一种物理电磁感应教学演示装置

1.本实用新型涉及教学实验演示装置技术领域，具体涉及一种物理电磁感应教学演示装置。


背景技术：

2.电磁感应现象是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流，电磁感应是指因为磁通量变化产生感应电动势的现象。电磁感应现象的发现，是电磁学领域中最伟大的成就之一，其标志着一场重大的工业和技术革命的到来。事实证明，电磁感应在电 工、电子技术、电气化、自动化方面的广泛应用对推动社会生产力和科学技术的发展发挥了重要的作用。现有的物理电磁感应教学实验演示装置结构复杂，较为笨重，不易移动，功能性较少而且不方便展示，使得学生不容易理解。


技术实现要素：

3.针对上述背景技术中的不足，本实用新型提出一种物理电磁感应教学演示装置，将物理电磁感应实验装置和教学板结合起来，实现能够一边做实验一边进行讲解，增加了课堂的有效上课时间，使得学生更容易理解，提高学习效果。
4.为解决上述技术问题，本实用新型采用以下技术方案：一种物理电磁感应教学演示装置，包括支架、支撑台和教学演示机构，支撑台设置在支架上，教学演示机构设置在支撑台上；所述教学演示机构包括框架，框架内左右并排设置有电磁感应演示组件和教学板，且电磁感应演示组件和教学板之间设置有隔板。
5.所述电磁感应演示组件包括磁铁、金属线圈、电流表以及与磁铁相匹配的高度调节结构，高度调节结构设置在框架上，磁铁通过弹性垂线与高度调节结构相连接，金属线圈位于磁铁的下方，且金属线圈和电流表均设置在支撑台上，电流表通过导线与金属线圈电连接。
6.所述高度调节结构包括电动推杆和固定板，电动推杆固定在框架的顶壁上，固定板与电动推杆固定连接，磁铁通过弹性垂线与固定板相连接。
7.所述框架和隔板上均设置有与固定板相匹配的导槽，固定板的两端分别对应滑动设置在框架和隔板上的导槽内。
8.所述支撑台上设置有置物槽；支架的底部设置有万向轮。
9.采用上述结构的本实用新型，通过将物理电磁感应实验装置和教学板结合起来，实现能够一边做实验一边进行讲解，丰富了课堂内容，使得学生可以深刻的理解，便于记忆，提高学习效果；通过万向轮的设置，使得装置移动起来更加方便快捷，节约了移动时间，增加了课堂的有效上课时间。本实用新型整体结构简单，使用方便，造价低，安全高效。
附图说明
10.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
11.图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
12.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
13.如图1所示，本实用新型提供了一种物理电磁感应教学演示装置，包括支架1、支撑台2和教学演示机构，支撑台2设置在支架1上，教学演示机构设置在支撑台2上。所述教学演示机构包括框架3，框架3内左右并排设置有电磁感应演示组件和教学板4，且电磁感应演示组件和教学板4之间设置有隔板5。所设置的电磁感应演示组件用于进行物理电磁感应实验，教学板用于进行教学讲解，实现能够一边做实验一边进行讲解，丰富了课堂内容，使得学生可以深刻的理解，便于记忆，从而提高学习效果。
14.具体地，所述电磁感应演示组件包括磁铁6、金属线圈7、电流表8以及与磁铁6相匹配的高度调节结构，高度调节结构设置在框架3上，磁铁6通过弹性垂线与高度调节结构相连接，即磁铁6通过弹性垂线垂吊在支撑台2的上方，高度调节机构用于调节其所处的高度。所述的高度调节结构包括电动推杆10和固定板11，电动推杆10固定在框架3的顶壁上，固定板11与电动推杆10固定连接，磁铁6通过弹性垂线与固定板11相连接。所设置的弹性垂线可以拉伸，方便做实验时手动操纵磁铁。此外，可以在支撑台上设置控制按钮来驱动电动推杆工作，以调节固定板的高度，从而调节金属线圈与磁铁之间的距离。金属线圈7位于磁铁6的下方，金属线圈7和电流表8均设置在支撑台2上，且电流表8通过导线与金属线圈7电连接。在进行电磁感应演示时，控制电动推杆工作带动固定板向下移动，从而带动磁铁向下运动并与金属线圈相配合做电磁感应实验，同时将电流表和金属线圈用导线连接起来，金属线圈在磁铁做切割磁感线运动，通过观察电流表上指针的变化来理解电磁感应现象。
15.进一步地，所述框架3和隔板5上均设置有与固定板11相匹配的导槽，固定板11的两端分别对应滑动设置在框架3和隔板5上的导槽内，即电动推杆带动固定板上下移动时，固定板的两端将沿着对应的导槽运动，通过设置导槽，可进一步确保固定板上下移动时的稳定性。所述支撑台2上设置有置物槽12，可用于放置板擦、黑板笔或其他用具。支架1的底部设置有万向轮13，使得装置移动起来更加方便快捷，节约了移动时间，增加了课堂的有效上课时间。
16.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种物理电磁感应教学演示装置，其特征在于：包括支架（1）、支撑台（2）和教学演示机构，支撑台（2）设置在支架（1）上，教学演示机构设置在支撑台（2）上；所述教学演示机构包括框架（3），框架（3）内左右并排设置有电磁感应演示组件和教学板（4），且电磁感应演示组件和教学板（4）之间设置有隔板（5）。2.根据权利要求1所述的物理电磁感应教学演示装置，其特征在于：所述电磁感应演示组件包括磁铁（6）、金属线圈（7）、电流表（8）以及与磁铁（6）相匹配的高度调节结构，高度调节结构设置在框架（3）上，磁铁（6）通过弹性垂线与高度调节结构相连接，金属线圈（7）位于磁铁（6）的下方，且金属线圈（7）和电流表（8）均设置在支撑台（2）上，电流表（8）通过导线与金属线圈（7）电连接。3.根据权利要求2所述的物理电磁感应教学演示装置，其特征在于：所述高度调节结构包括电动推杆（10）和固定板（11），电动推杆（10）固定在框架（3）的顶壁上，固定板（11）与电动推杆（10）固定连接，磁铁（6）通过弹性垂线与固定板（11）相连接。4.根据权利要求3所述的物理电磁感应教学演示装置，其特征在于：所述框架（3）和隔板（5）上均设置有与固定板（11）相匹配的导槽，固定板（11）的两端分别对应滑动设置在框架（3）和隔板（5）上的导槽内。5.根据权利要求1~4中任一项所述的物理电磁感应教学演示装置，其特征在于：所述支撑台（2）上设置有置物槽（12）；支架（1）的底部设置有万向轮（13）。

技术总结
本实用新型提出一种物理电磁感应教学演示装置，包括支架、支撑台和教学演示机构，支撑台设置在支架上，教学演示机构设置在支撑台上；所述教学演示机构包括框架，框架内左右并排设置有电磁感应演示组件和教学板，且电磁感应演示组件和教学板之间设置有隔板。本实用新型通过将物理电磁感应实验装置和教学板结合起来，实现能够一边做实验一边进行讲解，丰富了课堂内容，使得学生可以深刻的理解，便于记忆，提高学习效果；通过万向轮的设置，使得装置移动起来更加方便快捷，节约了移动时间，增加了课堂的有效上课时间。本实用新型整体结构简单，使用方便，造价低，安全高效。安全高效。安全高效。


技术研发人员：张软静
受保护的技术使用者：河南工业大学
技术研发日：2021.05.31
技术公布日：2021/11/5