一种学前教育益智模型的制作方法

1.本实用新型属于益智模型技术领域，尤其涉及一种学前教育益智模型。


背景技术：

2.随着社会的发展，竞争也越来越激烈，所以儿童的早期教育，也越发的受到重视。在儿童开始学习的初期，父母通常会使用挂图、书本等来指导儿童学习语言或者其他方面的知识。但是，儿童一般对动态的物体感兴趣，而挂图、书本等只能实现静态展示的教具不能够充分的吸引儿童的注意力，造成对儿童的早教智力开发效果不佳。因此，需要一种能够充分的吸引儿童的注意力，对儿童的早教智力开发效果好的一种学前教育益智模型去解决这一缺陷。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种学前教育益智模型，具有能够充分的吸引儿童的注意力，对儿童的早教智力开发效果好有益效果。
4.本实用新型采用的技术方案如下：一种学前教育益智模型，包括模型本体、模型结构、扬声器、数据处理器和储物结构，所述模型结构设于模型本体上，所述扬声器设于模型本体上，所述数据处理器设于模型本体内，所述储物结构设于模型本体内，所述储物结构包括导向柱、弹簧、储物箱和限位器，所述储物箱滑动设于模型本体内，所述导向柱设于模型本体两侧，所述储物箱尾部设有与导向柱对应的开口，所述储物箱通过开口滑动设于导向柱上，所述弹簧滑动设于导向柱上，所述弹簧设于模型本体与储物箱之间，所述模型本体下部设有操作口，所述限位器中部铰接设于操作口处。
5.进一步地，所述限位器一端设于操作口内，所述限位器另一端设有限位齿，所述限位齿一侧为斜面，所述限位齿另一面为平面，所述储物箱上设有与限位齿对应的限位耳，所述限位齿与限位耳搭接。
6.进一步地，所述模型结构包括转动轴和转动块，所述转动轴设于模型本体上，所述转动块可旋转设于转动轴上，所述转动块上印刷有教学图案，所述转动块上设有感应按钮，所述转动块设有多组。
7.进一步地，所述转动块与数据处理器建立电性连接，所述数据处理器与扬声器建立电性连接。
8.采用上述结构后，本实用新型有益效果如下：本实用新型一种学前教育益智模型，模型结构的设置实现了印刷有教学图案的转动块可以在转动轴上转动，儿童通过转动转动块触发感应按钮播报图案信息，来吸引儿童的注意力，激发儿童的学习兴趣，储物结构的设置实现了储放画板笔，也可以附带收整其它物品，提高益智模型实用性。
附图说明
9.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用
新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
10.图1为本实用新型一种学前教育益智模型的整体结构示意图；
11.图2为本实用新型一种学前教育益智模型的内部结构示意图。
12.在附图中：1、模型本体，2、模型结构，3、扬声器，4、数据处理器，5、储物结构，6、导向柱， 7、弹簧，8、储物箱，9、限位器，10、操作口，11、限位齿，12、限位耳，13、转动轴，14、转动块。
具体实施方式
13.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
14.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
15.如图1-2所示，一种学前教育益智模型，包括模型本体1、模型结构2、扬声器3、数据处理器4和储物结构5，所述模型结构2设于模型本体1上，所述扬声器3设于模型本体1上，所述数据处理器4设于模型本体1内，所述储物结构5设于模型本体1内，所述储物结构5包括导向柱6、弹簧7、储物箱8 和限位器9，所述储物箱8滑动设于模型本体1内，所述导向柱6设于模型本体1两侧，所述储物箱8尾部设有与导向柱6对应的开口，所述储物箱8通过开口滑动设于导向柱6上，所述弹簧7滑动设于导向柱6上，所述弹簧7设于模型本体1与储物箱8之间，所述模型本体1下部设有操作口10，所述限位器 9中部铰接设于操作口10处。
16.其中，所述限位器9一端设于操作口10内，所述限位器9另一端设有限位齿11，所述限位齿一侧为斜面，所述限位齿11另一面为平面，所述储物箱8上设有与限位齿11对应的限位耳12，所述限位齿11与限位耳12搭接。
17.所述模型结构2包括转动轴13和转动块14，所述转动轴13设于模型本体1上，所述转动块14可旋转设于转动轴13上，所述转动块14上印刷有教学图案，所述转动块14上设有感应按钮，所述转动块14 设有多组。
18.所述转动块14与数据处理器4建立电性连接，所述数据处理器4与扬声器3建立电性连接。
19.具体使用时，储物箱8内可以放置画板笔，动物模型等，按压限位器9，限位齿11与限位耳12脱离，储物箱8在弹簧7应力下，在导向柱6上滑动弹出，儿童转动转动块14，感应按钮被触发，数据处理器4接收信号分析处理，通过扬声器3播报转动块14上的图案信息。
20.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。总而言之如果本领域
的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种学前教育益智模型，其特征在于：包括模型本体、模型结构、扬声器、数据处理器和储物结构，所述模型结构设于模型本体上，所述扬声器设于模型本体上，所述数据处理器设于模型本体内，所述储物结构设于模型本体内，所述储物结构包括导向柱、弹簧、储物箱和限位器，所述储物箱滑动设于模型本体内，所述导向柱设于模型本体两侧，所述储物箱尾部设有与导向柱对应的开口，所述储物箱通过开口滑动设于导向柱上，所述弹簧滑动设于导向柱上，所述弹簧设于模型本体与储物箱之间，所述模型本体下部设有操作口，所述限位器中部铰接设于操作口处。2.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述限位器一端设于操作口内，所述限位器另一端设有限位齿，所述限位齿一侧为斜面，所述限位齿另一面为平面，所述储物箱上设有与限位齿对应的限位耳，所述限位齿与限位耳搭接。3.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述模型结构包括转动轴和转动块，所述转动轴设于模型本体上，所述转动块可旋转设于转动轴上，所述转动块上印刷有教学图案，所述转动块上设有感应按钮，所述转动块设有多组。4.根据权利要求3所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述转动块与数据处理器建立电性连接，所述数据处理器与扬声器建立电性连接。

技术总结
本实用新型公开的一种学前教育益智模型，包括模型本体、模型结构、扬声器、数据处理器和储物结构，所述模型结构设于模型本体上，所述扬声器设于模型本体上，所述数据处理器设于模型本体内，所述储物结构设于模型本体内，所述储物结构包括导向柱、弹簧、储物箱和限位器，所述储物箱滑动设于模型本体内，所述导向柱设于模型本体两侧。本实用新型属于益智模型技术领域，具体是一种模型结构的设置实现了印刷有教学图案的转动块可以在转动轴上转动，儿童通过转动转动块触发感应按钮播报图案信息，来吸引儿童的注意力，激发儿童的学习兴趣，储物结构的设置实现了储放画板笔，也可以附带收整其它物品，提高益智模型实用性的一种学前教育益智模型。模型。模型。


技术研发人员：肖洁琳 方怡 叶丽莉
受保护的技术使用者：肖洁琳
技术研发日：2021.05.18
技术公布日：2022/1/18