一种日语教学用具的制作方法

本发明涉及教学用具领域，特别涉及一种日语教学用具。

背景技术：

音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。

在日语教学过程中日语音标是学生必须掌握的内容，目前教师在进行日语教学时，教师需要在黑板上画出田字格和日语音标，很少有教程进行演示，而且很多学生都靠死记硬背。

在实现本发明的过程中，发明人发现现有技术至少存在以下问题：

日语教学不灵活生动，既浪费了宝贵的教学时间又增加了教师的劳动强度；同时教具及教具的相关部件携带不方便，容易损坏。

技术实现要素：

为了解决现有技术的问题，本发明实施例提供了一种日语教学用具。所述技术方案如下：

本发明实施例提供了一种日语教学用具，所述日语教学示教板包括音标挂板、可拆卸连接于所述音标挂板的音标、放置所述音标的音标盒；

所述音标挂板的上表面设置有由磁铁制成的田字格；

所述音标内部设有磁体，所述音标的表面设有荧光材料涂抹的荧光层；

所述音标放置盒包括上盖、与所述上盖相匹配的下盖、设置于所述上盖底部两侧的上盖卡槽、设置于所述下盖顶部两侧的下盖滑槽、位于所述下盖外侧的提手、位于所述下盖内的放置槽。

本发明实施例提供的技术方案带来的有益效果是：

通过设置磁铁和磁体，可方便地将音标活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便，设置音标盒，方便将教学演示后的音标进行放置，结构简单，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例提供的日语教学用具的结构示意图；

图2是本发明实施例提供的日语教学用具的侧视图；

图3是本发明实施例提供的音标盒的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明实施方式作进一步地详细描述。

本发明实施例提供了一种日语教学用具，参见图1、图2，所述日语教学用具包括音标挂板1、可拆卸连接于音标挂板1上的音标2、用于放置音标2的音标盒3。

音标挂板1的上表面设置有由磁铁制成的田字格11。

音标2的内部设有磁铁21，音标2的表面设有荧光材料涂抹的荧光层22。

参见图3，音标放置盒3包括上盖31、与上盖31相匹配的下盖32、设置于上盖31底部两侧的上盖卡槽33、设置于下盖32顶部两侧的下盖滑槽34、位于下盖32外侧的提手35、位于下盖32内的放置槽36；上盖卡槽33可在下盖滑槽34内滑动，使得上盖31和下盖32可滑动连接在一起；放置槽36用以放置音标2。

本发明实施例带来的有益效果是：

通过设置磁铁和磁体，可方便地将音标活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便，设置音标盒，方便将教学演示后的音标进行放置，结构简单，使用方便。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种日语教学用具，包括音标挂板、可拆卸连接于所述音标挂板的音标、放置所述音标的音标盒。本发明通过设置磁铁和磁体，可方便地将音标活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便，设置音标盒，方便将教学演示后的音标进行放置，结构简单，使用方便。

技术研发人员：郑辉
受保护的技术使用者：十堰思远农林科技有限公司
技术研发日：2017.08.20
技术公布日：2019.03.05