一种护理专业学生实训用注射辅助装置器

1.本实用新型涉及医学教学器械技术领域，特别涉及一种护理专业学生实训用注射辅助装置器。


背景技术：

2.静脉注射是自静脉注入药液的方法，可直接进入血液而达到全身，是作用最快的给药方法，静脉注射是一项非独立的治疗性的护理操作，是护理实践中重要的一环，护理专业学生必须熟练掌握，这就需要大量的实训练习。目前，护理专业学生要学习静脉注射技术常用以下几种方法：1、护士相互之间的注射练习来完成，但由于相互注射带来的疼痛体验以及可能造成感染等原因，一般不是考试或比赛很少采用；2、进临床后直接为注射病人来积累注射技术的经验，但目前医患关系紧张已是不争的事实；3、一些医院也会购买一些高价的模拟人或模拟手臂来练习，但模拟人价格昂贵，多次练习后容易损伤模拟人的整体功能等导致管理者一般不太愿意作为临床护理人员常用练习工具。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是提供一种护理专业学生实训用注射辅助装置，用于护理专业学生注射练习，不需要相互注射以及用病人来积累经验，而且可拆卸更换，有效节约成本。
4.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
5.一种护理专业学生实训用注射辅助装置，包括仿真手臂，所述仿真手臂的前端设置有仿真手掌，所述仿真手臂远离所述仿真手掌的一端向内切割形成安装腔，所述安装腔内安装有储液筒，所述储液筒内滑动连接有活塞；
6.所述储液筒靠近所述安装腔开口的一端开设有与其内部连通的通气孔，所述储液筒靠近所述安装腔开口的一端转动连接有用于盖住所述通气孔的调节旋钮，所述调节旋钮开设有与所述通气孔相配合的缺口，所述储液筒远离所述调节旋钮的一端连通有向外伸出所述仿真手臂的抽吸口，所述抽吸口的开口端可拆卸连接有第一密封塞；
7.所述储液筒远离所述调节旋钮的一端连通有穿过所述延伸至所述仿真手掌的仿真血管，所述仿真血管可拆卸连通有多根设置于所述仿真手掌手背上的仿真静脉血管，每一仿真静脉血管的自由端均从所述仿真手掌远离所述仿真手臂的一端穿出，每一仿真静脉血管的自由端均可拆卸连接有第二密封塞，所述仿真手掌外可拆卸连接有用于覆盖所述仿真静脉血管的半透明仿真皮肤。
8.通过采用上述技术方案，使用前，首先转动调节旋钮堵住通气孔，并且取下第一密封塞及第二密封塞，用注射器通过抽吸口向储液筒内充入红色液体，当红色液体开始从仿真静脉血管流出后，用第二密封塞堵住，继续充入红色液体使仿真静脉血管鼓起并且一定程度撑起半透明仿真皮肤，随后取下注射器用第一密封塞堵住抽吸口，转动调节旋钮不堵住通气孔；
9.注射时，学生透过半透明仿真皮肤找到仿真静脉血管后开始向仿真静脉血管内注
射针水，注射的针水使内部压强增大则推动活塞向后移动，使注射的针水都能储存到储液筒内，注射完后，打开通气孔，取下第一密封塞及第二密封塞，用注射器从抽吸口将储液筒内的液体都抽干净即可。
10.本实用新型的进一步设置为：所述仿真手臂远离所述仿真手掌处的下侧切割形成摆放平面，所述抽吸口从所述摆放平面穿出。
11.本实用新型的进一步设置为：所述仿真手掌的背面开设有多条用于放置所述仿真静脉血管的限位沟槽。
12.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
13.其一、本实用新型用于护理专业学生实训时注射练习，不需要相互注射以及用病人来积累经验，有助于提升学生的注射技巧；
14.其二、本实用新型的仿真静脉血管及半透明仿真皮肤都可更换，当长时间练习导致磨损后，可直接更换，部分部件的更换有效降低更换成本；
15.其三、本实用新型将注射时用的针水储存到储液筒内，完成练习后可一次性回收，有效防止注射时针水到处洒落；
16.其四、本实用新型可有效模拟手背静脉轻微鼓起的状态，仿真程度高，有助于学生练习。
附图说明
17.图1是本实用新型的整体结构示意图；
18.图2是本实用新型取下仿真静脉血管及半透明仿真皮肤的状态图；
19.图3主要用于展示仿真手臂上的摆放平面；
20.图4主要用于展示储液筒内的活塞。
21.图中：1、仿真手臂；11、摆放平面；12、安装腔；2、仿真手掌；21、限位沟槽；3、储液筒；31、通气孔；32、抽吸口；33、第一密封塞；4、活塞；5、调节旋钮；51、缺口；6、仿真血管；7、仿真静脉血管；71、第二密封塞；8、半透明仿真皮肤。
具体实施方式
22.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
23.实施例，参照图1
‑
4，一种护理专业学生实训用注射辅助装置，包括仿真手臂1，仿真手臂1的前端设置有一个仿真手掌2，仿真手臂1远离仿真手掌2处的下侧切割形成一块摆放平面11，仿真手臂1远离仿真手掌2的一端向内切割形成一个安装腔12，安装腔12内安装有一根储液筒3，储液筒3内滑动连接有一个活塞4。
24.储液筒3靠近安装腔12开口的一端开设有一个与其内部连通的通气孔31，储液筒3靠近安装腔12开口的一端转动连接有一个用于盖住通气孔31的调节旋钮5，调节旋钮5开设有一个与通气孔31相配合的缺口51，储液筒3远离调节旋钮5的一端连通有一根向外伸出摆放平面11的抽吸口32，抽吸口32的开口端可拆卸连接有一个第一密封塞33。
25.储液筒3远离调节旋钮5的一端连通有一根穿过延伸至仿真手掌2的仿真血管6，仿真血管6可拆卸连通有两根设置于仿真手掌2手背上的仿真静脉血管7，仿真手掌2的背面开设有两条用于放置仿真静脉血管7的限位沟槽21，每一仿真静脉血管7的自由端均从仿真手
掌2远离仿真手臂1的一端穿出，每一仿真静脉血管7的自由端均可拆卸连接有一个第二密封塞71，仿真手掌2外可拆卸连接有一个用于覆盖仿真静脉血管7的半透明仿真皮肤8。
26.使用方式：使用前，首先转动调节旋钮5堵住通气孔31，并且取下第一密封塞33及第二密封塞71，用注射器通过抽吸口32向储液筒3内充入红色液体，当红色液体开始从仿真静脉血管7流出后，用第二密封塞71堵住，继续充入红色液体使仿真静脉血管7鼓起并且一定程度撑起半透明仿真皮肤8，随后取下注射器用第一密封塞33堵住抽吸口32，转动调节旋钮5不堵住通气孔31；
27.注射时，学生透过半透明仿真皮肤8找到仿真静脉血管7后开始向仿真静脉血管7内注射针水，注射的针水使内部压强增大则推动活塞4向后移动，使注射的针水都能储存到储液筒3内，注射完后，打开通气孔31，取下第一密封塞33及第二密封塞71，用注射器从抽吸口32将储液筒3内的液体都抽干净即可。
28.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。


技术特征：
1.一种护理专业学生实训用注射辅助装置，包括仿真手臂(1)，其特征在于：所述仿真手臂(1)的前端设置有仿真手掌(2)，所述仿真手臂(1)远离所述仿真手掌(2)的一端向内切割形成安装腔(12)，所述安装腔(12)内安装有储液筒(3)，所述储液筒(3)内滑动连接有活塞(4)；所述储液筒(3)靠近所述安装腔(12)开口的一端开设有与其内部连通的通气孔(31)，所述储液筒(3)靠近所述安装腔(12)开口的一端转动连接有用于盖住所述通气孔(31)的调节旋钮(5)，所述调节旋钮(5)开设有与所述通气孔(31)相配合的缺口(51)，所述储液筒(3)远离所述调节旋钮(5)的一端连通有向外伸出所述仿真手臂(1)的抽吸口(32)，所述抽吸口(32)的开口端可拆卸连接有第一密封塞(33)；所述储液筒(3)远离所述调节旋钮(5)的一端连通有穿过所述延伸至所述仿真手掌(2)的仿真血管(6)，所述仿真血管(6)可拆卸连通有多根设置于所述仿真手掌(2)手背上的仿真静脉血管(7)，每一仿真静脉血管(7)的自由端均从所述仿真手掌(2)远离所述仿真手臂(1)的一端穿出，每一仿真静脉血管(7)的自由端均可拆卸连接有第二密封塞(71)，所述仿真手掌(2)外可拆卸连接有用于覆盖所述仿真静脉血管(7)的半透明仿真皮肤(8)。2.根据权利要求1所述的一种护理专业学生实训用注射辅助装置，其特征在于：所述仿真手臂(1)远离所述仿真手掌(2)处的下侧切割形成摆放平面(11)，所述抽吸口(32)从所述摆放平面(11)穿出。3.根据权利要求1所述的一种护理专业学生实训用注射辅助装置器，其特征在于：所述仿真手掌(2)的背面开设有多条用于放置所述仿真静脉血管(7)的限位沟槽(21)。

技术总结
本实用新型公开了一种护理专业学生实训用注射辅助装置，包括仿真手臂，仿真手臂设置有仿真手掌，仿真手臂远离仿真手掌的一端向内切割形成安装腔，安装腔内安装有储液筒，储液筒内滑动连接有活塞；储液筒的一端开设有通气孔，储液筒的一端转动连接有调节旋钮，调节旋钮开设有缺口，储液筒的一端连通有抽吸口，抽吸口可拆卸连接有第一密封塞；储液筒远离调节旋钮的一端连通有仿真血管，仿真血管可拆卸连通有多根设置于仿真手掌手背上的仿真静脉血管，每一仿真静脉血管的自由端均连接有第二密封塞，仿真手掌外可拆卸连接有半透明仿真皮肤。本实用新型用于护理专业学生注射练习，不需要相互注射以及用病人来积累经验，而且可拆卸更换，有效节约成本。有效节约成本。有效节约成本。


技术研发人员：茶国萍 李艳清 李焱 易静萍 侯怡艳 车红妹
受保护的技术使用者：大理护理职业学院
技术研发日：2021.06.23
技术公布日：2021/12/3