于操作台的台面上，所述主机和直流电源设置于操作台的内部，所述检测探头连接主机后、穿过操作台的台面并外置在操作台的台面上。
4.如权利要求3所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述操作台的中部设置有隔板，所述主机和直流电源均设置于隔板上并位于隔板与操作台的台面之间。
5.如权利要求4所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述操作台的台面上还设置有若干个调节旋钮。
6.如权利要求1-5中任一项所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述电学元件包括耦合系数可调的变压器、容值大小可调的储能电容和氙气灯。
7.如权利要求6所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述展示背板由绝缘阻燃材料制成。
8.如权利要求6所述的一种汽车用氙气灯套装教学教具，其特征在于:所述检测仪为不波器。
【文档编号】G09B23/18GK203706537SQ201420033128
【公开日】2014年7月9日 申请日期:2014年1月20日 优先权日:2014年1月20日
【发明者】肖文颖 申请人:广东科学技术职业学院