一种平面几何的在线教学教具

1.本发明涉及数学学习领域，具体涉及一种平面几何的在线教学教具。


背景技术：

2.平面几何指按照欧几里得的《几何原本》构造的几何学。也称欧几里得几何。目前，尚未有专门针对平面几何教学的在线教具，多依赖数学教学系统实现，缺乏针对性教学的同时，教学资料过于死板，学习效率整体偏低。同时，由于平面几何的练习试题的特殊性，在解题的过程中需要绘制各种图形，因此，现有的数学教学系统均无法支持在线平面几何解题，只能通过先在纸上书写然后上传图像的形式实现，如果图像绘制不清，则需要重新绘制，费时费力。


技术实现要素：

3.为解决上述问题，本发明提供了一种平面几何的在线教学教具，可以显著提高平面几何的教学效率，同时支持在线解题答题，操作方便。
4.为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：
5.一种平面几何的在线教学教具，包括：
6.在线教学模块，用于以为每一个平面几何知识点配置对应的教学视频的模式实现在线教学，并实现学习进度的实时追踪；
7.辅助训练模块，用于为每一个平面几何知识点配置对应的练习试题，内设自动审阅解析模块，用于根据预设的算法完成训练结果的审阅，并将审阅后的结果连同相应试题的解析资料一起发送到对应的账户进行显示；
8.兴趣闯关模块，用于通过游戏的形式，根据预设的方法在试题库中随机的选取一定数量的试题作为关卡，且关卡的难度依次增大，需答对该关卡中所有的试题，才能打开下一个关卡；
9.所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载书写组件接入模块，用于通过蓝牙模块接入书写组件后，实现解题数据的录入；所述辅助输入组件包括：
10.带中心标记点的书写纸；
11.用于采集用户书写内容的内载三维姿态传感器的笔套；
12.用于实现书写笔当前所在坐标重新定位的笔帽；以及
13.运动轨迹解析模块，通过三维姿态传感器所采集到的书写笔的运动轨迹实现用户书写内容的识别、录入。
14.进一步地，所述笔套的外侧壁上布置一圈用于启闭三维姿态传感器的薄膜式压力传感器，当薄膜式压力传感器接收到压力信号时，三维姿态传感器开启，同时，笔套上配置的指示灯亮起，此时，用户可进入书写状态。
15.进一步地，所述笔帽用于在中断书写后，实现书写笔当前所在坐标的重新定位，定位时，用户将书写笔移动到中心标记点，按下笔帽，三维姿态传感器的坐标自动复位到中心
标记点所在的坐标，然后移动书写笔到达当前需要书写的位置，再按下笔帽，即可获取到当前书写笔的定位信息。
16.进一步地，所述在线教学模块根据辅助训练模块的训练结果实现教学视频的重组更新。
17.进一步地，还包括：
18.解疑模块，用于实现学习过程中疑难问题的上传和解答。
19.进一步地，所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载脚本录制模块，用于实现用户辅助训练过程及兴趣闯关过程的录制。
20.进一步地，还包括：
21.练习卷生成模块，用于根据辅助训练模块、兴趣闯关模块录制的脚本数据生成对应的练习卷，每一道错题均携带其对应的解析资料。
22.本发明具有以下有益效果：
23.1)采用为每一个平面几何知识点配置对应的教学视频的模式实现在线教学的模式，可以实现平面几何知识点的全面学习，从而打下扎实的基础；
24.2)辅助输入组件的设计，实现了平面几何试题的在线解答，从而大大提高了学习效率；
25.3)所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载脚本录制模块，从而可以根据辅助训练模块、兴趣闯关模块录制的脚本数据生成对应的练习卷，从而便于用户复习巩固。
附图说明
26.图1为本发明实施例一种平面几何的在线教学教具的系统框图。
27.图2为本发明实施例笔套的剖面图。
具体实施方式
28.为了使本发明的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
29.如图1所示，本发明实施例提供了一种平面几何的在线教学教具，包括：
30.注册登录模块，用于实现用户的注册登录，每一个用户配置一数据储存文件夹；
31.在线教学模块，用于以为每一个平面几何知识点配置对应的教学视频的模式实现在线教学，并实现学习进度的实时追踪；
32.辅助训练模块，用于为每一个平面几何知识点配置对应的练习试题，内设自动审阅解析模块，用于根据预设的算法完成训练结果的审阅，并将审阅后的结果连同相应试题的解析资料一起发送到对应的账户进行显示；
33.兴趣闯关模块，用于通过游戏的形式，根据预设的方法在试题库中随机的选取一定数量的试题作为关卡，且关卡的难度依次增大，需答对该关卡中所有的试题，才能打开下一个关卡；
34.解疑模块，用于实现学习过程中疑难问题的上传和解答；
35.练习卷生成模块，用于根据辅助训练模块、兴趣闯关模块录制的脚本数据生成对
应的练习卷，每一道错题均携带其对应的解析资料；
36.所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载书写组件接入模块，用于通过蓝牙模块接入书写组件后，实现解题数据的录入；所述辅助输入组件包括：
37.带中心标记点的书写纸；
38.用于采集用户书写内容的内载三维姿态传感器的笔套；
39.用于实现书写笔当前所在坐标重新定位的笔帽；以及
40.运动轨迹解析模块，通过三维姿态传感器所采集到的书写笔的运动轨迹实现用户书写内容的识别、录入；所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载脚本录制模块，用于实现用户辅助训练过程及兴趣闯关过程的录制。
41.中央处理模块，用于协调上述各模块工作。
42.本实施例中，所述笔套1呈圆柱体，外侧壁上布置一圈用于启闭三维姿态传感器的薄膜式压力传感器2，当薄膜式压力传感器接收到压力信号时，三维姿态传感器开启，同时，笔套上配置的指示灯亮起，此时，用户可进入书写状态；所述笔帽用于在中断书写后，实现书写笔当前所在坐标的重新定位，定位时，用户将书写笔移动到中心标记点，按下笔帽，三维姿态传感器的坐标自动复位到中心标记点所在的坐标，然后移动书写笔到达当前需要书写的位置，再按下笔帽，即可获取到当前书写笔的定位信息。
43.本实施例中，所述在线教学模块根据辅助训练模块的训练结果在教学数据库内查找与错题内载知识点对应的教学视频实现教学视频的重组更新。
44.以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。


技术特征：
1.一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：包括：在线教学模块，用于以为每一个平面几何知识点配置对应的教学视频的模式实现在线教学，并实现学习进度的实时追踪；辅助训练模块，用于为每一个平面几何知识点配置对应的练习试题，内设自动审阅解析模块，用于根据预设的算法完成训练结果的审阅，并将审阅后的结果连同相应试题的解析资料一起发送到对应的账户进行显示；兴趣闯关模块，用于通过游戏的形式，根据预设的方法在试题库中随机的选取一定数量的试题作为关卡，且关卡的难度依次增大，需答对该关卡中所有的试题，才能打开下一个关卡；所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载书写组件接入模块，用于通过蓝牙模块接入书写组件后，实现解题数据的录入；所述辅助输入组件包括：带中心标记点的书写纸；用于采集用户书写内容的内载三维姿态传感器的笔套；用于实现书写笔当前所在坐标重新定位的笔帽；以及运动轨迹解析模块，通过三维姿态传感器所采集到的书写笔的运动轨迹实现用户书写内容的识别、录入。2.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：所述笔套的外侧壁上布置一圈用于启闭三维姿态传感器的薄膜式压力传感器，当薄膜式压力传感器接收到压力信号时，三维姿态传感器开启，同时，笔套上配置的指示灯亮起，此时，用户可进入书写状态。3.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：所述笔帽用于在中断书写后，实现书写笔当前所在坐标的重新定位，定位时，用户将书写笔移动到中心标记点，按下笔帽，三维姿态传感器的坐标自动复位到中心标记点所在的坐标，然后移动书写笔到达当前需要书写的位置，再按下笔帽，即可获取到当前书写笔的定位信息。4.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：所述在线教学模块根据辅助训练模块的训练结果实现教学视频的重组更新。5.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：还包括：解疑模块，用于实现学习过程中疑难问题的上传和解答。6.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：所述辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载脚本录制模块，用于实现用户辅助训练过程及兴趣闯关过程的录制。7.如权利要求1所述的一种平面几何的在线教学教具，其特征在于：还包括：练习卷生成模块，用于根据辅助训练模块、兴趣闯关模块录制的脚本数据生成对应的练习卷，每一道错题均携带其对应的解析资料。

技术总结
本发明涉及数学学习领域，具体涉及一种平面几何的在线教学教具，包括：在线教学模块、辅助训练模块和兴趣闯关模块，辅助训练模块、兴趣闯关模块均内载书写组件接入模块，用于通过蓝牙模块接入书写组件后，实现解题数据的录入；所述辅助输入组件包括：带中心标记点的书写纸；用于采集用户书写内容的内载三维姿态传感器的笔套；用于实现书写笔当前所在坐标重新定位的笔帽；以及运动轨迹解析模块，通过三维姿态传感器所采集到的书写笔的运动轨迹实现用户书写内容的识别、录入。本发明可以显著提高平面几何的教学效率，同时支持在线解题答题，操作方便。操作方便。操作方便。


技术研发人员：张虹
受保护的技术使用者：甘肃民族师范学院
技术研发日：2022.04.23
技术公布日：2022/7/12