一种财务管理教学使用的多媒体教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，具体为一种财务管理教学使用的多媒体教学装置。


背景技术：

2.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程。
3.但是，目前市场上的多媒体教学设备，无法根据使用者的习惯，对装置的高度进行调节，导致使用者在使用时不够舒适，在不使用时，显示屏裸露在外侧，显示屏上容易积累的灰尘，且容易被损坏。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体内设置有调节机构，所述调节机构包括转动杆、限位块、两个支撑板，两个所述支撑板的上端设置有联动机构，所述箱体内联动机构的上端设置有支撑架，所述支撑架的下端设置有导向机构，所述支撑架的上端设置有显示屏，所述显示屏的上端设置有防护板，所述防护板上显示屏的外侧转动连接有两个写字板，所述写字板的上端设置有定位机构，所述显示屏与外部终端控制器电性连接。
6.优选的，所述转动杆转动安装在箱体内，所述限位块套设在转动杆上，所述转动杆上限位块的左右两侧分别开设有左旋螺纹与右旋螺纹，两个所述支撑板分别螺纹安装在转动杆的两侧，所述转动杆的其中一端连接有电机，所述电机与外部终端控制器电性连接。
7.优选的，所述支撑板的底部开设有滚珠槽，所述滚珠槽内滚动设置有滚珠，所述箱体底部设置有多个万向轮。
8.优选的，所述导向机构包括滑杆、两个滑块，所述滑杆固定安装在支撑架的下端，两个所述滑块滑动安装在滑杆上。
9.优选的，所述联动机构由多个连接单元构成，所述连接单元包括两个连接杆，两个所述连接杆相互铰接，相邻的两个连接单元相互铰接，最上侧的两个所述连接杆分别与对应的滑块铰接，最下侧的两个所述连接杆分别与对应的两个支撑板铰接。
10.优选的，所述写字板与支撑架铰接，所述定位机构包括伸缩板、定位螺栓、固定板，所述伸缩板转动安装在防护板上，所述定位螺栓螺纹安装在伸缩板上，所述固定板固定安装在写字板上，所述写字板上开设有多个与定位螺栓配合使用的定位孔，所述箱体内侧设置有海绵保护层。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型通过电机、调节机构、联动机构的配合使用，可以灵活调节支撑架的
高度，从而达到调节显示屏与写字板的高度，可以适应不同身高的使用者；
13.2、本实用新型同时还设置箱体、海绵保护层的配合使用，完全收纳后，可以对显示屏提供保护，利用海绵保护层进行防尘，防止显示屏表面沾染灰尘，同时缩小装置的体积，方便移动与存放。
附图说明
14.图1为本实用新型正视剖视图；
15.图2为本实用新型正视图；
16.图3为本实用新型俯视剖视图。
17.图中：1、箱体；2、调节机构；21、转动杆；22、限位块；23、支撑板；3、联动机构；31、连接杆；4、支撑架；5、导向机构；51、滑杆；52、滑块；6、显示屏；7、防护板；8、写字板；9、定位机构；91、伸缩板；92、定位螺栓；93、固定板；10、电机；11、滚珠；12、万向轮；13、海绵保护层。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，包括箱体1，箱体1内设置有调节机构2，调节机构2包括转动杆21、限位块22、两个支撑板23，两个支撑板23的上端设置有联动机构3，箱体1内联动机构3的上端设置有支撑架4，支撑架4的下端设置有导向机构5，支撑架4的上端设置有显示屏6，显示屏6的上端设置有防护板7，防护板7上显示屏6的外侧转动连接有两个写字板8，写字板8的上端设置有定位机构9，显示屏6与外部终端控制器电性连接；
20.转动杆21转动安装在箱体1内，限位块22套设在转动杆21上，转动杆21上限位块22的左右两侧分别开设有左旋螺纹与右旋螺纹，两个支撑板23分别螺纹安装在转动杆21的两侧，转动杆21的其中一端连接有电机10，电机10与外部终端控制器电性连接，支撑板23的底部开设有滚珠11槽，滚珠11槽内滚动设置有滚珠11，箱体1底部设置有多个万向轮12，导向机构5包括滑杆51、两个滑块52，滑杆51固定安装在支撑架4的下端，两个滑块52滑动安装在滑杆51上，联动机构3由多个连接单元构成，连接单元包括两个连接杆31，两个连接杆31相互铰接，相邻的两个连接单元相互铰接，最上侧的两个连接杆31分别与对应的滑块52铰接，最下侧的两个连接杆31分别与对应的两个支撑板23铰接，写字板8与支撑架4铰接，定位机构9包括伸缩板91、定位螺栓92、固定板93，伸缩板91转动安装在防护板7上，定位螺栓92螺纹安装在伸缩板91上，固定板93固定安装在写字板8上，写字板8上开设有多个与定位螺栓92配合使用的定位孔，箱体1内侧设置有海绵保护层13。
21.工作原理：使用时，控制电机10正向转动，从而带动转动杆21转动，从而达到两个支撑板23相互靠近，拉动连接杆31转动，使得连接杆31的两端相互靠近，从而带动两个滑块52相互靠近，从而使得支撑架4上升，从而带动显示屏6上升，当高度合适时，电机10停止转动，当需要使用写字板8时，转动展开两侧的写字板8，在转动两侧的伸缩板91，使定位螺栓
92固定在对应固定孔内即可，当需要收纳显示屏6时，将斜板进行折叠后，利用固定螺栓进行限位，再控制电机10反向转动，从而带动转动杆21转动，带动两个支撑板23相互远离，拉动连接杆31转动，两个滑块52相互靠近，从而使得支撑架4下降，将显示屏6收纳进入箱体1内，对显示屏6提供保护与防尘，具有使用方便、防护性好的优点。
22.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内设置有调节机构(2)，所述调节机构(2)包括转动杆(21)、限位块(22)、两个支撑板(23)，两个所述支撑板(23)的上端设置有联动机构(3)，所述箱体(1)内联动机构(3)的上端设置有支撑架(4)，所述支撑架(4)的下端设置有导向机构(5)，所述支撑架(4)的上端设置有显示屏(6)，所述显示屏(6)的上端设置有防护板(7)，所述防护板(7)上显示屏(6)的外侧转动连接有两个写字板(8)，所述写字板(8)的上端设置有定位机构(9)，所述显示屏(6)与外部终端控制器电性连接。2.根据权利要求1所述的一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述转动杆(21)转动安装在箱体(1)内，所述限位块(22)套设在转动杆(21)上，所述转动杆(21)上限位块(22)的左右两侧分别开设有左旋螺纹与右旋螺纹，两个所述支撑板(23)分别螺纹安装在转动杆(21)的两侧，所述转动杆(21)的其中一端连接有电机(10)，所述电机(10)与外部终端控制器电性连接。3.根据权利要求1所述的一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑板(23)的底部开设有滚珠(11)槽，所述滚珠(11)槽内滚动设置有滚珠(11)，所述箱体(1)底部设置有多个万向轮(12)。4.根据权利要求1所述的一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述导向机构(5)包括滑杆(51)、两个滑块(52)，所述滑杆(51)固定安装在支撑架(4)的下端，两个所述滑块(52)滑动安装在滑杆(51)上。5.根据权利要求1所述的一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述联动机构(3)由多个连接单元构成，所述连接单元包括两个连接杆(31)，两个所述连接杆(31)相互铰接，相邻的两个连接单元相互铰接，最上侧的两个所述连接杆(31)分别与对应的滑块(52)铰接，最下侧的两个所述连接杆(31)分别与对应的两个支撑板(23)铰接。6.根据权利要求1所述的一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述写字板(8)与支撑架(4)铰接，所述定位机构(9)包括伸缩板(91)、定位螺栓(92)、固定板(93)，所述伸缩板(91)转动安装在防护板(7)上，所述定位螺栓(92)螺纹安装在伸缩板(91)上，所述固定板(93)固定安装在写字板(8)上，所述写字板(8)上开设有多个与定位螺栓(92)配合使用的定位孔，所述箱体(1)内侧设置有海绵保护层(13)。

技术总结
本实用新型公开了一种财务管理教学使用的多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体内设置有调节机构，所述调节机构包括转动杆、限位块、两个支撑板，两个所述支撑板的上端设置有联动机构，所述箱体内联动机构的上端设置有支撑架，所述支撑架的下端设置有导向机构，所述支撑架的上端设置有显示屏。本实用新型通过电机、调节机构、联动机构的配合使用，可以灵活调节支撑架的高度，从而达到调节显示屏与写字板的高度，可以适应不同身高的使用者，同时还设置箱体、海绵保护层的配合使用，完全收纳后，可以对显示屏提供保护，利用海绵保护层进行防尘，防止显示屏表面沾染灰尘，同时缩小装置的体积，方便移动与存放。方便移动与存放。方便移动与存放。


技术研发人员：周晨凯
受保护的技术使用者：周晨凯
技术研发日：2021.11.13
技术公布日：2022/3/22