一种中职英语教学用高趣味性学习装置的制作方法

1.本实用新型是一种中职英语教学用高趣味性学习装置，属于学习用品领域。


背景技术：

2.随着电子设备的快速发展，学习机逐渐进入学习领域，且对于枯燥的英语学习方面，通过学习机的便捷操控，有利于提高英语学习的趣味性。为起到保护学习机的作用，常将学习机安装在防护盒内，并利用弹簧起到缓冲保护的作用，但将学习机安插在两组由弹簧构成的缓冲夹持结构中时，需要使弹簧处于被压缩状态，然后再将学习机置于两个缓冲夹持结构中，导致学习机放置便捷性较差，且容易出现弹簧因失衡而突然回弹撞击学习机的情况。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种中职英语教学用高趣味性学习装置，以解决上述背景技术中提出将学习机安插在两组由弹簧构成的缓冲夹持结构中时，需要使弹簧处于被压缩状态，然后再将学习机置于两个缓冲夹持结构中，导致学习机放置便捷性较差，且容易出现弹簧因失衡而突然回弹撞击学习机情况的问题，本实用新型提高放置学习机的便捷性，避免发生撞击学习机的情况。
4.为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种中职英语教学用高趣味性学习装置，包括防护盒和设置在防护盒内的学习机，所述防护盒为矩形体结构且防护盒一面为开口状，所述学习机的两端均设有夹持条，所述夹持条滑动安装在防护盒内，所述夹持条面向学习机的一面开设有插接槽，所述学习机的端部延伸至插接槽内，所述夹持条背离插接槽的一面对称安装有两个弹簧，所述弹簧另一端延伸至限位筒内，所述限位筒一端与防护盒固定连接并贯穿防护盒，所述限位筒内表面加工有内螺纹，所述限位筒内螺纹连接有用于限制弹簧端部位置的螺纹柱，所述螺纹柱背离弹簧的一面中部位置开设有与六角扳手相配合的内六角孔。
5.进一步地，所述弹簧远离限位筒的一端固定在限位套内，所述限位套与夹持条固定连接。
6.进一步地，所述防护盒安装限位筒的位置处开设有圆孔，所述限位筒一端固定在圆孔内。
7.进一步地，所述插接槽内表面通过胶水粘贴有橡胶边框，所述橡胶边框套设在学习机上。
8.进一步地，所述插接槽内设有用于限制学习机安插深度的挡板，所述挡板滑动安装在插接槽内，所述挡板背离学习机的一面对称固定连接有两个螺纹管，所述螺纹管内螺纹连接有螺纹杆。
9.进一步地，所述挡板面向学习机的一面通过胶水粘贴有软橡胶垫，所述软橡胶垫与挡板尺寸一致。
10.本实用新型的有益效果：
11.1、将学习机置于两个夹持条之间时，首先调整螺纹柱在限位筒内的位置，使两个夹持条之间的间距大于学习机的宽度，将学习机置于两个夹持条之间后，反向调整螺纹柱的位置，使两个夹持条之间的间距缩小，从而无须通过挤压弹簧的方式扩大夹持条之间的间距，提高学习机放置的便捷性，避免发生撞击学习机的情况。
12.2、通过调整螺纹柱在限位筒内的位置，一方面便于调整弹簧被压缩的程度，即调整弹簧对学习机压持力的大小，另一方面实现螺纹柱与夹持条最大间距的调整，便于安装不同长度的弹簧，扩大弹簧的选择范围，提高通用性。
13.3、调整螺纹杆在螺纹管内的位置，进而在螺纹杆和螺纹管共同形成的支撑结构的作用下，挡板在插接槽内的位置发生变化，从而使学习机的端部延伸至插接槽内的深度发生变化，避免学习机上的屏幕处于插接槽内被覆盖。
附图说明
14.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
15.图1为本实用新型一种中职英语教学用高趣味性学习装置的结构示意图；
16.图2为本实用新型一种中职英语教学用高趣味性学习装置中a处放大图；
17.图3为本实用新型一种中职英语教学用高趣味性学习装置中挡板与夹持条的装配示意图；
18.图中：1-防护盒、2-学习机、3-夹持条、4-弹簧、5-限位筒、6-螺纹柱、7-内六角孔、8-限位套、9-插接槽、10-橡胶边框、11-软橡胶垫、12-螺纹管、13-螺纹杆、14-挡板。
具体实施方式
19.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
20.请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种中职英语教学用高趣味性学习装置，包括防护盒1和设置在防护盒1内的学习机2，防护盒1为矩形体结构且防护盒1一面为开口状，学习机2的两端均设有夹持条3，夹持条3滑动安装在防护盒1内，夹持条3面向学习机2的一面开设有插接槽9，学习机2的端部延伸至插接槽9内，插接槽9内表面通过胶水粘贴有橡胶边框10，橡胶边框10套设在学习机2上，将学习机2的端部安插在橡胶边框10内，起到保护学习机2的作用。
21.插接槽9内设有用于限制学习机2安插深度的挡板14，挡板14滑动安装在插接槽9内，挡板14背离学习机2的一面对称固定连接有两个螺纹管12，螺纹管12内螺纹连接有螺纹杆13，挡板14面向学习机2的一面通过胶水粘贴有软橡胶垫11，软橡胶垫11与挡板14尺寸一致，软橡胶垫11实现学习机2与挡板14的柔性接触，调整螺纹杆13在螺纹管12内的位置，进而在螺纹杆13和螺纹管12共同形成的支撑结构的作用下，挡板14在插接槽9内的位置发生变化，从而使学习机2的端部延伸至插接槽9内的深度发生变化，避免学习机2上的屏幕处于插接槽9内被覆盖。
22.夹持条3背离插接槽9的一面对称安装有两个弹簧4，弹簧4远离限位筒5的一端固
定在限位套8内，限位套8与夹持条3固定连接，限位套8实现对弹簧4一端位置的限制，弹簧4另一端延伸至限位筒5内，限位筒5一端与防护盒1固定连接并贯穿防护盒1，防护盒1安装限位筒5的位置处开设有圆孔，限位筒5一端固定在圆孔内，圆孔为限位筒5提供安装空间。
23.限位筒5内表面加工有内螺纹，限位筒5内螺纹连接有用于限制弹簧4端部位置的螺纹柱6，螺纹柱6背离弹簧4的一面中部位置开设有与六角扳手相配合的内六角孔7，将学习机2置于两个夹持条3之间时，首先调整螺纹柱6在限位筒5内的位置，使两个夹持条3之间的间距大于学习机2的宽度，将学习机2置于两个夹持条3之间后，反向调整螺纹柱6的位置，使两个夹持条3之间的间距缩小，从而无须通过挤压弹簧4的方式扩大夹持条3之间的间距，提高学习机2放置的便捷性，避免发生撞击学习机2的情况，通过调整螺纹柱6在限位筒5内的位置，一方面便于调整弹簧4被压缩的程度，即调整弹簧4对学习机2压持力的大小，另一方面实现螺纹柱6与夹持条3最大间距的调整，便于安装不同长度的弹簧4，扩大弹簧4的选择范围，提高通用性。
24.虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。


技术特征：
1.一种中职英语教学用高趣味性学习装置，包括防护盒(1)和设置在防护盒(1)内的学习机(2)，其特征在于：所述防护盒(1)为矩形体结构且防护盒(1)一面为开口状，所述学习机(2)的两端均设有夹持条(3)，所述夹持条(3)滑动安装在防护盒(1)内，所述夹持条(3)面向学习机(2)的一面开设有插接槽(9)，所述学习机(2)的端部延伸至插接槽(9)内，所述夹持条(3)背离插接槽(9)的一面对称安装有两个弹簧(4)，所述弹簧(4)另一端延伸至限位筒(5)内，所述限位筒(5)一端与防护盒(1)固定连接并贯穿防护盒(1)，所述限位筒(5)内表面加工有内螺纹，所述限位筒(5)内螺纹连接有用于限制弹簧(4)端部位置的螺纹柱(6)，所述螺纹柱(6)背离弹簧(4)的一面中部位置开设有与六角扳手相配合的内六角孔(7)。2.根据权利要求1所述的一种中职英语教学用高趣味性学习装置，其特征在于：所述弹簧(4)远离限位筒(5)的一端固定在限位套(8)内，所述限位套(8)与夹持条(3)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种中职英语教学用高趣味性学习装置，其特征在于：所述防护盒(1)安装限位筒(5)的位置处开设有圆孔，所述限位筒(5)一端固定在圆孔内。4.根据权利要求1所述的一种中职英语教学用高趣味性学习装置，其特征在于：所述插接槽(9)内表面通过胶水粘贴有橡胶边框(10)，所述橡胶边框(10)套设在学习机(2)上。5.根据权利要求1所述的一种中职英语教学用高趣味性学习装置，其特征在于：所述插接槽(9)内设有用于限制学习机(2)安插深度的挡板(14)，所述挡板(14)滑动安装在插接槽(9)内，所述挡板(14)背离学习机(2)的一面对称固定连接有两个螺纹管(12)，所述螺纹管(12)内螺纹连接有螺纹杆(13)。6.根据权利要求5所述的一种中职英语教学用高趣味性学习装置，其特征在于：所述挡板(14)面向学习机(2)的一面通过胶水粘贴有软橡胶垫(11)，所述软橡胶垫(11)与挡板(14)尺寸一致。

技术总结
本实用新型提供一种中职英语教学用高趣味性学习装置，包括防护盒和设置在防护盒内的学习机，所述防护盒为矩形体结构且防护盒一面为开口状，所述学习机的两端均设有夹持条，所述夹持条滑动安装在防护盒内，所述夹持条面向学习机的一面开设有插接槽，所述学习机的端部延伸至插接槽内，所述夹持条背离插接槽的一面对称安装有两个弹簧，所述弹簧另一端延伸至限位筒内，所述限位筒一端与防护盒固定连接并贯穿防护盒，所述限位筒内表面加工有内螺纹，所述限位筒内螺纹连接有用于限制弹簧端部位置的螺纹柱，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：提高放置学习机的便捷性，避免发生撞击学习机的情况。发生撞击学习机的情况。发生撞击学习机的情况。


技术研发人员：敖嘉杰
受保护的技术使用者：敖嘉杰
技术研发日：2021.10.05
技术公布日：2022/1/18