学生使用书本固定夹的制作方法

本发明涉及书本放置装置的技术领域，特别是涉及一种学生使用书本固定夹。

背景技术：

众所周知，学生使用书本固定夹是一种主要用在初中和高中学习中，进行书本放置的辅助装置，在中学生的课桌上放置较为广泛；现有的学生使用书本固定夹包括主体，主体内部设置有放置腔，主体的前侧面上设置有取放口，取放口与放置腔相通；其使用时通过取放口将书本放入至放置腔内进行放置；其使用中发现，其功能非常单一，只能对书本进行放置。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供一种可辅助进行书本打开阅读，并且可配合放置显示屏或书写板进行视频学习或书写板记录，更为实用的学生使用书本固定夹。

本发明的学生使用书本固定夹，包括主体，主体内部设置有放置腔，主体的前侧面上设置有取放口，取放口与放置腔相通；还包括左侧板、右侧板、靠板、托板、左限位夹和右限位夹，所述靠板和托板的左端和右端均分别与左侧板和右侧板连接，并且托板安装在靠板的底端，所述靠板的前侧面上横向设置有滑槽，所述左限位夹和右限位夹的后端均伸入至滑槽内，并且左限位夹和右限位夹的后端可自滑槽内横向滑动；还包括左连接板、左下螺纹管、左下螺纹杆、左上螺纹管、左上螺纹杆、左固定夹、右连接板、右下螺纹管、右下螺纹杆、右上螺纹管、右上螺纹杆、右固定夹和主板，所述主板为显示屏或书写板，所述左连接板安装在左侧板的顶端，左连接板顶端设置有左放置槽，并在左放置槽内设置有左滚珠轴承，所述左下螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，左下螺纹杆底端插入并螺装至左下螺纹管顶端内部，左上螺纹管安装在左下螺纹杆顶端，左上螺纹杆左端插入至左上螺纹管右端内部，左固定夹安装在左上螺纹杆右端，所述右连接板安装在右侧板的顶端，右连接板顶端设置有右放置槽，并在右放置槽内设置有右滚珠轴承，所述右下螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，右下螺纹杆底端插入并螺装至右下螺纹管顶端内部，右上螺纹管安装在右下螺纹杆顶端，右上螺纹杆右端插入至右上螺纹管左端内部，右固定夹安装在右上螺纹杆左端，所述主板左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上；还包括左连接架和右连接架，所述左连接架底端与左侧板连接，左连接架顶端与主体连接，右连接架底端与右侧板连接，右连接架顶端与主体连接，并且主体位于主板的上方。

本发明的学生使用书本固定夹，左限位夹和右限位夹均包括滑块和限位板，所述滑块的后端伸入至滑槽内，并且滑块可自滑槽内横向滑动，所述限位板的后端与滑块的前端连接。

本发明的学生使用书本固定夹，所述左固定夹和右固定夹均包括固定板、前板、后板、前弹簧、后弹簧、前卡板和后卡板，所述前板和后板的一端端部均与固定板连接，前弹簧前端与前板连接，前弹簧后端与前卡板连接，后弹簧后端与后板连接，后弹簧前端与后卡板连接，所述主板卡装在前卡板和后卡板之间。

本发明的学生使用书本固定夹，左连接架和右连接架均包括下连接柱、纵向柱和上连接柱，所述左连接架和右连接架的上连接柱分别与主体左侧壁和右侧壁连接，左连接架和右连接架的下连接柱分别与左侧板和右侧板连接，纵向柱顶端与上连接柱连接，纵向柱底端与下连接柱连接。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可将待使用的书本放置在主体的放置腔内进行放置，将打开需要阅读的书籍放置在托板上，背靠靠板，通过左限位夹和右限位夹分别对书本打开后的两侧进行限位固定，方便阅读，并且设置滑槽目的是可适应不同宽度的书本；而通过左下螺纹管和右下螺纹管可调整主板的高度，通过左上螺纹杆和右上螺纹杆的旋转可适应不同宽度的主板，从而达到显示屏教学或书写板书写的效果，更为实用。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是托板、靠板和左限位夹连接的结构示意图；

图3是右固定夹的俯视结构示意图；

图中：1、主体；2、左侧板；3、右侧板；4、靠板；5、托板；6、滑槽；7、左连接板；8、左下螺纹管；9、左下螺纹杆；10、右上螺纹管；11、右上螺纹杆；12、主板；13、右滚珠轴承；14、书籍；15、滑块；16、限位板；17、固定板；18、前板；19、前弹簧；20、后弹簧；21、后卡板；22、下连接柱；23、纵向柱；24、上连接柱。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图3所示，本发明的学生使用书本固定夹，包括主体1，主体内部设置有放置腔，主体的前侧面上设置有取放口，取放口与放置腔相通；还包括左侧板2、右侧板3、靠板4、托板5、左限位夹和右限位夹，靠板和托板的左端和右端均分别与左侧板和右侧板连接，并且托板安装在靠板的底端，靠板的前侧面上横向设置有滑槽6，左限位夹和右限位夹的后端均伸入至滑槽内，并且左限位夹和右限位夹的后端可自滑槽内横向滑动；还包括左连接板7、左下螺纹管8、左下螺纹杆9、左上螺纹管、左上螺纹杆、左固定夹、右连接板、右下螺纹管、右下螺纹杆、右上螺纹管10、右上螺纹杆11、右固定夹和主板12，主板为显示屏或书写板，左连接板安装在左侧板的顶端，左连接板顶端设置有左放置槽，并在左放置槽内设置有左滚珠轴承，左下螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，左下螺纹杆底端插入并螺装至左下螺纹管顶端内部，左上螺纹管安装在左下螺纹杆顶端，左上螺纹杆左端插入至左上螺纹管右端内部，左固定夹安装在左上螺纹杆右端，右连接板安装在右侧板的顶端，右连接板顶端设置有右放置槽，并在右放置槽内设置有右滚珠轴承13，右下螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，右下螺纹杆底端插入并螺装至右下螺纹管顶端内部，右上螺纹管安装在右下螺纹杆顶端，右上螺纹杆右端插入至右上螺纹管左端内部，右固定夹安装在右上螺纹杆左端，主板左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上；还包括左连接架和右连接架，左连接架底端与左侧板连接，左连接架顶端与主体连接，右连接架底端与右侧板连接，右连接架顶端与主体连接，并且主体位于主板的上方；通过上述设置，可将待使用的书本放置在主体的放置腔内进行放置，将打开需要阅读的书籍14放置在托板上，背靠靠板，通过左限位夹和右限位夹分别对书本打开后的两侧进行限位固定，方便阅读，并且设置滑槽目的是可适应不同宽度的书本；而通过左下螺纹管和右下螺纹管可调整主板的高度，通过左上螺纹杆和右上螺纹杆的旋转可适应不同宽度的主板，从而达到显示屏教学或书写板书写的效果，更为实用。

本发明的学生使用书本固定夹，左限位夹和右限位夹均包括滑块15和限位板16，滑块的后端伸入至滑槽内，并且滑块可自滑槽内横向滑动，限位板的后端与滑块的前端连接；通过上述设置，可以通过限位板对书本两侧进行更好的限位固定。

本发明的学生使用书本固定夹，左固定夹和右固定夹均包括固定板17、前板18、后板、前弹簧19、后弹簧20、前卡板和后卡板21，前板和后板的一端端部均与固定板连接，前弹簧前端与前板连接，前弹簧后端与前卡板连接，后弹簧后端与后板连接，后弹簧前端与后卡板连接，主板卡装在前卡板和后卡板之间，方便固定主板的同时拆卸也更为方便。

本发明的学生使用书本固定夹，左连接架和右连接架均包括下连接柱22、纵向柱23和上连接柱24，左连接架和右连接架的上连接柱分别与主体左侧壁和右侧壁连接，左连接架和右连接架的下连接柱分别与左侧板和右侧板连接，纵向柱顶端与上连接柱连接，纵向柱底端与下连接柱连接。

本发明的学生使用书本固定夹，其使用时首先将待使用书本放置在主体的放置腔内，并将需要观看的书籍翻开放置在托板上，调节左限位板和右限位板的位置对书本的两侧进行固定；之后选择主板的类型，是显示屏还是书写板，选择后通过左下螺纹管和右下螺纹管的旋转对主板高度调节，通过左螺纹杆和右螺纹杆的旋转控制与主板的左端和右端固定配合即可。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。