小学语文立体场景示教仪的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种小学语文立体场景示教仪，属于教学仪器【技术领域】，包括方形的底座，所述底座上安装有前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱，前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱之间设有前横梁、后横梁、左横梁和右横梁，所述前横梁与后横梁之间设有两支撑梁，两支撑梁上滑动安装有若干挂钩，前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱上均滑动安装有一滑套，位于前右立柱上的滑套与位于后右立柱上的滑套之间设有一连接梁，连接梁上缠绕有柔性索。本实用新型能够支撑立体场景中的活动物体，提高学生学习语文的兴趣，广泛应用于小学语文教学中。
【专利说明】小学语文立体场景示教仪
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学仪器【技术领域】，尤其涉及一种小学语文立体场景示教仪。
【背景技术】
[0002]在小学语文教学中，为了增加学生对课文或者诗词的深入理解，常常用到一些场景教学，目前较为常用的幻灯片，虽然能够诠释一部分诗词的场景，但是对小学生来说过于抽象，不易理解和接受。对于小学生来说，立体场景不仅直观、便于理解，而且可以提高学生的动手能力，能够提高学生学习语文的兴趣，然而立体场景中的固定场景容易摆设，而活动场景则难以在场景示教仪中设置，例如飞鸟、行人、白云等一些活动物体在立体场景示教仪中非常难体现出来，主要是因为没有能够支撑这些活动物体的支撑结构。
[0003]因此，基于上述缺陷，在教学仪器领域，对于新型教学仪器仍存在研究和改进的需求，这也是目前教学仪器领域中的一个研究热点和重点，更是本实用新型得以完成的出发点和动力所在。
实用新型内容
[0004]针对上述存在的诸多缺陷，本发明人经过大量的深入研究，在付出了充分的创造性劳动后，从而完成了本实用新型。
[0005]具体而言，本实用新型所要解决的技术问题是:提供一种小学语文立体场景示教仪，能够支撑立体场景中的活动物体，提高学生学习语文的兴趣。
[0006]为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是，提供一种小学语文立体场景示教仪，所述小学语文立体场景示教仪包括方形的底座，所述底座的四个角部分别固定安装有前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱，所述前左立柱与前右立柱之间设有前横梁，所述后左立柱与后右立柱之间设有后横梁，所述前左立柱与后左立柱之间设有左横梁，所述前右立柱与后右立柱之间设有右横梁，所述前横梁、左横梁、后横梁和右横梁位于同一平面内且位于所述底座上方，所述前横梁与后横梁之间设有两支撑梁，两所述支撑梁上靠近所述底座一面均设有一滑槽，所述滑槽内均滑动安装有若干挂钩，所述前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱上均滑动安装有一滑套，所述滑套上均螺纹连接有一紧定螺钉，位于所述前右立柱上的滑套与位于所述后右立柱上的滑套之间设有一连接梁，所述连接梁上缠绕有柔性索。
[0007]在本实用新型的小学语文立体场景示教仪中，作为一种优选技术方案，位于所述前左立柱上的滑套与位于所述后左立柱上的滑套之间设有另一连接梁，所述连接梁上也缠绕有柔性索。
[0008]在本实用新型的小学语文立体场景示教仪中，作为一种优选技术方案，所述底座的四个角部均设有一用于调整所述底座水平的调节螺栓，所述调节螺栓的螺纹端部铰接有一支撑垫，所述支撑垫位于所述底座的下方。
[0009]采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为:由于设置了底座，底座上放置固定场景，而那些活动物体可以通过挂钩吊挂的方式，挂钩可以滑动，那些活动物体可以通过挂钩滑动模拟活动物体的移动，有些不方便吊挂的活动物体可以通过柔性索支撑，实现了立体场景中活动物体的支撑，从而提高了学生学习语文的兴趣。
[0010]由于底座上设置了调节螺栓，可以调整底座的水平，使得表面不平整的区域同样可以使用立体场景的示教，拓展了该示教仪的使用范围。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型实施例的结构示意图。
[0012]其中，在图1中，各个数字标号分别指代如下的具体含义、元件或部件。
[0013]图中:1、底座；2、前左立柱；3、后左立柱；4、前右立柱；5、后右立柱；6、前横梁；7、后横梁；8、左横梁；9、右横梁；10、支撑梁；11、挂钩；12、支撑垫；13、调节螺栓；14、滑套；15、紧定螺钉；16、连接梁；17、柔性索。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图，通过具体的实施方式对本实用新型进行详细说明，但这些列举性实施方式的用途和目的仅用来列举本实用新型，并非对本实用新型的实际保护范围构成任何形式的任何限定，更非将本实用新型的保护范围局限于此。
[0015]如图1所示，本实用新型所述的小学语文立体场景示教仪，包括方形的底座1，底座I的四个角部分别固定安装有前左立柱2、前右立柱4、后左立柱3和后右立柱5，这些立柱相互平行设置，前左立柱2与前右立柱4之间设有前横梁6，后左立柱3与后右立柱5之间设有后横梁7，前左立柱2与后左立柱3之间设有左横梁8，前右立柱4与后右立柱5之间设有右横梁9,前横梁6、左横梁8、后横梁7和右横梁9位于同一平面内且位于底座I上方，前横梁6与后横梁7之间设有两支撑梁10，两支撑梁10上靠近底座I 一面均设有一滑槽(图中未示出)，滑槽内均滑动安装有若干挂钩11，前左立柱2、前右立柱4、后左立柱3和后右立柱5上均滑动安装有一滑套14，滑套14上均螺纹连接有一紧定螺钉15，位于前右立柱4上的滑套14与位于后右立柱5上的滑套14之间设有一连接梁16，连接梁16上缠绕有柔性索17。位于前左立柱2上的滑套14与位于后左立柱3上的滑套14之间设有另一连接梁，连接梁上也缠绕有柔性索，柔性索17通常选择为线绳。
[0016]底座I的四个角部均设有一用于调整底座I水平的调节螺栓13，调节螺栓13的螺纹端部铰接有一支撑垫12，支撑垫12位于底座I的下方，支撑垫12的面积较调节螺栓13的螺纹端面积大，增加了底座I的稳定性。
[0017]使用时，首先调整位于底座I四个角部的调节螺栓13，使得底座I位于水平位置，然后将立体场景中的固定场景固定在底座I上，调整支撑梁10上挂钩11的位置，将位于固定场景上方的活动物体吊挂在挂钩11上，松开紧定螺钉15，调整连接梁16的位置，然后锁紧紧定螺钉15，将柔性索17的一个端头固定在连接梁16上，另一个端头根据所要支撑活动物体的位置选择合适的固定点，将活动物体固定在柔性索17上，便可以进行立体场景的教学示范。需要移除活动物体时，通过挂钩11或者滑套14的移动,带动活动物体移动,方便而直观，既提高了学生的动手能力，又提高了语文学习的兴趣。
[0018]尽管为了举例和描述之目的，而介绍了本实用新型的上述实施方式和附图所示结构及处理过程。但这些并非是详尽的描述，也不能将本实用新型的范围局限于此。对本领域技术人员来说，可对本实用新型的上述实施方式做出多种修改和变化，而这些所有的修改和/或变化都包括在如本实用新型的权利要求所限定的范围之内，并不脱离如权利要求所限定的本实用新型的范围和精神。
【权利要求】
1.小学语文立体场景示教仪，包括方形的底座，所述底座的四个角部分别固定安装有前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱，所述前左立柱与前右立柱之间设有前横梁，所述后左立柱与后右立柱之间设有后横梁，所述前左立柱与后左立柱之间设有左横梁，所述前右立柱与后右立柱之间设有右横梁，所述前横梁、左横梁、后横梁和右横梁位于同一平面内且位于所述底座上方，其特征在于，所述前横梁与后横梁之间设有两支撑梁，两所述支撑梁上靠近所述底座一面均设有一滑槽，所述滑槽内均滑动安装有若干挂钩，所述前左立柱、前右立柱、后左立柱和后右立柱上均滑动安装有一滑套，所述滑套上均螺纹连接有一紧定螺钉，位于所述前右立柱上的滑套与位于所述后右立柱上的滑套之间设有一连接梁，所述连接梁上缠绕有柔性索。
2.如权利要求1所述的小学语文立体场景示教仪，其特征在于，位于所述前左立柱上的滑套与位于所述后左立柱上的滑套之间设有另一连接梁，所述连接梁上也缠绕有柔性索。
3.如权利要求2所述的小学语文立体场景示教仪，其特征在于，所述底座的四个角部均设有一用于调整所述底座水平的调节螺栓，所述调节螺栓的螺纹端部铰接有一支撑垫，所述支撑垫位于所述底座的下方。
【文档编号】G09B19/00GK203644251SQ201420041623
【公开日】2014年6月11日 申请日期:2014年1月15日 优先权日:2014年1月15日
【发明者】张光英 申请人:张光英