一种新型的实用教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种新型的实用教学用具。

背景技术：

在数学教学工作中，为了方便讲解，需要在黑板上绘制不同的角度，就需要使用到量角器辅助画线。

但是现有的数学教学用量角器多是简单的半圆结构，使用时需要手持压紧到黑板上，稳定型不足，而且不利于对位圆形位置，而且选取不同的角度是，只能够从端部找出辅助点位，无法直接画线，容易造成偏差，影响画线质量，不利于准确演示讲解，有待进行改进。

技术实现要素：

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种新型的实用教学用具，通过圆形板侧面的t型环槽连接导向板和辅助板，可以拉动增加长度，利于直接画线，同时可以绕着圆形板圆心转动，进而选择不通过角度，方便调节使用，同时通过中心位置连接中心环，利于对准圆心位置画线，避免偏移错位，这样能够大大提高使用的便利性和稳定型，保证画线的准确高效性。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种新型的实用教学用具，包括圆形板，所述圆形板的侧面设有t型环槽，所述t型环槽的侧面滑动连接有弧形滑块，所述弧形滑块的一侧表面固定连接有导向板，所述导向板的一端滑动连接于圆形板的侧面，所述导向板的一侧表面设有开口滑槽，所述开口滑槽的底面固定连接有长条铁片，所述开口滑槽的侧面滑动安装有辅助板，所述辅助板的一端表面固定连接有磁铁块，所述磁铁块的侧面滑动连接于开口滑槽的一端侧面，所述磁铁块的一端磁性吸附于长条铁片的表面，所述开口滑槽的另一端侧面螺纹连接有限位螺钉，所述限位螺钉的一端位于辅助板的另一侧表面。

进一步的，所述导向板和辅助板的另一侧表面均固定连接有支撑块，所述支撑块的另一端对齐于圆形板的一侧表面，通过在导向板和辅助板侧面连接支撑块，可以保证与圆形板厚度一致，进而贴合黑板表面，提高稳定性。

进一步的，所述圆形板的另一侧表面设有刻度线，所述刻度线等角度均匀分布，通过在圆形板表面设置刻度线，利于指示不同刻度，方便画出不同角度，利于使用。

进一步的，所述圆形板的表面中心处设有通孔，所述通孔的侧面固定连接有磁铁定位条，通过通孔连接磁铁定位条，可以吸附定位到黑板上，稳定连接定位，方便操作使用。

进一步的，所述磁铁定位条的另一端固定连接有中心环，所述中心环位于圆形板的圆心位置，通过在中心位置连接中心环，利于插入粉笔定位圆心，提高位置准确性，利于画线使用。

进一步的，所述弧形滑块的两侧表面顶紧连接于t型环槽的两侧表面。

进一步的，所述辅助板的一侧表面对位连接于导向板的一侧表面。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过圆形板侧面的t型环槽连接导向板和辅助板，可以拉动增加长度，利于直接画线，同时可以绕着圆形板圆心转动，进而选择不通过角度，方便调节使用，同时通过中心位置连接中心环，利于对准圆心位置画线，避免偏移错位。

(2)通过在导向板和辅助板侧面连接支撑块，可以保证与圆形板厚度一致，进而贴合黑板表面，提高稳定性。

(3)通过在圆形板表面设置刻度线，利于指示不同刻度，方便画出不同角度，利于使用。

(4)通过通孔连接磁铁定位条，可以吸附定位到黑板上，稳定连接定位，方便操作使用。

(5)通过在中心位置连接中心环，利于插入粉笔定位圆心，提高位置准确性，利于画线使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构外部立体示意图；

图2为本实用新型的内部截面示意示意图；

图3为本实用新型的辅助板连接的局部截面图；

图4为本实用新型的导向板连接的侧面局部示意图。

图中标号说明：

1圆形板、11t型环槽、12弧形滑块、13导向板、14开口滑槽、15长条铁片、16辅助板、17磁铁块、18限位螺钉、19支撑块、2刻度线、21通孔、22定位磁铁条、23中心环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种新型的实用教学用具，包括圆形板1，请参阅图2、图3和图4，圆形板1的侧面设有t型环槽11，t型环槽11的侧面滑动连接有弧形滑块12，可以沿着t型环槽11圆周滑动，进而带着导向板13连接到不同位置，方便画线使用，方便高效，弧形滑块12的一侧表面固定连接有导向板13，导向板13的一端滑动连接于圆形板1的侧面，导向板13的一侧表面设有开口滑槽14，开口滑槽14的底面固定连接有长条铁片15，开口滑槽14的侧面滑动安装有辅助板16，可以滑动调节长度，进而画出不同长的的辅助线，利于调节使用，辅助板16的一端表面固定连接有磁铁块17，可以吸附到长条铁片15上定位，保证滑动调节的稳定型，磁铁块17的侧面滑动连接于开口滑槽14的一端侧面，磁铁块17的一端磁性吸附于长条铁片15的表面，开口滑槽14的另一端侧面螺纹连接有限位螺钉18，限位连接，避免辅助板16脱出，方便稳定限位螺钉18的一端位于辅助板16的另一侧表面，导向板13和辅助板16的另一侧表面均固定连接有支撑块19，可以对齐圆形板1的表面，保证平稳性，利于滑动调节，方便高效，支撑块19的另一端对齐于圆形板1的一侧表面。

请参阅图1和图2，圆形板1的另一侧表面设有刻度线2，可以分割角度，利于指示画线，刻度线2等角度均匀分布，圆形板1的表面中心处设有通孔21，通孔21的侧面固定连接有磁铁定位条22，磁铁定位条22的另一端固定连接有中心环23，中心环23位于圆形板1的圆心位置，通过磁铁定位条22吸附到黑板上定位，进而通过中心环23标识圆形位置，然后可以插入粉笔标记，方便操作使用。

使用时，可以将圆形板1紧贴到黑板上，然后通过磁铁定位条22吸附到黑板上定位，进而通过中心环23标识圆形位置，然后可以插入粉笔标记，方便操作使用，接着可以通过弧形滑块12滑动支撑，将导向板13绕着圆形板1圆周转动，可以对位到不同角度的刻度线2上，然后沿着导向板13和辅助板16的边缘位置，用粉笔画出一道线，接着可以继续移动位置到另一个角度，再次画线，这样可以同步画线标记角度，并且可以在任意位置方向上，不用多次移动，方便高效，利于教学使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

技术特征：

1.一种新型的实用教学用具，包括圆形板(1)，其特征在于：所述圆形板(1)的侧面设有t型环槽(11)，所述t型环槽(11)的侧面滑动连接有弧形滑块(12)，所述弧形滑块(12)的一侧表面固定连接有导向板(13)，所述导向板(13)的一端滑动连接于圆形板(1)的侧面，所述导向板(13)的一侧表面设有开口滑槽(14)，所述开口滑槽(14)的底面固定连接有长条铁片(15)，所述开口滑槽(14)的侧面滑动安装有辅助板(16)，所述辅助板(16)的一端表面固定连接有磁铁块(17)，所述磁铁块(17)的侧面滑动连接于开口滑槽(14)的一端侧面，所述磁铁块(17)的一端磁性吸附于长条铁片(15)的表面，所述开口滑槽(14)的另一端侧面螺纹连接有限位螺钉(18)，所述限位螺钉(18)的一端位于辅助板(16)的另一侧表面。

2.根据权利要求1所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述导向板(13)和辅助板(16)的另一侧表面均固定连接有支撑块(19)，所述支撑块(19)的另一端对齐于圆形板(1)的一侧表面。

3.根据权利要求1所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述圆形板(1)的另一侧表面设有刻度线(2)，所述刻度线(2)等角度均匀分布。

4.根据权利要求1所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述圆形板(1)的表面中心处设有通孔(21)，所述通孔(21)的侧面固定连接有磁铁定位条(22)。

5.根据权利要求4所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述磁铁定位条(22)的另一端固定连接有中心环(23)，所述中心环(23)位于圆形板(1)的圆心位置。

6.根据权利要求1所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述弧形滑块(12)的两侧表面顶紧连接于t型环槽(11)的两侧表面。

7.根据权利要求1所述的一种新型的实用教学用具，其特征在于：所述辅助板(16)的一侧表面对位连接于导向板(13)的一侧表面。

技术总结
本实用新型公开了一种新型的实用教学用具，包括圆形板，所述圆形板的侧面设有T型环槽，所述T型环槽的侧面滑动连接有弧形滑块，所述弧形滑块的一侧表面固定连接有导向板，所述导向板的一端滑动连接于圆形板的侧面，所述导向板的一侧表面设有开口滑槽，所述开口滑槽的底面固定连接有长条铁片，所述开口滑槽的侧面滑动安装有辅助板，所述辅助板的一端表面固定连接有磁铁块，所述磁铁块的侧面滑动连接于开口滑槽的一端侧面，所述磁铁块的一端磁性吸附于长条铁片的表面，所述开口滑槽的另一端侧面螺纹连接有限位螺钉，所述限位螺钉的一端位于辅助板的另一侧表面，这样能够大大提高使用的便利性和稳定型，保证画线的准确高效性。

技术研发人员：陆薇
受保护的技术使用者：陆薇
技术研发日：2020.08.21
技术公布日：2021.04.02