微小作用力演示仪的制作方法

本实用新型属于微小作用力演示装置领域，具体地说是一种微小作用力演示仪。

背景技术：

在生活中存在诸多的微小作用力，因为作用力太小，很难被观察；在物理课堂上，在讲到摩擦生电、液面张力、热气流等内容时，很难直观将其演示出来，学生们也往往只能通过书本的知识点了解到，学习效果差；在物理学教课的过程中，如果老师仅仅口述实验内容和实验结果，会降低物理学的学习乐趣，时间久了，学生的注意力也会降低。

技术实现要素：

本实用新型提供一种微小作用力演示仪，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

微小作用力演示仪，包括演示板，所述演示板底部安装有支撑板，支撑板正面粘贴有实验说明书，支撑板上安装有天平，天平包括支撑端和摆动端，所述天平的支撑端和摆动端均采用金属制成，天平的摆动端两侧对称挂载有托盘，演示板上安装有电源，电源上串联有开关和电阻器，电阻器一端连接在电源上，电阻器另一端连接在天平的支撑端上，天平的摆动端上下方设置有双导电触头，双导电触头和开关之间并联有led灯和电铃，演示板背面安装有收纳盒，演示板通过支撑架安装在地面上，所述天平旁设置有演示辅助工具，通过演示辅助工具可使天平的摆动端上下摆动，天平的摆动端上下摆动可将电路连通使电铃响动同时led灯照亮。

如上所述的微小作用力演示仪，所述的演示辅助工具为液面张力式，液面张力式的演示辅助工具包括细金属制成的三角环、烧杯和砝码，三角环固定在天平右端托盘的细绳下方，三角环正下方设置有烧杯，烧杯内装有水，所述三角环浸末在烧杯的水中，砝码放置在天平左端的托盘内，砝码放入后天平处于平衡状态。

如上所述的微小作用力演示仪，所述的演示辅助工具为摩擦式，摩擦式的演示辅助工具包括纸巾、砝码和尺子，纸巾设置在天平左侧的托盘底部，砝码放置在天平左端的托盘内，砝码放入后天平处于平衡状态，尺子设置在演示者手中，尺子上带有静电。

本实用新型的优点是：将开关关闭，电路导通，通过演示辅助工具使天平的摆动端左侧上下摆动，天平摆动端左侧和双导电触头接触，电路接通，电铃响起，led灯亮，由此演示微小作用力，支撑架用于支撑演示板，演示板背面设置有收纳盒，收纳盒可用于放置演示用的工具，实验说明书上写有各实验的名称、实验需要的工具以及实验步骤，可以给演示者做参考；微小作用力演示仪，可以演示不同的微小作用力；直观，演示效果好；在课堂上给学生演练，可以提高学生的注意力和学习效果，提升物理课的趣味性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；图2为演示板的背面示意图；图3为本实用新型的电路原理图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

微小作用力演示仪，如图所示，包括演示板1，所述演示板1底部安装有支撑板2，支撑板2正面粘贴有实验说明书3，支撑板2上安装有天平4，天平4包括支撑端5和摆动端6，所述天平4的支撑端5和摆动端6均采用金属制成，天平4的摆动端6两侧对称挂载有托盘7，演示板1上安装有电源8，电源8上串联有开关9和电阻器10，电阻器10一端连接在电源8上，电阻器10另一端连接在天平4的支撑端5上，天平4的摆动端6上下方设置有双导电触头11，双导电触头11和开关9之间并联有led灯12和电铃13，演示板1背面安装有收纳盒14，演示板1通过支撑架15安装在地面上，所述天平4旁设置有演示辅助工具，通过演示辅助工具可使天平4的摆动端6上下摆动，天平4的摆动端6上下摆动可将电路连通使电铃13响动同时led灯12照亮。将开关关闭，电路导通，通过演示辅助工具使天平的摆动端左侧上下摆动，天平摆动端左侧和双导电触头接触，电路接通，电铃响起，led灯亮，由此演示微小作用力，支撑架用于支撑演示板，演示板背面设置有收纳盒，收纳盒可用于放置演示用的工具，实验说明书上写有各实验的名称、实验需要的工具以及实验步骤，可以给演示者做参考；微小作用力演示仪，可以演示不同的微小作用力；直观，演示效果好；在课堂上给学生演练，可以提高学生的注意力和学习效果，提升物理课的趣味性。

具体而言，液面张力式的演示辅助工具使电路连通所采用的力是液面张力，本实施例所述的演示辅助工具为液面张力式，液面张力式的演示辅助工具包括细金属制成的三角环、烧杯和砝码，三角环固定在天平4右端托盘7的细绳下方，三角环正下方设置有烧杯，烧杯内装有水，所述三角环浸末在烧杯的水中，砝码放置在天平4左端的托盘7内，砝码放入后天平4处于平衡状态。将烧杯慢慢下移，当三角环底端离开水面时，三角环受到液体表面张力，天平4的摆动端6右侧向下摆动，天平4摆动端6左侧和双导电触头11接触，电路接通，电铃13响起，led灯12亮，由此演示液体表面张力的微小作用力。

进一步的，摩擦式的演示辅助工具使电路连通所采用的力是正负电荷之间的吸引力，本实施例所述的演示辅助工具为摩擦式，摩擦式的演示辅助工具包括纸巾、砝码和尺子，纸巾设置在天平左侧的托盘7底部，砝码放置在天平4左端的托盘7内，砝码放入后天平4处于平衡状态，尺子设置在演示者手中，尺子上带有静电。演示者将尺子在头发上摩擦，产生静电，然后慢慢的将尺子移动到天平4右侧的纸巾正下方，纸巾在静电的作用下向下运动，天平4摆动端6左侧向上运动，天平4摆动端6左侧和双导电触头11接触，电路接通，电铃13响起，led灯12亮，由此演示摩擦起电的微小作用力。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

技术特征：

1.微小作用力演示仪，其特征在于：包括演示板（1），所述演示板（1）底部安装有支撑板（2），支撑板（2）正面粘贴有实验说明书（3），支撑板（2）上安装有天平（4），天平（4）包括支撑端（5）和摆动端（6），所述天平（4）的支撑端（5）和摆动端（6）均采用金属制成，天平（4）的摆动端（6）两侧对称挂载有托盘（7），演示板（1）上安装有电源（8），电源（8）上串联有开关（9）和电阻器（10），电阻器（10）一端连接在电源（8）上，电阻器（10）另一端连接在天平（4）的支撑端（5）上，天平（4）的摆动端（6）上下方设置有双导电触头（11），双导电触头（11）和开关（9）之间并联有led灯（12）和电铃（13），演示板（1）背面安装有收纳盒（14），演示板（1）通过支撑架（15）安装在地面上，所述天平（4）旁设置有演示辅助工具，通过演示辅助工具可使天平（4）的摆动端（6）上下摆动，天平（4）的摆动端（6）上下摆动可将电路连通使电铃（13）响动同时led灯（12）照亮。

2.根据权利要求1所述的微小作用力演示仪，其特征在于：所述的演示辅助工具为液面张力式，液面张力式的演示辅助工具包括细金属制成的三角环、烧杯和砝码，三角环固定在天平（4）右端托盘（7）的细绳下方，三角环正下方设置有烧杯，烧杯内装有水，所述三角环浸末在烧杯的水中，砝码放置在天平（4）左端的托盘（7）内，砝码放入后天平（4）处于平衡状态。

3.根据权利要求1所述的微小作用力演示仪，其特征在于：所述的演示辅助工具为摩擦式，摩擦式的演示辅助工具包括纸巾、砝码和尺子，纸巾设置在天平左侧的托盘（7）底部，砝码放置在天平（4）左端的托盘（7）内，砝码放入后天平（4）处于平衡状态，尺子设置在演示者手中，尺子上带有静电。

技术总结
微小作用力演示仪，包括演示板，所述演示板底部安装有支撑板，支撑板上安装有天平，天平的支撑端和摆动端均采用金属制成，天平的摆动端两侧对称挂载有托盘，演示板上安装有电源，电源上串联有开关和电阻器，电阻器一端连接在电源上，电阻器另一端连接在天平的支撑端上，天平的摆动端上下方设置有双导电触头，双导电触头和开关之间并联有LED灯和电铃，所述天平旁设置有演示辅助工具，通过演示辅助工具可使天平的摆动端上下摆动，天平的摆动端上下摆动可将电路连通使电铃响动同时LED灯照亮。微小作用力演示仪，可以演示不同的微小作用力，直观，演示效果好，在课堂上给学生演练，可以提高学生的注意力和学习效果，提升物理课的趣味性。

技术研发人员：傅兆鑫;吴奕璇;官紫妍;陈清楠
受保护的技术使用者：华南师范大学
技术研发日：2019.10.12
技术公布日：2020.08.07