本发明涉及一种学习方法，尤其涉及一种八维学习方法。
背景技术：
随着人们对教育的不断重视，中小学学生的学习负担不断增加，学生们花在学习上的时间越来越多，但是，很多时候由于学习效率低下，所花的时间与学到的知识并不能成正比，甚至花费较多的时间，却收获甚微，这与学生的学习方法以及老师、家长的教育方法有关系，有些学生学习根本没有找到适合自己的学习方法，学习盲目，而家长和老师又缺少适当的教育与鼓励，使得学生在自己不能树立正确的学习目标时家长和老师也不能给予及时的教育与指导。
技术实现要素：
本发明的主要目的在于提供一种八维学习方法，通过给予学生正确的学习目标、学习态度以及学习方法，能够有效提高学生的学习效率，增强学生的学习主动性，使学生热爱学习，采用正确的方法学习。
为达到以上目的，本发明采用的技术方案为：一种八维学习方法，其特征在于，包括如下步骤：
步骤一：唤醒学习梦想；
步骤二：激发学习动机；
步骤三：树立学习目标；
步骤四：端正学习态度；
步骤五：培养学习习惯；
步骤六：传授正确的学习方法；
步骤七：弥补学习漏洞；
步骤八：扩展学习价值。
优选地，在步骤一中，通过心灵沟通、潜能开发、唤醒孩子学习的梦想。
优选地，在步骤二中，通过感恩教育、激励教育、成就感体验来激发孩子的学习动机。
优选地，在步骤三中，通过细分目标来完成最终的目标。
优选地，在步骤五中，学习习惯包括课前预习、课中做笔记、课后复习。
与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
本发明采用科学的学习方法，帮助学生更加高效地学习，改善学生的学习动机，端正学生的学习态度。
具体实施方式
以下描述用于揭露本发明以使本领域技术人员能够实现本发明。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。
一种八维学习方法，具体包括如下步骤：
步骤一：唤醒学习梦想
有了梦想，学习将充满动力，不再枯燥。具体地，可以通过心灵沟通、潜能开发、唤醒孩子沉睡的梦想，激起学习的动力源。
步骤二：激发学习动机
该步骤就是告诉学生为什么要读书。具体地，通过感恩教育、激励教育、成就感体验全面激发并培养孩子的学习兴趣和主动性。
通过感恩教育，让学生更懂去感恩周围的亲人、同学甚至朋友，这样周围的人在教育该学生的时候，该学生才能够有耐心去倾听，并且为了报答父母等亲人也会努力去学习。激励教育和成就感体验是指通过激励、鼓励让学生在学习中感受到学习给他们打来的成就感，其中成就感可以是老师、家长等周围同学的表扬，也可以是物质上的奖励，同时对学生进行激励，让学生感受到成就感能够更加促进学生学习的劲头。
步骤三：树立学习目标
具体地，通过帮助学生制定科学的细分目标计划，并落实行动目标和行动计划，让学习目标进入潜意识，唤醒内在潜能。细分目标计划是将长远的目标或者短时间很难实现的目标进行细分成容易实现的多个目标，这样不仅有助于实现最终目标，也有助于减轻学生的心理负担。
步骤四：端正学习态度
端正学习态度就是让学生保持正确地学习态度，让学生认识到学习能够给他们自身所带来的好处，认识到好好学习最大的受益者是自身，而不是是为了别人而学，通过端正学习态度能够使学生的被动学习转变为主动学习。
步骤五：培养学习习惯
通过培养学习习惯能够帮助学生更加高效地学习。主要通过以下几个方面来实现：做到课前预习，通过对将要学习的知识进行预习，能够提高学习效率；克服艾宾浩斯遗忘曲线，不断巩固学习知识，并且做到规律复习；做好课堂笔记，对重点知识进行记录；做好错题记录。通过做到以上学习习惯，能够有效地提高学习效率。
步骤六：传授正确的学习方法
不能的科目学习方法不同，如何将不同的科目学好，都需要合适的方法。
步骤七：弥补学习漏洞
每个学生在具体学习的时候都会有一些不足之处，例如学习习惯不好，学习方法不对等，针对不同的学生的漏洞进行一对一或者小范围的辅导或者指导，帮助有漏洞的同学弥补漏洞。
步骤八：扩展学习价值
在学习的过程中培养学习的为人处世、待人接物的能力，不仅仅是学习的提高，更重要的是通过学习培养学生的人生观、世界观、价值观，这样才能将学生学到的东西为自己、为家人、为社会做出更大的贡献。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明的范围内。本发明要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。