一种移动式多功能教学机柜的制作方法

本实用新型涉及教学机柜技术领域，具体为一种移动式多功能教学机柜。

背景技术：

目前的教学、培训多采用电脑模拟画面、电脑投影仪模拟设备等，操作面板只能通过电脑鼠标点击，跟真实操作面板有一定差距；在实际的生产实践教学中，设备实际操作只能在设备处，很受限制，特别是现在机械加工设备都有防护门罩保护，无法看到里面具体过程，通过该设备就可以在操作现场直观的看到实际加工过程，为此，需要设计新的技术方案给予解决。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种移动式多功能教学机柜，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种移动式多功能教学机柜，包括机柜，所述机柜上设置有液晶模拟屏、万能转换机构、散热窗、移动机构和把手，所述液晶模拟屏固定连接在所述机柜正前方的上方，所述万能转换机构固定连接在所述机柜的右下方，所述散热窗固定连接在所述机柜侧面的上方，所述移动机构活动连接在所述机柜的底部，所述把手固定连接在所述机柜的背面，所述万能转换机构的上端设置有操作面板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述液晶模拟屏通过铆钉与所述机柜的内壁相连接，所述液晶模拟屏的正前方与所述机柜的正前方在同一水平面上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述万能转换机构通过铆钉与所述机柜右端的中下方相连接，所述操作面板通过铆钉与所述万能转换机构的上端相连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述散热窗采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜的内部相连接，所述散热窗与所述机柜的外部相通。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述把手采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜的外表面相连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过机柜和万能转换机构的结合，有效的将液晶模拟屏和操作面板连接在一起，其中万能转换机构既能起到连接操作面板的作用又能起到穿线管的作用，该机构可以上下左右360度旋转，可以在任意角度位置操作，非常方便。

2、本实用新型将设备操作面板和液晶模拟屏集成到一个可移动机柜中，培训过程中既可以真实触摸操作面板，又可以通过液晶模拟屏看到机器模拟过程，提高了培训效率，况且培训地点不受限制。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种移动式多功能教学机柜的主视图；

图2为本实用新型一种移动式多功能教学机柜的侧视图；

图3为本实用新型一种移动式多功能教学机柜的俯视图。

图中：机柜1、液晶模拟屏2、万能转换机构3、散热窗4、移动机构5、把手6、操作面板7。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种移动式多功能教学机柜，包括机柜1，所述机柜1上设置有液晶模拟屏2、万能转换机构3、散热窗4、移动机构5和把手6，所述液晶模拟屏2固定连接在所述机柜1正前方的上方，所述万能转换机构3固定连接在所述机柜1的右下方，所述散热窗4固定连接在所述机柜1侧面的上方，所述移动机构5活动连接在所述机柜1的底部，所述把手6固定连接在所述机柜1的背面，所述万能转换机构3的上端设置有操作面板7，本实施例中(如图1、图2和图3所示)通过机柜1和万能转换机构3的结合，有效的将液晶模拟屏2和操作面板7连接在一起，其中万能转换机构3既能起到连接操作面板7的作用又能起到穿线管的作用，该机构可以上下左右360度旋转，可以在任意角度位置操作，非常方便；而且将设备操作面板7和液晶模拟屏2集成到一个可移动机柜中，培训过程中既可以真实触摸操作面板7，又可以通过液晶模拟屏2看到机器模拟过程，提高了培训效率，况且培训地点不受限制。

本实施例中(请参阅图1)，所述液晶模拟屏2通过铆钉与所述机柜1的内壁相连接，所述液晶模拟屏2的正前方与所述机柜1的正前方在同一水平面上，其作用在于能有效的提高了机柜1使用时的便捷性。

本实施例中(请参阅图1)，所述万能转换机构3通过铆钉与所述机柜1右端的中下方相连接，所述操作面板7通过铆钉与所述万能转换机构3的上端相连接，其作用在于能有效的增强了机柜1的灵活性。

本实施例中(请参阅图2)，所述散热窗4采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜1的内部相连接，所述散热窗4与所述机柜1的外部相通，其作用在于能有效的提高了散热窗4的使用寿命。

本实施例中(请参阅图3)，所述把手6采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜1的外表面相连接，其作用在于能有效的增强了把手6的耐磨性和抗氧化性。

需说明的是，本实用新型一种移动式多功能教学机柜包括机柜1、液晶模拟屏2、万能转换机构3、散热窗4、移动机构5、把手6、操作面板7等部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，在一种移动式多功能教学机柜使用的时候，通过机柜1和万能转换机构3的结合，有效的将液晶模拟屏2和操作面板7连接在一起，其中万能转换机构3既能起到连接操作面板7的作用又能起到穿线管的作用，该机构可以上下左右360度旋转，可以在任意角度位置操作，非常方便；而且将设备操作面板7和液晶模拟屏2集成到一个可移动机柜中，培训过程中既可以真实触摸操作面板7，又可以通过液晶模拟屏2看到机器模拟过程，提高了培训效率，况且培训地点不受限制。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

1.一种移动式多功能教学机柜，包括机柜(1)，其特征在于：所述机柜(1)上设置有液晶模拟屏(2)、万能转换机构(3)、散热窗(4)、移动机构(5)和把手(6)，所述液晶模拟屏(2)固定连接在所述机柜(1)正前方的上方，所述万能转换机构(3)固定连接在所述机柜(1)的右下方，所述散热窗(4)固定连接在所述机柜(1)侧面的上方，所述移动机构(5)活动连接在所述机柜(1)的底部，所述把手(6)固定连接在所述机柜(1)的背面，所述万能转换机构(3)的上端设置有操作面板(7)。

2.根据权利要求1所述的一种移动式多功能教学机柜，其特征在于：所述液晶模拟屏(2)通过铆钉与所述机柜(1)的内壁相连接，所述液晶模拟屏(2)的正前方与所述机柜(1)的正前方在同一水平面上。

3.根据权利要求1所述的一种移动式多功能教学机柜，其特征在于：所述万能转换机构(3)通过铆钉与所述机柜(1)右端的中下方相连接，所述操作面板(7)通过铆钉与所述万能转换机构(3)的上端相连接。

4.根据权利要求1所述的一种移动式多功能教学机柜，其特征在于：所述散热窗(4)采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜(1)的内部相连接，所述散热窗(4)与所述机柜(1)的外部相通。

5.根据权利要求1所述的一种移动式多功能教学机柜，其特征在于：所述把手(6)采用铝合金的材质制作，并且通过铆钉与所述机柜(1)的外表面相连接。

技术总结
本实用新型公开了一种移动式多功能教学机柜，其结构包括机柜，所述机柜上设置有液晶模拟屏、万能转换机构、散热窗、移动机构和把手，所述液晶模拟屏固定连接在所述机柜正前方的上方，所述万能转换机构固定连接在所述机柜的右下方，所述散热窗固定连接在所述机柜侧面的上方，所述移动机构活动连接在所述机柜的底部，所述把手固定连接在所述机柜的背面，所述万能转换机构的上端设置有操作面板。本实用新型有效的将液晶模拟屏和操作面板连接在一起，其中万能转换机构既能起到连接操作面板的作用又能起到穿线管的作用，该机构可以上下左右360度旋转，可以在任意角度位置操作，非常方便。

技术研发人员：杨军;王红军;张文彬
受保护的技术使用者：沈阳乐泰电气工程有限公司
技术研发日：2019.09.10
技术公布日：2020.05.19