一种拼读练习板的制作方法

本发明涉及学习辅助设备技术领域，尤其涉及一种拼读练习板。

背景技术：

随着社会的进步发展，人们对于知识的渴望以及对待知识的态度、要求也日举提高，现有市场上出现许多学习的辅助设备用来帮助学生进行练习单词发声用于增强记忆，但是现有单词发声的教具或者玩具都是独立个别发音，无法做组合拼音，限制了学习拼读技巧的灵活性和多样性，且在学习的过程中涉及大量的词汇，不能满足人们的使用，对学习中的帮助也是少之又少。

技术实现要素：

本发明为解决目前背景技术中存在的缺点，提供了一种拼读练习板，包括练习板本体，还包括rfid读取单元、把手、按钮、凹槽、字母模块、编码模块、凸起、音频播放模块、隔板、储物槽、语音播放器、电源开关与底座所述练习板本体的顶部中间位置设有把手，所述练习板本体的下方设有储物槽，所述储物槽的上方设有底座，所述底座呈方形网状结构，所述底座的四周设有按钮，所述按钮沿练习板本体的长度与宽度方向设有多个，所述底座开有凹槽，所述凹槽设有多个且沿底座的长度方向间隔均匀，所述凹槽与凹槽设有隔板，所述隔板与底座为一体结构，所述隔板与底座垂直，所述凹槽下方的中间位置设有rfid读取单元，所述凹槽内设有字母模块，所述字母模块的下方设有编码模块，所述字母模块的上方设有凸起，所述凸起设于字母模块上方的中间位置，所述音频播放模块包括音频播放器，所述底座上方的中间位置设有语音播放器，所述语音播放器的水平方向设有电源开关，所述练习板本体的内部设有中央处理器。

对本发明的进一步描述，所述字母模块的形状与高度与凹槽的形状与高度相同。

对本发明的进一步描述，所述按钮间隔均匀且大小相同。

对本发明的进一步描述，所述储物槽为矩形结构。

对本发明的进一步描述，所述底座的长度与练习板本体的长度相同。

对本发明的进一步描述，所述字母模块分为26种英文字母，每种不同的字母模块。

对本发明的进一步描述，所述中央处理器分别连接于电源模块、rfid读取单元、编码模块、电源管理模块与音频播放模块，所述电源管理模块包括电源开关。

对本发明的进一步描述，所述把手为弧形结构。

本发明通过将字母模块插入凹槽内，实现字母组合的输入，因此本发明有利于提高学习者对字母或拼音或单词的动手能力，通过语音播放器将字母或者组合单词进行播放，既提高了学生们拼读组合能力，也提高了学习的趣味性，一举两得，将字母模块插入凹槽内，凹槽的两侧设置挡板，可提高字母的固定效果，练习板本体的上方设置把手，携带方便，在练习板本体的下方设有凹槽，可以方便存放各种字母模块，字母模块上方设有的凸起，使用者手拿凸起，将字母模块放入凹槽或者进行取出，拿取存放方便。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的字母模块与底座的结构示意图；

图3为本发明的原理结构示意图；

1-rfid读取模块；2-练习板本体；3-把手；4-按钮；5-凹槽；6-字母模块；7-编码模块；8-凸起；9-隔板；10-储物槽；11-语音播放器；12-电源开关；13-底座。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步说明。

实施例1：如图1与图2所示的一种拼读练习板，包括练习板本体2，还包括rfid读取单元1、把手3、按钮4、凹槽5、字母模块6、编码模块7、凸起8、音频播放模块、隔板9、储物槽10、语音播放器11、电源开关12与底座13所述练习板本体2的顶部中间位置设有把手3，所述练习板本体2的下方设有储物槽10，所述储物槽10的上方设有底座13，所述底座13呈方形网状结构，所述底座13的四周设有按钮4，所述按钮4沿练习板本体2的长度与宽度方向设有多个，所述底座13开有凹槽5，所述凹槽5设有多个且沿底座13的长度方向间隔均匀，所述凹槽5与凹槽5设有隔板9，所述隔板9与底座13为一体结构，所述隔板9与底座13垂直，所述凹槽5下方的中间位置设有rfid读取单元1，所述凹槽5内设有字母模块6，所述字母模块6的下方设有编码模块7，所述字母模块6的上方设有凸起8，所述凸起8设于字母模块6上方的中间位置，所述音频播放模块包括音频播放器，所述底座13上方的中间位置设有语音播放器11，所述语音播放器11的水平方向设有电源开关12，所述练习板本体2的内部设有中央处理器，所述字母模块6的形状与高度与凹槽5的形状与高度相同，所述按钮4间隔均匀且大小相同，所述储物槽10为矩形结构，所述底座13的长度与练习板本体2的长度相同，所述字母模块6分为26种英文字母，每种不同的字母模块6，所述中央处理器分别连接于电源模块、rfid读取单元1、编码模块7、电源管理模块与音频播放模块，所述电源管理模块包括电源开关12，所述把手3为弧形结构，所述底座13为正方形，沿底座13的长度与宽度均设有相同数量的凹槽5。

在本发明中的26个不同的字母模块6中，分字母的大写与小写的2种，字母模块6中的元音字母是红色，辅音字母是黑色，在使用时，打开电源开关12，将字母模块6放至凹槽5内，按下按钮4，rfid读取单元读取字母模块6中的编码模块7，并通过中央处理器处理进行语音播放器11的读取，本发明通过将字母模块6插入凹槽5内，实现字母组合的输入，因此本发明有利于提高学习者对字母或拼音或单词的动手能力，通过语音播放器11将字母或者组合单词进行播放，既提高了学生们的拼读组合能力，也提高了学习的趣味性，一举两得，将字母模块6插入凹槽5内，凹槽5的两侧设置挡板，可提高字母的固定效果，练习板本体2的上方设置把手3，携带方便，在练习板本体2的下方设有凹槽5，可以方便存放各种字母模块6，字母模块6上方设有的凸起8，使用者手拿凸起8，将字母模块6放入凹槽5或者进行取出，拿取存放方便。

以上描述了本发明的基本原理和主要特征，本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内，发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

技术特征：

技术总结
本发明公开一种拼读练习板，包括练习板本体，还包括RFID读取单元、把手、按钮、凹槽、字母模块、编码模块、凸起、音频播放模块、隔板、储物槽、语音播放器、电源开关与底座所述练习板本体的顶部中间位置设有把手，所述练习板本体的下方设有储物槽，通过将字母模块插入凹槽内，实现字母组合的输入，因此本发明有利于提高小孩的对字母或拼音或单词的动手能力，通过语音播放器将字母或者组合单词进行播放，既提高了学生们的动手能力，也提高了学习的趣味性，一举两得，将字母模块插入凹槽内，凹槽的两侧设置挡板，可提高字母的固定效果，练习板本体的上方设置把手，携带方便。

技术研发人员：谢居礼
受保护的技术使用者：谢居礼
技术研发日：2019.01.11
技术公布日：2019.06.18