一种便于移动的教育心理学教学用展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学展示设备技术领域，尤其涉及一种便于移动的教育心理学教学用展示装置。

背景技术：

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。

如今在教学的时候，往往需要展示板将需要教学的内容对学生进行展示、讲解，然而现如今的展示板只能展示一种内容，在需要展示多个内容时，需要多个展示板会占据较大空间，且展示板在更换、清理时拆卸也不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端固定连接有条形板，所述条形板内开设有凹槽，所述凹槽的上下端均开设有条形槽，所述条形槽内滑动连接有多个滑块，多个所述滑块上转动连接有转动杆，所述转动杆上安装有夹持装置，所述夹持装置夹持有展示板。

优选地，所述夹持装置包括两个转动连接在转动杆上的半齿轮，所述转动杆上滑动连接有齿条，所述齿条与半齿轮啮合，所述半齿轮轴心处设有凸台，所述凸台上转动连接有连杆，所述连杆远离凸台的一端安装有夹紧机构，所述齿条上设有两个销孔，所述销孔对应处插有插销。

优选地，所述夹紧机构包括滑动连接在空槽内的两个夹持块，两个所述夹持块的上端转动连接有长杆，所述长杆与连杆转动连接。

优选地，所述转动杆上开设有沿水平方向设置的滑槽，所述齿条的两侧壁均固定连接有滑条，所述滑条与滑槽滑动连接。

优选地，所述滑块与转动杆通过阻力转轴转动连接。

优选地，所述底座的下端安装有万向轮。

本实用新型具有以下有益效果：

1、通过转动杆转动在滑块上，可以使展示板转动90度，使得不需要展示的展示板转过去，并由滑块带动移动到一边，节省空间，可以放置多个展示板同时展示；

2、通过拉动齿条，使齿条啮合半齿轮，从而带动连杆及长杆转动，拉动滑动连接在空槽内的夹持块移动，使得夹持块夹紧或松开展示板，使展示板在需要的时候展示，在不需要的时候可以轻松拆卸，进行清理或更换。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置的a处结构放大示意图；

图3为本实用新型提出的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置的展示板在不展示的时候放置结构示意图。

图中：1底座、2电动伸缩杆、3滑块、4条形槽、5条形板、6转动杆、7展示板、8夹持块、9空槽、10长杆、11连杆、12半齿轮、13齿条、14滑条、15插销、16销孔、17滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座1，底座1的下端安装有万向轮，底座1的上端固定连接有电动伸缩杆2，电动伸缩杆2的伸缩端固定连接有条形板5，条形板5内开设有凹槽，所述凹槽的上下端均开设有条形槽4，条形槽4内滑动连接有多个滑块3，多个滑块3上转动连接有转动杆6，滑块3与转动杆6通过阻力转轴转动连接，转动杆6上安装有夹持装置，夹持装置夹持有展示板7。

夹持装置包括两个转动连接在转动杆6上的半齿轮12，转动杆6上滑动连接有齿条13，转动杆6上开设有沿水平方向设置的滑槽17，齿条13的两侧壁均固定连接有滑条14，滑条14与滑槽17滑动连接，齿条13的两侧壁上均等间距设有多个直齿，两个半齿轮12通过与直齿相啮合在齿条13的两侧壁上，半齿轮12轴心处设有凸台，凸台上转动连接有连杆11，连杆11远离凸台的一端安装有夹紧机构，齿条13上设有两个销孔16，销孔16对应处插有插销15，夹紧机构包括滑动连接在空槽9内的两个夹持块8，两个夹持块8的上端转动连接有长杆10，长杆10与连杆11转动连接。

本实用新型中，在需要教学演示的时候，将演示的内容制成纸质版放置在展示板7上，转动展示板7，使展示板7面对教学对象，此时移动滑块3,滑块3的移动将带动转动杆6及展示板7一起移动，这样可将多个展示板7平摊在条形板5内，在需要展示某个展示板7时，可将此个展示板7转动90度，此时移动滑块3，滑块3会带动转动杆6及展示板7移动到一边，这样的设置可以节省较大空间，可以同时进行多个内容的展示，在需要更换展示板7或拆卸展示板7清理时，推动齿条13,齿条13的移动将带动与其啮合的两个半齿轮12转动，半齿轮12转动将使连杆11转动，从而使得长杆10带动夹持块8移动，使夹持块8松开对展示板7的夹紧，这样可轻松取下拆卸完成的展示板7进行更换或清理，当需要将更换的展示板7进行夹紧时，同样拉动齿条13，使得半齿轮12带动连杆11转动，使长杆10相对移动，拉动夹持块8夹紧展示板7。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上端固定连接有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)的伸缩端固定连接有条形板(5)，所述条形板(5)内开设有凹槽，所述凹槽的上下端均开设有条形槽(4)，所述条形槽(4)内滑动连接有多个滑块(3)，多个所述滑块(3)上转动连接有转动杆(6)，所述转动杆(6)上安装有夹持装置，所述夹持装置夹持有展示板(7)。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于，所述夹持装置包括两个转动连接在转动杆(6)上的半齿轮(12)，所述转动杆(6)上滑动连接有齿条(13)，所述齿条(13)与半齿轮(12)啮合，所述半齿轮(12)轴心处设有凸台，所述凸台上转动连接有连杆(11)，所述连杆(11)远离凸台的一端安装有夹紧机构，所述齿条(13)上设有两个销孔(16)，所述销孔(16)对应处插有插销(15)。

3.根据权利要求2所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于，所述夹紧机构包括滑动连接在空槽(9)内的两个夹持块(8)，两个所述夹持块(8)的上端转动连接有长杆(10)，所述长杆(10)与连杆(11)转动连接。

4.根据权利要求2所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于，所述转动杆(6)上开设有沿水平方向设置的滑槽(17)，所述齿条(13)的两侧壁均固定连接有滑条(14)，所述滑条(14)与滑槽(17)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于，所述滑块(3)与转动杆(6)通过阻力转轴转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于，所述底座(1)的下端安装有万向轮。

技术总结
本实用新型公开了一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端固定连接有条形板，所述条形板内上下端均开设有条形槽，所述条形槽内滑动连接有多个滑块，多个所述滑块上转动连接有转动杆，所述转动杆上安装有夹持装置。本实用新型通过转动杆转动，可以使展示板转动度，使得不需要展示的展示板转过去，并由滑块带动移动到一边，节省空间，可以放置多个展示板同时展示，通过拉动齿条，使齿条啮合半齿轮，从而带动连杆及长杆转动，拉动滑动连接在空槽内的夹持块移动，使得夹持块夹紧或松开展示板，使展示板在需要的时候展示，在不需要的时候可以轻松拆卸，进行清理或更换。

技术研发人员：刘恋
受保护的技术使用者：黑河学院
技术研发日：2019.10.29
技术公布日：2020.06.09