基于区域无线网络的模型互联监控在线设备及教学平台的制作方法

本发明涉及无线网络教学，具体为基于区域无线网络的模型互联监控在线设备及教学平台。

背景技术：

1、移动互联教学是远程教育的一种形式，也是近年来得到发展的创新教学模式，这种教学模式是通过移动设备来进行教学，从而使老师和学生不用局限于特定的位置才能进行，摆脱传统的教学模式，移动设备超越智能手机的领域包括多媒体播放器、无线笔记本电脑和手持游戏系统，移动互联教学与传统的教学模式相比，具有极大的优越性，作为传统教学模式的升级版本，以及信息新技术在教学模式中的创新应用，极大地提高了教学的灵活性和效率。

2、根据中国专利号为“cn103544856a”一种移动互联网远程教学平台，包括教师pc版客户端，学生手机版客户端、运营商管理后台，本发明提出了一种移动互联网远程教学平台系统，使得用户能够通过移动终端获取教师列表，并根据需要选择在线的教师随时随地开始音视频真人在线教学。这样相当于随身携带一个外教，不仅能够随时随地的学习，也可以在紧急时刻充当翻译。同时本发明只需要利用智能终端就可以实现，无需计算机等设备，提高了便携性和方便性。

3、上述专利文件仅仅依靠移动终端进行教学视频的提供，无法针对教学内容掌握学生的听课状态和知识掌握情况，同时各个授课平台无法进行互联，各学校的教师在教学交流方面产生不便，不利于线上教学授课使用。

技术实现思路

1、解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本发明提供了基于区域无线网络的模型互联监控在线设备及教学平台，解决了现有的教学平台无法针对教学内容掌握学生的听课状态和知识掌握情况，同时各个授课平台无法进行互联的问题。

3、技术方案

4、为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：基于区域无线网络的模型互联监控在线设备，包括监控设备，所述监控设备包括终端主体和监控探头，所述终端主体正面靠近顶面中心位置处设有监控探头，所述终端主体内部设有教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台，所述终端主体与监控探头电性连接，所述终端主体与教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台均电性连接，相邻所述终端主体通过教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台连接。

5、优选的，所述教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台之间均电性连接，所述教育教学平台包括服务器，所述服务器包括评估主平台，评估副平台和学校端，所述学校端包括教师端和学生端，所述学生辅助平台与学生端和教师端均电性连接，所述教学辅助平台与教师端电性连接。

6、优选的，所述教师端和学生端与评估副平台电性连接，所述评估主平台与学校端和评估副平台均电性连接，所述服务器与学校端一一对应。

7、基于区域无线网络的模型互联监控在线教学平台，所述教育教学平台的使用方法如下：

8、sp1：课件制作，教师通过终端主体登录教学辅助平台进行教学课件的选择和制作；

9、sp2：题目导入，教师登录学生辅助平台根据课件选择题目导入课件；

10、sp3：教学授课，教师登录教育教学平台进行授课直播，学生同步登录教育教学平台进行听课；

11、sp4：随堂检测，教师授课过程中根据教学内容教育教学平台自动弹出教师导入题目，学生进行解答同时监控设备进行学生端的随堂检测监控；

12、sp5：教育教学评估，评估副平台通过教师端和学生端对教师的授课和学生的听课进行评估；

13、sp6：学校评估，评估主平台接收评估副平台反馈的数据进行学校整体评估；

14、sp7：学术交流，教育教学平台为各个服务器的教师端提供学术探讨；

15、sp8：学生交流，学生辅助平台为各个服务器的学生端提供交流平台。

16、优选的，所述教学辅助平台提供课件模板和课件素材，所述教学辅助平台对教师端授课后的视频进行云端上传。

17、优选的，所述评估副平台以教师端的教学内容，教学重点，教学方式和课堂氛围为评价标准，所述评估副平台与学生端的随堂检测结果，课堂表现，课堂活跃度和课堂内容掌握情况为评价标准。

18、优选的，所述学生辅助平台内部题库进行实时更新，所述教育教学平台随堂检测时打开监控设备的监控探头进行学生端的监控，所述监控设备在教学授课阶段随机时间拍摄三张学生端听课状态。

19、有益效果

20、本发明提供了基于区域无线网络的模型互联监控在线设备及教学平台。

21、具备以下有益效果：

22、1、本发明采用监控设备实现教学辅助平台，教育教学平台和学生辅助平台三个平台的互联，教师登录教育教学平台进行授课，学生登录教育教学平台进行听课，教师通过教学辅助平台和学生辅助平台进行授课前准备工作的进行，学生端通过学生辅助平台进行授课知识的回顾，实现课前，课堂和课后三阶段互联同步，实现各学校的教师端之间的资源共享和教学沟通。

23、2、本发明采用教育教学平台配合监控设备进行教育教学使用，教师在教育教学平台授课阶段，监控设备随机拍摄三张学生端的学生听课状态进行课后评估反馈，通过评估副平台对教师端的教学和学生端的听课质量进行评估，使教师及时了解授课过程中的问题与不足，同时便于掌握各个学生的听课状态和知识掌握情况，便于根据评估情况做出及时调整，从而提高教学质量。

技术特征：

1.基于区域无线网络的模型互联监控在线设备，包括监控设备，其特征在于：所述监控设备包括终端主体和监控探头，所述终端主体正面靠近顶面中心位置处设有监控探头，所述终端主体内部设有教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台，所述终端主体与监控探头电性连接，所述终端主体与教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台均电性连接，相邻所述终端主体通过教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台连接。

2.根据权利要求1所述的基于区域无线网络的模型互联监控在线设备，其特征在于：所述教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台之间均电性连接，所述教育教学平台包括服务器，所述服务器包括评估主平台，评估副平台和学校端，所述学校端包括教师端和学生端，所述学生辅助平台与学生端和教师端均电性连接，所述教学辅助平台与教师端电性连接。

3.根据权利要求2所述的基于区域无线网络的模型互联监控在线设备，其特征在于：所述教师端和学生端与评估副平台电性连接，所述评估主平台与学校端和评估副平台均电性连接，所述服务器与学校端一一对应。

4.基于区域无线网络的模型互联监控在线教学平台，其特征在于：所述教育教学平台的使用方法如下：

5.根据权利要求4所述的基于区域无线网络的模型互联监控在线教学平台，其特征在于：所述教学辅助平台提供课件模板和课件素材，所述教学辅助平台对教师端授课后的视频进行云端上传。

6.根据权利要求4所述的基于区域无线网络的模型互联监控在线教学平台，其特征在于：所述评估副平台以教师端的教学内容，教学重点，教学方式和课堂氛围为评价标准，所述评估副平台与学生端的随堂检测结果，课堂表现，课堂活跃度和课堂内容掌握情况为评价标准。

7.根据权利要求4所述的基于区域无线网络的模型互联监控在线教学平台，其特征在于：所述学生辅助平台内部题库进行实时更新，所述教育教学平台随堂检测时打开监控设备的监控探头进行学生端的监控，所述监控设备在教学授课阶段随机时间拍摄三张学生端听课状态。

技术总结
本发明提供基于区域无线网络的模型互联监控在线设备及教学平台，涉及无线网络教学技术领域，包括监控设备，监控设备包括终端主体和监控探头，终端主体正面靠近顶面中心位置处设有监控探头，终端主体内部设有教育教学平台，学生辅助平台和教学辅助平台，监控设备实现三个平台的互联，教师通过教学辅助平台和学生辅助平台进行授课前准备工作，学生端通过学生辅助平台进行授课知识的回顾，实现课前，课堂和课后三阶段互联同步，实现各教师端之间的资源共享和教学沟通，监控设备随机拍摄三张学生端的学生听课状态进行课后评估反馈，使教师及时了解授课的问题和掌握各个学生的听课状态和知识掌握情况，便于根据评估做出及时调整，从而提高教学质量。

技术研发人员：李学武
受保护的技术使用者：沃动斯华（武汉）信息科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/1/12