一种木制可活动式舒尔特表的制作方法

本发明涉及大脑开发领域，具体地说是一种木制可活动式舒尔特表。

背景技术：

舒尔特表是一种正方形表格，由大小相同的正方形小方格拼组而成，可以在正方形小方格内按序依次填入阿拉伯数字，所填入的阿拉伯数字位置任意，直到所有正方形小方格被填满为止。在训练时，要求训练者按照顺序依次找出数字，并记录完成时间，所用时间越短，说明水平越高。

舒尔特表是公认的一种最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法，主要作用如下：培养注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅，提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。随着练习的深入，训练者视觉功能不断提高，注意力不断增强，完成测试所需时间越短，可以有效地拓展视幅，为一目十行的速读训练打下基础。

目前，舒尔特表常被印制在书本上或卡片上使用，但受印制的页数和卡片数限制，所得到的舒尔特表数字排布样式少且训练时重复使用，从而影响训练效果。

技术实现要素：

本发明提供一种木制可活动式舒尔特表，能够很好地解决以上问题，即所形成的舒尔特表数字排布方式多种多样，没有任何限制，方便训练者使用，提高训练效果。本发明解决其技术问题所采取的技术方案是：一种木制可活动式舒尔特表由底座、支柱和字牌组成，底座和字牌为木制，字牌为扁平正方体，一面有数字，一面无数字，字牌上下各有圆柱状中空突起，两圆柱状中空突起中间的孔道上下贯通，字牌通过孔道可以插入支柱中；支柱立在底座上，彼此间距略大于字牌边长，支柱数量在9根以上。

在使用时，先根据需要挑选出相应的字牌，比如所使用的舒尔特表是3×3格式的，那么找出数字是1～9的字牌，选择3根相邻支柱，将字牌打乱顺序后穿入支柱，将有数字一面朝向训练者，拼合形成一张3×3的舒尔特表。然后，按照舒尔特表的训练方法，依次找出相应字牌，并将找出的字牌翻转，直到所有字牌都翻转过来，一次训练完毕。第二次训练时，可以翻转字牌，使用原先拼合成的舒尔表；或者将字牌从支柱中取出，打乱顺序，重新拼合成另外一张不同的舒尔特表来使用。

由此，我们看到这种一种木制可活动式舒尔特表虽然结构简单，但变化莫测，数字可以任意组合，可重复使用的性能特别高，很适合在教学中使用，为使用者提供丰富、充分、多样的训练内容，相比印制在书本上或卡片上的固定不变的舒尔特表具有无可比拟的优越性。

另外，这种木制可活动式舒尔特也可以作为一种木制玩具使用，培养少年儿童动手能力和开发智力，为原有木玩市场拓展了新产品。

附图说明

图1为一种木制可活动式舒尔特表结构示意图。

图2为字牌立体结构示意图。

图中1为底座，2为支柱，3为字牌，4为圆柱状中空突起，5为孔道。

具体实施方式

参考图1和图2，本发明所述的一种木制可活动式舒尔特表由底座1、支柱2和字牌3组成，底座1和字牌3为木制，字牌3为扁平正方体，一面有数字，一面无数字，字牌3上下各有圆柱状中空突起4，两圆柱状中空突起4中间圆孔上下贯通形成孔道5，字牌3可以通过孔道5插入支柱2中；支柱2立在底座1上，彼此间距略大于字牌3边长，支柱2数量在9根以上。

在使用时，先根据需要挑选出相应的字牌3，比如所使用的舒尔特表是3×3格式的，那么找出数字是1～9的字牌3，选择3根相邻支柱2，将字牌3打乱顺序穿入支柱2，将有数字一面朝向训练者，拼合形成一张3×3的舒尔特表。然后，按照舒尔特表的训练方法，依次找出相应字牌3，并将找出的字牌3翻转，直到所有字牌3都翻转过来，一次训练完毕。第二次训练时，可以翻转字牌3，使用原先拼合形成的舒尔表；或者将字牌3从支柱中取出，打乱顺序后，按照前面所述的方法，重新拼合成另外一张不同的表格来使用。通过训练，水平不断提高，所使用的舒尔特表数列增加，例如可以从3×3格式过渡到4×4格式，这时候用到数字为1～16的字牌和4根相邻的支柱，后面的训练方式以此类推，这里不再多叙。

由此，我们看到这种一种木制可活动式舒尔特表结构简单，但变化莫测，任意组合，可重复使用，很适合在教学中使用，为使用者提供丰富、充分、多样的训练内容，相比印制在书本上或卡片上的固定不变的模式具有无可比拟的优越性。

这种木制可活动式舒尔特表还可以作为一种新产品打入木玩市场，以其娱乐、益智兼具功能受到儿童、家长欢迎，一定能在市场赢得一席之地。

技术特征：

技术总结
一种木制可活动式舒尔特表由底座、支柱和字牌组成，底座和字牌为木制，字牌为扁平正方体，一面有数字，一面无数字，字牌上下各有圆柱状中空突起，两圆柱状中空突起中间的孔道上下贯通，字牌通过孔道可以插入支柱中；支柱立在底座上，彼此间距略大于字牌边长，支柱数量在9根以上。虽然结构简单，但所形成的表格变化莫测，数字可以任意组合，可重复使用的性能特别高，很适合在教学中使用，为使用者提供丰富、充分、多样的训练内容，相比印制在书本上或卡片上的固定不变的舒尔特表具有无可比拟的优越性，方便训练者使用，提高训练效果，同时也可以作为一种木制玩具打入市场，培养少年儿童动手能力和开发智力，受到家长儿童的欢迎。

技术研发人员：王坚毅
受保护的技术使用者：丽水学院
技术研发日：2019.02.13
技术公布日：2019.04.26