数学教学用画线尺的制作方法
【专利摘要】一种数学教学用画线尺，属于教学工具领域，解决了目前教学使用的尺较长的问题，一种数学教学用画线尺，它包含两块尺板，两块尺板通过滑轨滑动连接，在每块尺板上设置有四个或四个以上的轮子，在其中一块尺板上设置有把手，并在把手的前侧设置有笔筒,在笔筒内设置有尼龙刷毛，在其中一块尺板上侧靠近两端处各设置一根天线式伸缩杆。本实用新型用于画直线。
【专利说明】数学教学用画线尺
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学工具领域，具体涉及一种数学教学用画线尺。
【背景技术】
[0002]教学时在黑板上画的线较长，为了将线画直，目前教学使用的尺较长，不方便携带。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是为了解决目前教学使用的尺较长的问题，提供了一种数学教学用画线尺，其技术方案如下:
[0004]一种数学教学用画线尺，它包含两块尺板，两块尺板通过滑轨滑动连接，在每块尺板上设置有四个或四个以上的轮子，在其中一块尺板上设置有把手，并在把手的前侧设置有笔筒，在笔筒内设置有尼龙刷毛，在其中一块尺板上侧靠近两端处各设置一根天线式伸缩杆。
[0005]本实用新型的有益效果为:双手各把住一块尺板，移动上面一块尺板时，将下面一块尺板固定不动，在两块尺板分离前，将上面的一块尺板固定不动，移动下面的一块尺板，两块尺板可以交替在黑板上沿直线移动，在笔筒内插入一根粉笔，尼龙刷毛可以在手不按住粉笔时有效的夹持粉笔，移动尺板时将粉笔以拇指压住，便能在黑板上画出连续的直线，伸缩杆可以测量与上一条直线的距离，方便画出多条等距离的直线，所以此结构可以将尺板制作的较短，也能画出较长的直线，方便携带。
[0006]【专利附图】
【附图说明】:
[0007]图1是本实用新型的整体结构示意图；
[0008]图2是图1的左视图；
[0009]图3是图1的俯视图。
[0010]【具体实施方式】:
[0011]参照图1、图2和图3，一种数学教学用画线尺，它包含两块尺板1，两块尺板1通过滑轨2滑动连接，在每块尺板1上设置有四个或四个以上的轮子3，在其中一块尺板1上设置有把手4，并在把手4的前侧设置有笔筒5，在笔筒5内设置有尼龙刷毛6，在其中一块尺板1上侧靠近两端处各设置一根天线式伸缩杆7。
[0012]所述滑轨2采用滚珠滑轨，滑动效果好，省力。
[0013]所述轮子3嵌入到尺板1内设置，缩小尺板1与黑板的距离，增加稳定性。
[0014]可以在两块尺板1上都设置有把手4和笔筒5，便能同时画出两条直线。
[0015]在伸缩杆7上设置有刻度。
【权利要求】
1.一种数学教学用画线尺，其特征在于它包含两块尺板(I)，两块尺板(I)通过滑轨(2)滑动连接，在每块尺板(I)上设置有四个或四个以上的轮子(3)，在其中一块尺板(I)上设置有把手(4)，并在把手(4)的前侧设置有笔筒(5)，在笔筒(5)内设置有尼龙刷毛(6)，在其中一块尺板(I)上侧靠近两端处各设置一根天线式伸缩杆(7)。
2.如权利要求1所述一种数学教学用画线尺，其特征在于所述滑轨(2)采用滚珠滑轨。
3.如权利要求1所述一种数学教学用画线尺，其特征在于所述轮子(3)嵌入到尺板(I)内设置。
4.如权利要求1所述一种数学教学用画线尺，其特征在于在两块尺板(I)上都设置有把手⑷和笔筒(5)。
5.如权利要求1所述一种数学教学用画线尺，其特征在于在伸缩杆(7)上设置有刻度。
【文档编号】B43L13/02GK204055083SQ201420427710
【公开日】2014年12月31日 申请日期:2014年7月31日 优先权日:2014年7月31日
【发明者】陈艳凌, 兰虹 申请人:陈艳凌, 兰虹